【海藍(lán)·詩歌】一位中學(xué)生的日記（二十五）

　　　
　　四月六日，陰天。在《包頭文藝》上，我讀到了瑪拉沁夫的文章《人物?感情?創(chuàng)新》，對文學(xué)創(chuàng)作又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在文章中作者寫道，文學(xué)作品要有人物——寫人，寫人物的內(nèi)心世界，寫人物的復(fù)雜性，寫人物之間的關(guān)系，寫人物的命運(yùn)。文學(xué)作品要有感情——人與情，大膽地寫情，細(xì)致地寫情，寫各種感情。另外，文學(xué)作品要有創(chuàng)新等。我認(rèn)真地讀了一遍，感到受益匪淺。
　　物理課上，老師在講沖量和動(dòng)量，我想，什么動(dòng)量，沖量的，不就是質(zhì)量和速度相乘，力和時(shí)間相乘嗎！況且，沖量和動(dòng)量的單位又是一樣的。正當(dāng)我自作聰明地瞎想時(shí)，老師提出了一個(gè)問題：在同一高度上向下拋一個(gè)玻璃球，為什么落在硬地上的球可能碎，而落到草地上的球不可能碎？這還用問嗎，硬地硬唄，但如果進(jìn)一步地問，為什么地硬就容易碎？又無法回答了。老師用動(dòng)量定理一解釋，我們恍然大悟。學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，總覺得枯燥無味，但是如果用在實(shí)際問題上，知識(shí)又具有多么神奇的力量。
　　我最喜歡聽政治老師的課，他講課風(fēng)趣活潑，借題發(fā)揮，我們聽得也津津有味。今天，老師講了教學(xué)要有三個(gè)面向：面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，多么遠(yuǎn)大的目標(biāo)，多么讓人神往。可是，我覺得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)并沒有三個(gè)面向，卻只有一個(gè)面向，即面向升學(xué)。這種學(xué)習(xí)方式讓我感到很苦惱，豐富的課外知識(shí)不能學(xué)，大量的習(xí)題，繁重的作業(yè)把我們束縛在狹窄的思緒里?？荚嚦煽儾缓?，就會(huì)遭到老師和同學(xué)的嘲笑和打擊……這種學(xué)習(xí)方式，不可能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)生活，突飛猛進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。
　　歷史課上，老師講了法國資產(chǎn)階級革命：七月革命，二月革命等，我突然想起《悲慘世界》里的一些情節(jié)，反映的正是這些歷史事件。那些混亂的巷戰(zhàn)，我當(dāng)時(shí)閱讀時(shí)，似懂非懂的，現(xiàn)在對照課本，心中才有點(diǎn)門目。我多想再一次閱讀那部偉大的巨著，可惜我沒有時(shí)間，因?yàn)轳R上要期中考試了，每天時(shí)間都安排的滿滿的，哪有時(shí)間讀大部頭的課外書。
　　四月七日，星期六，晴天。班主任本來不讓我們回家的，因?yàn)橄轮芫鸵M(jìn)行期中考試了，他讓我們在校好好復(fù)習(xí)。但是，英語老師卻讓我們回去借課本。開學(xué)后，我們一直復(fù)習(xí)初中的英語，現(xiàn)在全部復(fù)習(xí)完了，下周就要學(xué)習(xí)高中英語了，而高中的課本學(xué)校卻沒有預(yù)訂。借課本也是件難事，因?yàn)楦咧挟厴I(yè)生不多，再說，我們是第一年三年制高中，課本內(nèi)容改動(dòng)很大，到哪兒去借課本啊。學(xué)校不能按時(shí)發(fā)課本，對我們的學(xué)習(xí)影響很大，對此事我很反感。沒有課本，我?guī)缀醪恢鯓尤W(xué)，只憑課堂四十五分鐘去聽和記，能學(xué)好嗎？！
　　四月八日，陰天。在我們村上，只有兩位高中畢業(yè)生。我向他們借英語課本，他們都說有，我很高興?？墒?，當(dāng)我看到課本時(shí)，又傻了，果然不出意料，那些課本都過時(shí)了，有好些課文都是初中學(xué)習(xí)過的。二年制的課本怎么能與三年制的一樣呢，再說，他們都畢業(yè)幾年了，課本內(nèi)容每年都在變?？磥碇挥械綄W(xué)校后抄課文了。
　　四月九日，晴天。今天下午，我們用班費(fèi)買了電影票，全體看電影。電影五點(diǎn)開始，放映的是《自古英雄出少年》，我看過后，回味電影的內(nèi)容，感到非常無聊。除了拼殺，并沒有實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，就像一場取鬧的游戲。我們是晚上是五點(diǎn)半開飯，結(jié)果看完電影后，晚飯也沒有吃上。食堂早已關(guān)門了，工作人員也不見蹤影，老師又不管我們，只有餓著肚皮了。幸好一位同學(xué)有塊干硬的包饅頭，好歹安慰了咕咕叫的肚子。
　　四月十日，星期二，晴天。我們班發(fā)生了一連串的問題：與老師鬧矛盾，課堂提問不回答，沒有人為星期五的運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備……這些現(xiàn)象激怒了班主任。下午第三節(jié)課，班主任在課堂上講了好長時(shí)間的話，用老師自己的話來說就是“我把我的心都掏出來了”，可是大家還這樣不爭氣。他苦口婆心地勸導(dǎo)我們，我聽了深為感動(dòng)，覺得心里有千言萬語向班主任表達(dá)，但是我說不出來。在吃過晚飯到晚自習(xí)開始的一段時(shí)間里，我寫了一封信，準(zhǔn)備交給班主任：
　　您好！
　　從您擔(dān)任我們的班主任以來，我很少與您談過話，您對我這個(gè)學(xué)生一定有種不滿的情緒吧？其實(shí)我自己也恨自己，我想改變封閉的心靈，卻又做不到。生活的特殊經(jīng)歷，讓我形成了孤僻乖戾的個(gè)性。您也許覺得可笑，一位十七、八歲的青少年，有什么生活經(jīng)歷！不，我認(rèn)為，自己經(jīng)歷了太多的磨難，從而變得早熟。我遇到一些事，不喜歡與別人交談，總是默默地思索，試圖用幼稚的思想去化解，其結(jié)果往往陷入更深的苦惱中。
　　我早已想好好與您談?wù)勑模?，我總是把這樣的想法悄悄打消。今天下午，聽到您在班上的講話，對我的震動(dòng)很大，我決定把內(nèi)心世界全盤向你托出。
　　您說您對每個(gè)同學(xué)的家長都有聯(lián)系，我覺得這句話不太正確。我十四歲那年，父親就去世了，母親整天在田野里忙碌，兩個(gè)哥哥又不在家，你怎么能聯(lián)系我的家長呢。也許您認(rèn)為我不是一位好學(xué)生，成績下降得快，作業(yè)錯(cuò)誤太多，不關(guān)心集體等。這一切也不是我想看到的結(jié)果，但由于客觀原因，我也無能為力，所以內(nèi)心很苦惱。
　　由于家庭的狀況，我上學(xué)很晚。在小學(xué)時(shí)，我學(xué)習(xí)很努力，得到全校師生的贊揚(yáng)。每學(xué)期我都擔(dān)任班干部，都被評為三好學(xué)生和學(xué)習(xí)標(biāo)兵，還是學(xué)校的少先隊(duì)大隊(duì)長。小學(xué)將畢業(yè)時(shí)，我就填寫了入團(tuán)申請書。升入初中后，我的成績還在年級中遙遙領(lǐng)先。后來，由于轉(zhuǎn)學(xué)，我的學(xué)習(xí)受到影響，但由于強(qiáng)烈的自尊心和爭強(qiáng)好勝的心理驅(qū)使，我一直努力地學(xué)習(xí)著。每天我只是沉醉在學(xué)習(xí)中，似乎身外的什么事都不存在。中考時(shí)，我的成績在全校也是數(shù)一數(shù)二的。
　　升入高中后，您在第一學(xué)期的評語上，給我寫的是“不關(guān)心集體”，這個(gè)缺點(diǎn)是客觀存在的。但是，您了解存在的原因何在？在小學(xué)和初中時(shí)，我成績名列前茅。但是到了高中，盡管我每天都在努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率卻很低。為此我很苦惱，不知怎樣才能擺脫困境。是課本沒有到位的原因，還是學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了變化，或者是自己的心態(tài)發(fā)生了變化？期中考試時(shí)，我的成績在班里根本數(shù)不著，這是從來沒有的現(xiàn)象，您可以想象出，這對一位自尊心極強(qiáng)的學(xué)生，打擊是多么大。看著自己在班里的排名，我震驚了。有天晚上，我獨(dú)自徘徊在鐵路上，小聲地哭泣著。在朦朧的月光下，我還把內(nèi)心的痛苦和委屈寫在紙上，想讓您知道。后來那封信被我撕碎了，還是自己的事情自己解決吧，這種思想又占了上風(fēng)。仔細(xì)想來，我的成績下降這多快也是必然的。上高中后，我有個(gè)打算，想趁現(xiàn)在功課不太緊，把知識(shí)面擴(kuò)大一下，多讀一些課外書。于是，我把媽媽給的零花錢全用來買書了。這一學(xué)期，我讀了《后漢書選》、《中華活頁文選》、《魯濱遜漂流記》等課外書。至于功課的學(xué)習(xí)，我想只要在課堂上認(rèn)真地聽就行了。所以，課外作業(yè)做的很少，學(xué)習(xí)成績差也是必然了。其實(shí)我考的好壞家人是不太過問的，但是，我怎能對得起九泉之下的父親，對得起整天辛苦操勞的母親，嘔心瀝血教育我的老師呢。誰不想考個(gè)好成績，讓老師高興，讓家長高興，讓同學(xué)們看得起。只是，學(xué)習(xí)豈是一日之功，由于基礎(chǔ)差，我盡管想學(xué)好，但又感到無能為力，心里的苦惱是可以想象的，您能理解嗎？
　　從此以后，我的性格更加孤僻了，把內(nèi)心世界緊緊地封閉起來。同學(xué)們大聲說話我聽了煩，同學(xué)們活躍在班里我也煩……整天陷入痛苦中不能自拔。
　　今天您說有的同學(xué)對您有意見，我反省自己的思想，的確對您的一些言行感到不滿。不知道您還記得嗎？有一天下午第三節(jié)課，我正在看報(bào)紙，您說有人把報(bào)紙占為已有，我當(dāng)時(shí)心里很是反感。那張報(bào)紙是我從一位同學(xué)手中接過來的，我從來沒有拿過班級的報(bào)紙。我委屈了很久，對您的“武斷”很不滿。現(xiàn)在我也想開了，還是怨自己太敏感，太神經(jīng)質(zhì)了。
　　還有一件事同學(xué)們意見也很大，那就是評三好學(xué)生。有的三好學(xué)生我認(rèn)為不夠資格，讓他們成為我學(xué)習(xí)的榜樣，我實(shí)在不服氣。比如，那幾個(gè)三好學(xué)生在自習(xí)課上搶糖果吃，讓同學(xué)們不能安心學(xué)習(xí)，這不是違反紀(jì)律的行為嗎？據(jù)我的觀察，有個(gè)別的三好學(xué)生，平時(shí)表現(xiàn)的很不好，怎能讓同學(xué)們滿意呢。當(dāng)然，也有的三好學(xué)生，一直是我學(xué)習(xí)的榜樣，我決不會(huì)嫉妒他們。
　　您的講話讓我感觸很大，我會(huì)對自己犯的錯(cuò)誤及時(shí)改正的。我渴望您能多引導(dǎo)我，鼓勵(lì)我，不要打擊我，譏笑我……祝您晚安！