夢(mèng)，它可以釋義為：①睡眠時(shí)，還沒(méi)有完全停止活動(dòng)的大腦皮層在受到外界和體內(nèi)的刺激而產(chǎn)生的生理現(xiàn)象；②做夢(mèng)；③比喻幻想；④姓。筆者就“做夢(mèng)；比喻幻想”兩個(gè)義項(xiàng)之解釋，展開對(duì)夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)存在的敘述，并以“做夢(mèng)、說(shuō)夢(mèng)、白日夢(mèng)（幻想夢(mèng)）、現(xiàn)實(shí)夢(mèng)”為板塊內(nèi)容，對(duì)夢(mèng)的情景說(shuō)開去。
　　 做夢(mèng)
　　 做夢(mèng)這一在人們意識(shí)中呈現(xiàn)的種種幻象，凡是有記憶、能表達(dá)的人都會(huì)有這樣的做夢(mèng)經(jīng)歷。正因如此，人們把做夢(mèng)也歸結(jié)為人生活中所經(jīng)歷的一種必不可少的生活、生理方面的元素之一。做好夢(mèng)的，做夢(mèng)者自然高興，反之，則很不悅。為把做夢(mèng)這一生活中的元素納入生活范疇，人們把做好夢(mèng)作為一種好的寄托，并且祝福人做好夢(mèng)，諸如，“祝你今晚做好夢(mèng)”“祝你夢(mèng)想成真”“祝你夢(mèng)里發(fā)大財(cái)”“祝你夢(mèng)中娶媳婦”等等，甚至還專門有解夢(mèng)之說(shuō)。“古代周公解夢(mèng)”一書，就是最好的說(shuō)明。我曾經(jīng)做過(guò)不少的夢(mèng)，但大多做的夢(mèng)都忘記了。但我家鄰居王老太太善于做夢(mèng)，做夢(mèng)的情節(jié)記得還很清楚，時(shí)常向人們講起她做夢(mèng)的情境。
　　 說(shuō)夢(mèng)
　　 做夢(mèng)自然要說(shuō)夢(mèng)。做夢(mèng)是真，說(shuō)夢(mèng)就不能那么真了，有水分存在。剛才說(shuō)我家鄰居王老太太善于做夢(mèng)，也善于說(shuō)夢(mèng)。下面就把她一次做的夢(mèng)，敘說(shuō)的幾次夢(mèng)境內(nèi)容，敘說(shuō)如下：
　　 說(shuō)夢(mèng)1：你說(shuō)，我昨天晚上做一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一匹老母馬在深山雪地里生下一匹小馬。老馬生下小馬后，大雪就把小馬淹沒(méi)了。幸虧老馬扒開積雪，小馬才漸漸地站起來(lái)，偎依在老馬的身邊。一陣狂風(fēng)過(guò)后，老馬和小馬又倒在積雪中……老馬為了救小馬，在寒風(fēng)積雪中拼命掙扎，想站起來(lái)，誰(shuí)知老馬的腳下一滑，掉進(jìn)溝壑里，永遠(yuǎn)也站不起來(lái)了……后來(lái)小馬不知什么時(shí)候站起來(lái)了，只是望著老馬媽媽，一動(dòng)不動(dòng)地站在風(fēng)雪中，等待老馬媽媽從溝里出來(lái)……
　　 說(shuō)夢(mèng)2：你說(shuō)，我前天晚上做一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一匹老母馬在深山雪地里生下一匹小馬。老馬生下小馬后，大雪就把小馬淹沒(méi)了。幸虧老馬扒開積雪，小馬才漸漸地站起來(lái)，偎依在老馬的身邊。一陣狂風(fēng)過(guò)后，老馬和小馬又倒在積雪中……小馬因?yàn)橛仔?，?jīng)受不住大雪的掩埋，只好死在積雪中。老馬以為小馬還活著，在寒風(fēng)積雪中拼命掙扎，想站起來(lái)救小馬，誰(shuí)知老馬的腳下一滑，掉進(jìn)水溝里，永遠(yuǎn)也站不起來(lái)了……
　　 說(shuō)夢(mèng)3：你說(shuō)，我大前天晚上做一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一匹老母馬在深山雪地里生下一匹小馬。老馬生下小馬后，大雪就把小馬淹沒(méi)了。幸虧老馬扒開積雪，小馬才漸漸地站起來(lái)，偎依在老馬的身邊。一陣狂風(fēng)過(guò)后，老馬和小馬又倒在積雪中……老馬為了救小馬，在寒風(fēng)積雪中拼命掙扎，想站起來(lái)，誰(shuí)知老馬的腳下一滑，掉進(jìn)溝壑里，永遠(yuǎn)也站不起來(lái)了……后來(lái)小馬不知什么時(shí)候站起來(lái)了，只是望著老馬媽媽，一動(dòng)不動(dòng)地站在風(fēng)雪中，等待老馬媽媽站起來(lái)……小馬的執(zhí)著精神，感動(dòng)了過(guò)路的人，人們相互轉(zhuǎn)告，山里來(lái)了不少的人，開始救老馬。老馬從溝壑里抬出來(lái)，送往當(dāng)?shù)氐墨F醫(yī)站，老馬得救了，小馬也精神起來(lái)了。
　　 王老太太在同一天晚上做作了一個(gè)夢(mèng)，但在三次說(shuō)夢(mèng)中都不一樣，第一次說(shuō)夢(mèng)，是說(shuō)老馬死掉；第二次說(shuō)夢(mèng)，是說(shuō)小馬死掉，老馬掉進(jìn)水溝里；第三次說(shuō)夢(mèng)，是說(shuō)老馬得救，小馬精神起來(lái)。這樣，我們就可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：那就是，做夢(mèng)是真，說(shuō)夢(mèng)有可能是假。所以，我們?cè)谌粘Ｉ钪?，獲取的各種信息不能不信，也不能全信。因?yàn)?，有些人，借?mèng)說(shuō)事，不一定真的做了此夢(mèng)！
　　 白日夢(mèng)
　　 顧名思義，就是白天做的夢(mèng)。事實(shí)上白天不睡覺(jué)是不做夢(mèng)的。白日夢(mèng)一般是指實(shí)現(xiàn)不了的事情，達(dá)不到理想的愿望，等等，都稱白日夢(mèng)。使用白日夢(mèng)這個(gè)詞，一般都是它的比喻義。白日夢(mèng)既然不是現(xiàn)實(shí)的東西，但現(xiàn)實(shí)的人們總有一部分人在做白日夢(mèng)。諸如，在我經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)中有個(gè)人，不便說(shuō)出他的名字，他正值年輕，身材魁偉，渾身有使不完得勁，正是創(chuàng)業(yè)的好機(jī)會(huì)，但他就是不思進(jìn)取，不思過(guò)好日子，整天游手好閑，吃喝懶做，不務(wù)正業(yè)。在親戚朋友面前，牛皮吹得太響了：我搞運(yùn)輸，敖朝線，敖赤線，都是我的運(yùn)輸范圍。我有大轎車，專供我消費(fèi)；你們坐車找我，做哪個(gè)車，我一句話，好使！這真是在做白日夢(mèng)，親戚朋友知道他，他一無(wú)所有，哪有客運(yùn)專線，哪有大轎車，這是他吹出來(lái)的白日夢(mèng)。還有，我曾經(jīng)的一位朋友，一心想掙大錢，不顧現(xiàn)實(shí)條件的不可能，盲目地上項(xiàng)目，辦工廠，結(jié)果廠子沒(méi)辦起來(lái)，積蓄又花盡，賠了夫人又折了兵，從此，人一蹶不振，沒(méi)了精神頭。這是生活中實(shí)現(xiàn)不了的白日夢(mèng)。這里，我告誡喜歡做白日夢(mèng)的人，白日夢(mèng)不可做，實(shí)在要做，還是回到夢(mèng)里去做吧!
　　 真實(shí)夢(mèng)
　　 真實(shí)夢(mèng)已經(jīng)跳出“做夢(mèng)、說(shuō)夢(mèng)、白日夢(mèng)”的生活情景，是現(xiàn)實(shí)生活中理想的腳踏實(shí)地的奮斗目標(biāo)。它和我們現(xiàn)在提出的實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)一樣，是有目的，有計(jì)劃，有要求，分步驟，分階段，循序漸進(jìn)，穩(wěn)步推進(jìn)的，最終實(shí)現(xiàn)真實(shí)的夢(mèng)。聯(lián)系我們的生活實(shí)際舉例說(shuō)，諸如：我們年輕的家長(zhǎng)，都想把自己的孩子從小就培養(yǎng)成：會(huì)說(shuō)話，有禮貌，會(huì)做事，愛(ài)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)先進(jìn)，有憧憬的孩子。年輕的家長(zhǎng)對(duì)孩子有這樣的想法或者說(shuō)期許，這也是對(duì)孩子的一個(gè)真實(shí)夢(mèng)的向往。如此這樣，年輕的家長(zhǎng)，就應(yīng)該設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)自己孩子這一樸素的、階段性的、切合實(shí)際的真實(shí)夢(mèng)的方案，還要一步一個(gè)腳印地落實(shí)這個(gè)真實(shí)夢(mèng)的方案。怎樣落實(shí)？年輕的家長(zhǎng)要知道，實(shí)現(xiàn)孩子這一階段性真實(shí)夢(mèng)的最佳途徑，是家長(zhǎng)對(duì)孩子的真心“陪伴”。“陪伴”是孩子實(shí)現(xiàn)階段性真實(shí)夢(mèng)的通途。家長(zhǎng)陪伴孩子，要比家長(zhǎng)對(duì)孩子喊出；“我愛(ài)你”、“關(guān)心你”不知要好過(guò)多少倍，可以說(shuō)，孩子有人陪伴是實(shí)現(xiàn)真實(shí)夢(mèng)的最高境界。
　　 比如說(shuō)，讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話，這一小小的階段性目標(biāo)，也可以說(shuō)是真實(shí)的夢(mèng)想，家長(zhǎng)就應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)孩子會(huì)說(shuō)話的方案來(lái)。這個(gè)方案要體現(xiàn)孩子會(huì)說(shuō)話的主旨內(nèi)容，即孩子要做到：說(shuō)一句完整的話；說(shuō)一句表達(dá)意思清楚的話；說(shuō)一句含有四素句的話……然后再做到：會(huì)說(shuō)情景的話，即：見(jiàn)什么人說(shuō)什么話，什么場(chǎng)合說(shuō)什么話；說(shuō)有禮貌的話……方案一經(jīng)設(shè)計(jì)，家長(zhǎng)要陪伴孩子一起學(xué)說(shuō)話，學(xué)會(huì)說(shuō)話，直到孩子完成會(huì)說(shuō)話的既定目標(biāo)。
　　 還如：讓孩子有禮貌，年輕家長(zhǎng)首先是一個(gè)有禮貌的人，言行舉止外顯禮貌意涵，對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的禮貌實(shí)踐的陪伴，和孩子一道有意無(wú)意地進(jìn)行禮貌行為的契合，運(yùn)用實(shí)踐，從而做到家長(zhǎng)、孩子共同以禮貌示人，以禮貌做人，最終實(shí)現(xiàn)孩子做人有禮貌的真實(shí)夢(mèng)想。
　　 再如：讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，年輕家長(zhǎng)也應(yīng)該是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人。家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)，自然就給孩子樹立了學(xué)習(xí)榜樣。近些年來(lái)興起家長(zhǎng)“陪讀”熱，一定程度上也起到了“陪伴”孩子的學(xué)習(xí)作用。因?yàn)榧议L(zhǎng)不僅僅是給孩子洗衣做飯，關(guān)注孩子起居，還肩負(fù)著參與陪伴孩子學(xué)習(xí)的全過(guò)程。孩子不會(huì)做的作業(yè)題，家長(zhǎng)就成了孩子的第二個(gè)老師進(jìn)行輔導(dǎo)，甚至有時(shí)還批改孩子的作業(yè)。有時(shí)家長(zhǎng)為陪伴孩子學(xué)習(xí)，還要提前研究孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這是家長(zhǎng)為孩子實(shí)現(xiàn)真實(shí)夢(mèng)的親情付出，也是深層次的陪伴孩子的真實(shí)寫照。
　　 真實(shí)夢(mèng)是一個(gè)全新的起點(diǎn)，又是一個(gè)全新的奮斗目標(biāo)，只要我們心存真實(shí)夢(mèng)想，一步一步地打拼實(shí)踐，它就會(huì)向我們款款走來(lái)！