出生于浙江鄞縣一個書香門第的舟山中學首任校長董景安，不但是清末鄞縣有名的秀才，深諳中國傳統(tǒng)文化精髓，而且還掌握英、法兩門外語,熟悉西方文明的所在。1902年，被英國愛丁堡大學授為名譽教授。而他以“博愛”精神，關注民生，關注平民的教育。他是民國初年最先嘗試掃盲教育的人，是舟山平民夜校的開路先鋒，對舟山平民教育有深遠的影響。
　　 一早期平民教育運動中的關鍵人士
　　 民國肇始，有識之士掀起了一場旨在“除文盲、作新民”的掃盲運動。董景安成了這場運動的關鍵人士，是民初“最初嘗試”掃盲教育的人。
　　 民國建立時，董景安就已經(jīng)晉升為上海滬江大學的首位華人國文教授。1915年，董景安被委以滬江大學華人副校長的重任，直至1919年離校。但是他對中國的民生非常關心，特別是底層民眾的教育。他曾說過：“教育是國之基礎。在采用共和政體的國家中，這一點尤其重要。共和國和傳教團體已經(jīng)為孩子們盡量開辦各級學堂。但我仍將非常遺憾地指出：很少有人想到為成長中的、早已失去學習機會的底層民眾創(chuàng)辦學校。”認識到這一點，他就積極行動，呼吁社會為底層民眾為底層創(chuàng)辦掃盲教育，他更憑借滬江大學的青年會等學校的群體機構，系統(tǒng)地對失學民眾進行掃盲教育。
　　 1919年辭離滬江大學，至大同編譯社就職，成為圖書出版領域的專家。董景安深感經(jīng)典中文即文言文晦澀難懂，普通人想要閱讀至少需要2000—3000個詞匯，而失學的普通民眾迫于生計，更不可能有時間系統(tǒng)學習。根據(jù)現(xiàn)實情況，董景安就用省字新法，選最淺要六百字，編成通俗教育教科書——《六百字編通俗教育讀本》，簡稱《六百字編》。1912年8月，他就宣布了準備“均用600字寫成”、編纂“適合底層民眾一年學習的課程”教材計劃，共9冊，并首先編寫了“600字識字課本”。到了大同編譯社，他就繼續(xù)按計劃編寫。到來舟山中學擔任校長之時，他完成了該套教材的8冊，及“首編系識字課本，繼以讀本七種，亦仍用此六百字編之，內分衛(wèi)生、倫理、修身、正俗、愛國、地文、信函各類，每種27課，7個月即可卒業(yè)”。該教材由商務印書館陸續(xù)正式出版，上海美華書局出售，受到社會各界歡迎，反響強烈，“來函內無一省不稱許此書之美”，使用該教材的實際教學效果良好，為底層民眾的文化提升起到了不可估量的作用。
　　 董景安此舉成為早期平民教育運動中的一項創(chuàng)舉。
　　 二董景安首開舟山平民夜校
　　 1921年5月，董景安受聘前來定海公學任校長。定海公學剛剛辦起，萬事開頭難。定校訓，做規(guī)劃，制規(guī)章，聘教師，招學生……一件件都從零開始。好在有滬江大學的工作的經(jīng)驗及淵博的知識，還有實干精神，1922年2月，定海公學順利開學。他那套出版了八冊的民眾教材編寫也只能中止，但他并沒有忘記民眾教育，他要為舟山民眾教育提供一個平臺。
　　 1924年，定海中學從青年會衍生誕生了校友會。這個校友會，與現(xiàn)在的校友會有區(qū)別，不是離校學生的群體組織，而是在校學生的組織，相似于現(xiàn)在學校里的學生會?！抖êＶ袑W校章程》第六章“訓練”中，對“校友會”定論為：“該會含有自治及覺導社會之性質。由學生自行組織之。內分演講、編輯、游藝、營業(yè)、教育、衛(wèi)生、庶務七部，由理事統(tǒng)轄之。無論在若何場所，均宜振刷精神，以實行自治及覺導社會之責任，期以習慣成性，而得圓滿之效果?！?br />　　 當時，學校成立很多學生活動社團，都是按照學校章程第一章第一條提出的“本校以適應社會需要，發(fā)展青年個性，分別施以升學預備或職業(yè)輔助之智能為宗旨”出發(fā)的。校友會性質中提出的“自治”，是針對學生組織本身教育而言；“覺導社會”則是對校友會的社會責任定性。所以內設的七個部，有“教育”部，自然這個教育不只對在校學生，更是對社會而言，是“覺導社會”的一種形式，或者說一個平臺。董景安把對民眾的教育明確列入了他的辦學計劃中。1924年仲春之初，新學期開學不久，定海中學就創(chuàng)辦了定海第一平民夜校，招收失學民眾免費就讀。這是舟山歷史上的第一所平民夜校。
　　 如在滬江大學時通過青年會來施行平民教育相似方式，董景安在定海創(chuàng)設夜校，開展民眾教育，是由校友會出面組織。而夜校的教室安排，時間安排，管理落實，自然經(jīng)過董景安策劃，他還派教務主任沈文鴻作學生會的直接指導。有校友會組織平民夜校，即可對平民施行相應文化教育，當時定海中學首屆中學生是初、高中四年一貫制，完全有能力做這樣的教育；同時又通過學生參與平民教育，來達到鞏固他們智能和達成他們覺導社會的目的，這就是“訓練”。
　　 教材初始采用的是董景安編寫的《六百字編通俗教育讀本》中的識字課本，后又增加倫理、正俗、愛國等內容。董校長有時還親自對上課的學生進行點撥和指導。
　　 定海中學平民夜校的創(chuàng)辦，引發(fā)了很多平民的求學向往，人數(shù)不斷增加；也引導了定海其他學校對平民教育的關注。1925年，定海廷佐義務小學、沈家門八閩小學亦設夜校，招收失學民眾免費就讀，修業(yè)期限3個月，每校學員30——40人，以授千字課為主。1927年平民夜校改稱民眾學校，課程規(guī)定為識字、三民主義、常識、珠算或筆算。到了1931年，舟山就有8所公立學校和6所私立學校開辦平民夜校，進行平民教育，時有3700多平民接受了平民教育，177人畢業(yè)。
　　 三薪火相傳，舟中平民夜校的發(fā)展
　　 董景安為校長時，定海中學自1924年創(chuàng)辦了舟山第一所平民夜校以來，除了學校因故停課時期外，民眾夜校一直開辦著。1927年5月，教育部門要求，平民夜校改為民眾學校，不管名稱如何，當時定海中學夜校有序進行，沒有停息。
　　 1928年，董景安離開舟山回上海，他的學生方同源繼任校長。方同源上任的第二學期初發(fā)生了學生風潮，學校停學整頓。1929年9月，學校才重新招生開學。在學校教育比較穩(wěn)定之后，方同源校長就繼承董景安民眾教育的精神，在1930年下半年就決定繼續(xù)開辦民眾學校。而劉鴻生創(chuàng)辦的定海女子初級中學，也于1931年初開辦了民眾學校。民眾學校依舊晚上上課，由教師引領，讓學生授課和講課。這樣既對平民施行教育學，又使學生學以致用，練習辦事經(jīng)驗。依然與《定海中學校章程》中規(guī)定的教育宗旨緊扣。
　　 1932年4月出刊的《定中月刊》“校聞”中有一則《民報出版與民校開學》，記載如下：
　　 “民報自去年九一八事件發(fā)生后，由本校反日救國會主持，為宣傳工作之一部，頗得社會贊許。自今年起，特請鐘悌之、段非韓、張志軒三君，擔任編輯，以專責任，內容分言論、要聞、常識、圖畫四欄，用淺顯文字既圖畫，灌輸最新智慧。有本校附設民眾夜校。歷有年所。本學期依舊開辦，推定戚德鈞先生為主任，主持一切。教課出全校教職員擔任外，復約中三學生之優(yōu)秀者，幫同教授。此本校對于社會教育之實際工作也?！?br />　　 上面這則?？侣?，講了兩件事，一是學校辦民報，向民眾宣傳抗日救國，“灌輸最新智慧”，這也是民眾教育的一個方面。第二件事講的就是民眾學校。1927年，定海中學撤銷了高中，只有初中了。初中學生年齡小，因地因人制宜，原來的校友會這個組織改成了自治會，重點是學生的自我管理。夜校則以教師為主導，選擇初三的優(yōu)秀學生作“幫同”，在教師的指導下開展教育，并專門派時任學校教務主任擔任夜校主任。足見學校對民眾夜校的重視，把它作為重要工作來辦。
　　 就這樣，董景安先生在舟山開辟的民眾夜校持續(xù)著，發(fā)展著。
　　 1952年，私立舟山中學和縣立定海中學合并，當時學校已設高中。學校依然繼承開設夜校，為失學民眾服務的傳統(tǒng)。學校還開設了夜校初中班，免費為失學的民眾提供初中教育。現(xiàn)臨米壽的鄭如玉老師因當時家里經(jīng)濟困難，讀不起初中，得知有初中夜校班，就急忙報名入學。經(jīng)自己努力，夜校初中畢業(yè)，于1955年9月考入舟山中學讀高中。至今他回憶起來，還感念萬分。