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編輯推薦 【東籬】書香構(gòu)成的風景線(散文)


作者:靜觀悲喜 白丁,10.50 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:574發(fā)表時間:2024-09-26 06:20:28
摘要:有關學校新閱覽室開放的散文。

飯香菜香,可以讓一張桌子圍滿食客;一園花香,可以聚集一園的賞花人。香是一種誘惑力,書香更有這種魅力,可以將孩子們的興趣引導到讀書上。
   近日,湯池中學第二食堂樓下呈現(xiàn)出一道亮麗的風景線。在剛開放的新閱覽室里,同學們在靜謐的氛圍中正閱讀著各類書刊雜志,他們臉上的神情顯得是那樣的專注和投入,如果你從這里經(jīng)過,看到這樣的場景,相信你也會不由得讓自己的腳步變輕,因為你也不忍心破壞這樣祥和的讀書氛圍。
   書香構(gòu)成了讀書的風景線,每個人都可以成為風景,起碼是這道風景線上的一個點。我想那些孩子們也應該感覺到這種詩意了。
   每到中午和黃昏,新閱覽室大門打開時,你穿過天橋,經(jīng)過郁郁蔥蔥的樹木掩映著的小徑,走到閱覽室門前,呈現(xiàn)在你眼前的,是窗明幾凈、寬敞大氣的閱讀環(huán)境。這嶄新的桌椅、整齊的書柜、琳瑯滿目的書刊雜志仿佛都在寂靜中等待著每一個癡迷讀書的同學的到來。秋日的陽光透過潔凈的玻璃窗,在閱覽室灑落了一地的金黃和璀璨,像是精靈在舞蹈,不由讓人引發(fā)遐想,進入到一種玄妙的幻境中去。同學們在書架前徜徉流連,選好自己喜愛的書刊雜志后,就安靜地走到桌前坐下認真地閱讀,從不大聲喧嘩,也非常注意保持環(huán)境的整潔。他們在這里如饑似渴地呼吸著新鮮的氣息,吸吮著豐富的知識營養(yǎng)。在這里,同學們不僅感受著寧靜的閱讀環(huán)境,心靈也蕩去了塵世的污垢,從而得到凈化和升華。他們時而表情凝重,似乎是在思索深刻的哲理;時而眉飛色舞,滿臉欣喜,那一定是讀到了充滿趣味的內(nèi)容或環(huán)節(jié)。遇到特別欣賞的文章詞句,還會拿出帶來的筆記本摘抄下來。閱覽室里靜得連一根針掉下來的聲音都能聽見。這真是一種別樣的美,一種讓人感到久違沉醉的美!
   一所學校的活力,不僅僅看學生進出教室,還應該是能夠把學生吸引到讀書上來,構(gòu)成最美的風景線,這是湯池中學多年來為之探索的課題。
   湯池中學多措并舉,打造書香校園,營造濃郁的讀書氛圍。校領導把其當作大事抓,在多方面加大了資金投入,積極改造硬件設施,積極為學生創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境,歷時數(shù)月建成了新閱覽室,使其成為我校書香校園的標配。朱慶宏書記謀劃決策,李傳漢校長審核書刊雜志的選購,并精心選擇刻印在墻上中英文相配的閱讀格言。新建成的閱覽室功能齊全,設備精良,燈光適宜,環(huán)境優(yōu)雅而且冬暖夏涼,是學生閱讀書籍最理想的場所?!靶麻営[室的環(huán)境真可謂是高大上,高端大氣!我非常喜歡在這里讀書。而且新閱覽室離食堂近,非常的方便,吃過飯我就連忙過來了。”有同學這樣興奮地說道,臉上露出了燦爛的笑容。值班老師余麗介紹道:“來這里看書的同學都表現(xiàn)出了很高的素養(yǎng),嚴格遵守閱覽室的秩序,自覺地服從值班老師的管理,我們也省心了不少?!睏罱鹬蠋熝a充道:“我們這里書架上的書刊雜志是非常齊全的,能滿足同學們不同層面的需要。我們平常也力求做到按時上架,定期更新。在這之前我們也確實做了大量的準備工作,把過期的書刊雜志分門別類再搬進書柜我們就花了一整天。關鍵還是在于我們前期工作做得比較好,所以在新閱覽室開放后能有條不紊地運行?!?br />   和經(jīng)典對話,與博覽同行,湯池中學將繼續(xù)秉承以書香校園建設厚積幸福教育內(nèi)涵的宗旨,多方發(fā)力,創(chuàng)設優(yōu)良的讀書環(huán)境,培養(yǎng)學生閱讀興趣、養(yǎng)成讀書習慣,建立參與全員化、分享常態(tài)化的閱讀長效機制。用閱讀涵養(yǎng)校園精神文化,引領學生健康成長,讓閱讀成為學生最浪漫的陪伴,他們將以彌漫整個校園韻味悠長的書香充溢著自己的青春年華,并在這里放飛自己的青春夢想!
   一個學生,能夠被放到風景線上,我想多年以后,他們回憶這段讀書時光,也一定為之感慨,對教育他們的下一代有著借鑒的意義。
   每當我巡行在學生讀書的行間,我也成了一道風景,風景和風景能夠?qū)υ?,能夠欣賞,我覺得風景線有著這樣的功能。
  

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【編者按】在湯池中學的第二食堂樓下,一個嶄新的閱覽室成為了同學們心靈的棲息地。這里,靜謐而祥和,窗明幾凈,書籍琳瑯滿目。同學們沉浸其中,專注閱讀,汲取知識的養(yǎng)分,心靈得到凈化與升華。多年來,學校多措并舉打造書香校園,積極投入資金改造硬件設施,為學生營造了良好的讀書環(huán)境。新閱覽室的建成,凝聚著校領導的精心謀劃與眾多老師的辛勤付出,也展現(xiàn)出同學們極高的閱讀素養(yǎng)。從本文可見作者也是一位愛學校、愛學生、愛讀書的人。讀著本文,跟著老師筆墨走進了這片知識的海洋,感受到了閱讀的魅力。好文,推薦品讀。【東籬編輯:李湘莉】

大家來說說

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1 樓        文友:李湘莉        2024-09-26 06:57:52
  作者以鏡頭式的視角,截取學校一隅圖書館,用細膩筆觸描繪了孩子們認真讀書的樣子,并高度贊揚了為建立圖書館付出努力的領導和老師們。好文,推薦品讀。遙握問候老師,謹祝精彩紛呈!
回復1 樓        文友:靜觀悲喜        2024-09-26 07:20:59
  感謝編輯老師的美評!謝謝您的鼓勵!
2 樓        文友:靜觀悲喜        2024-09-26 07:19:27
  感謝編輯老師的編發(fā)和精心撰寫的編按!辛苦您了!
3 樓        文友:懷才抱器        2024-09-26 07:20:43
  打開一個閱覽室,開放一處安放心靈的空間,這是真正的有質(zhì)量有情懷的人文教育。在狠抓升學率的背景下,這樣的堅持,如一股清新的春風在校園回蕩。一個學校的發(fā)展,關鍵是有一個好校長,能夠產(chǎn)生好的教育思想和方式。打造書香校園,讓中國文化真正落地生根,這才是最好的有前途的教育。懷才抱器拜讀,問候老師秋祺!
懷才抱器
回復3 樓        文友:靜觀悲喜        2024-09-26 07:23:46
  感謝懷才老師的細致點評!您說得對。學校文化建設離不開多方共同努力?謝謝您的鼓勵!
4 樓        文友:吳孟友        2024-09-26 07:36:52
  大學的閱覽室,是一所大學標志性建筑。一個中學,竟有這好的閱覽室,不簡單,可見湯池中學的卓識育人遠見。有機會帶人去參觀參觀。營造書香校園,學生有良好讀書環(huán)境,是新時代教育的追求。好文,拜讀學習,遙握問好!祝秋安!
回復4 樓        文友:靜觀悲喜        2024-09-26 09:35:57
  謝謝吳老師的美評,謝謝您的鼓勵!
5 樓        文友:滴善齋        2024-09-26 07:39:07
  作者用真摯筆觸描繪了校園新閱覽室的美好。這里寧靜祥和,書籍滿架。校領導和老師的努力,學生的專注,盡顯書香魅力。愛校、愛生、愛讀書之情躍然紙上,讓人沉浸其中,著實值得品讀! 問候靜觀老師,順祝秋祺!
讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如閱人無數(shù),閱人無數(shù)不如名師指路,經(jīng)師易得,人師難求。
回復5 樓        文友:靜觀悲喜        2024-09-26 09:36:54
  感謝滴善齋老師的美評,謝謝您的鼓勵!
6 樓        文友:石葉六        2024-09-26 09:14:21
  學校建圖書館,是校長和老師們的遠見卓識和不懈努力的碩果。圖書館是心靈的棲息地,是學生精神成長的搖籃。這里沒有喧囂,只有書香。在寧靜的圖書館里找到了屬于自己的角落,盡情在知識海洋里暢游。好文,問老師好!
回復6 樓        文友:靜觀悲喜        2024-09-26 09:37:41
  謝謝石老師的美評,感謝您的鼓勵!
7 樓        文友:佳華        2024-09-26 10:59:07
  讀書之于學校,再合適不過了。不過現(xiàn)在好多地方,空有富麗堂皇的圖書室閱覽室,卻發(fā)揮不了作用。在湯池中學,我們欣喜的看到了讀書的樣子,非常不錯。
回復7 樓        文友:靜觀悲喜        2024-09-26 13:31:07
  謝謝佳華老師的點評!謝謝您的鼓勵!
8 樓        文友:天方夜譚        2024-09-26 13:39:27
  有一張安靜的書桌,曾是戰(zhàn)亂時候的夢想,放下手機,拿起書,是學生的本分。有這樣的環(huán)境,我也想變成單純的孩子,徜徉其間!祝老師秋琪!
回復8 樓        文友:靜觀悲喜        2024-09-27 00:14:11
  謝謝老師的點評!謝謝您的鼓勵!
9 樓        文友:紅花草        2024-09-26 17:39:43
  可以讀書,能專心讀書,圖書館,是學生開啟知識的地方,是暢游學海之地。美文佳作,點贊學習,祝福老師!
回復9 樓        文友:靜觀悲喜        2024-09-27 00:15:12
  謝謝老師的點評!謝謝您的鼓勵!
10 樓        文友:靜觀悲喜        2024-09-27 00:21:30
  對于熱愛讀書的孩子來說,有好的環(huán)境是再理想不過的了,容易形成讀書氛圍。再次感謝各位老師的美評和鼓勵!
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