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編輯推薦 【東籬】東流藏著我的阡陌時光(散文)


作者:我是塞翁 白丁,39.20 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:743發(fā)表時間:2024-09-30 08:43:00

寫下這個題目可能有點另類,何為“阡陌時光”?阡陌本身指田間小路,“阡”為東西走向,“陌”為南北走向;在拙文中我把“阡陌”與“時光”綴在一起,本想表達時光的從東到西、從南到北,又或者從西到東、從北到南的那種鋪天蓋地、浩浩蕩蕩和不盡而來。由于個人的認知水平很有限,很難用貼切來形容,只能是“姑忘用之”。
  
   一
   最近一次去東流,大概還是2003年秋天的事了。那次,我和妻子從廣州回老家省親,而侄兒那時恰在東流中學讀高中,都說侄子猶子,我便不由自主地挑了個最近的日子,去到東流看侄兒。
   那一日,日麗風清。天空,藍藍的;云朵,白白的;我的心呢,亮堂堂的。就像徜徉于一座小花園中的某個人,神經(jīng)總是被花枝伸出來的“小手”萌萌地牽拽著,心也不由己地“陷落”進了花的蕊中,好像此刻自己也成了花兒那妖嬈的枝,成了葉和蕊,立時在風中有了招展之態(tài),欲說卻又含著嬌羞。
   那一日,客車剛到東流汽車站,我隨著人流下了車,感覺車站周圍的一切,雖已時過境遷,但卻并不是特別的陌生——首先映入眼簾的是東流小學,順著路往前走,便是東流血防站,再往前有東流郵局、銀行,最后到達我此行的目的地——東流中學。
  
   二
   說起東流,我現(xiàn)在是既熟悉,又陌生。在上個世紀的八十年代中后期,我曾是東流中學高中部的一名在讀生。這也是我回鄉(xiāng)后急于趕往東流中學的另一層原因——母校是一個人一生中學習文化及知識儲備方面的“母親”。就像天底下沒有哪個孩子在與母親闊別后,不急著與母親相見,不急著投入母親的懷抱的。
   不過,幾年的高中生活,本該于激流中勇進,風浪里爭先,卻被自己過成了渾沌一片,生命也于啞然中失去了青年學子應該有的亮色。
   記得高中畢業(yè)前夕,同學們都在忙于備考,同時也在互相交換著個人的照片,且在彼此的日記本上用心書寫著對彼此的青春寄語;而我卻因為生活中的坑坑洼洼,以致內(nèi)心寡歡日久,便長時間都沒有去理發(fā),每天雖不是垢著面,但卻蓬著頭,最終我卻以這樣的不堪去照了寸照。記得當年只有三兩位同學跟我交換了照片,只不過現(xiàn)在我已記不清當時都有誰了。而且彼時,同學們大多都認為我在“混日子”?,F(xiàn)在想起來,當時的我就像一個“隱身”于“芳草”叢中的瘦小南瓜一般,沒有幾個人會刻意去草叢中尋尋覓覓——畢竟不是隨處的沙里都可以淘出金來。在那個各奔前程的關(guān)鍵時刻,更不會有人會在意我的存在與否以及關(guān)注我的內(nèi)心世界。只有待暮秋來臨,“農(nóng)人”來收瓜蔓,如果幸運的話,“我”也許會被他或她發(fā)現(xiàn),然后帶回家。“南瓜”大概率亦會因其貌不揚而暫被置于儲物間,“農(nóng)人”也許會不屑于將其拿來果腹,最終要么只會“葬身”豬腹,要么任其腐爛。
   有著肥沃的黑土地、黃土地的地方,人們都會選合適的位置種植著形色各異的樹。喜歡在樹上壘窩的一些鳥兒,從而也就有了地方可以安家。每當展翅高飛累了,它們便會棲息在枝頭,互相聊著天,彼此傾訴著內(nèi)心的衷曲,或?qū)χ炜瞻l(fā)呆。人的心總要有所依屬。偶爾,我也會將滿腔的惆悵訴諸于枝頭的鳥兒。先前本來藍藍的天空,此刻卻突然風云變幻,我任憑細細的雨絲,將我的一顆“傷”心慢慢地打濕。不過,當時無論我內(nèi)心有著怎樣的困惑,東流都還是妥妥地屹立在長江之濱。
  
   三
   萬里長江從唐古拉山一路逶迤而來,奔流不息的滔滔江水,不舍晝夜地向世人訴說著唐古拉山的雄壯和峻偉?!皽娼僬蹃恚按耸紪|流”——取名于此的東流就是萬里長江這條“黃金水帶”南岸上的一顆璀璨的明珠。
   據(jù)相關(guān)史料記載,東流,漢代為彭澤、石城二縣地,晉代屬彭澤縣。南朝梁、陳時期,東流設(shè)置和城縣,張溪設(shè)晉陽縣,兩縣并立,歷89載。隋滅陳,廢和城縣,入彭澤縣,置黃菊鄉(xiāng),歷經(jīng)365年。南唐保大年間升東流縣,隸池州始于宋,后無所更易。
   其實我這個人讀書不多,內(nèi)心里卻是一根筋,經(jīng)常是一條道走到黑。此刻我在想,漢代以前的東流又是以怎樣的一個姣好面容示人?歸屬哪個郡縣或古國?天地玄黃,宇宙洪荒——剛有天地之初,東流又是一個怎樣的模樣?她是怎樣的一路走來?是不是絕大多數(shù)的歲月里,如花一般的妍然綻放?這些都讓我思之再思,想之又想。
   展開東流燦爛的歷史畫卷,眾多的歷史名人如陶淵明、王安石、范仲淹、辛棄疾、黃庭堅、陸游、朱熹、于謙、曾國藩等,都曾駐足過東流,一如一眾耀眼的星辰在東流歷史的天空里閃閃爍爍。
   不過,東流絕不會忘記,曾經(jīng)乃至今天一直生活在這片熱土上的一代又一代的人們,他們中更多的是如我一樣的凡夫俗子;他們在這里生息繁衍,辛勤地勞作,他們和著東流的步伐蝶舞翩躚。如果沒有他們,東流亦會顯出些微原始中的荒涼。不管歲月如何更迭,他們都將會一直“活”在時光的記憶里,東流這片熱土一刻也不會將他們忘記。也正因為有了這些普羅大眾,東流才會“鮮活”在阡陌時光里。
  
   四
   1984年以后的那幾年,我生活在東流,一天又一天地駐足在東流那片深情的土地上。不過,當年我大多將自己“鎖在深閨”,也只到過很少的幾個地方——比如偶爾去老街散散步,或到江邊看斜陽西下,跟一位陳姓同學去陶公祠尋訪靖節(jié)先生的遺風。當然亦到過南塔,到過東流大閘……我的腳步并不匆忙,我的心雖如刻繩記事般地記錄著生活中點點滴滴的苦痛,但偶爾也會與現(xiàn)實中的東流一樣多情。東流不停地舞動著一年四季,我也總想在她的懷抱里收獲著歲月的春夏秋冬。
   時光仿如流水,亦有如阡陌,縱橫于天地之間,浩浩蕩蕩。我與生活在天地之間的人們一樣,跟隨著時光在天地間流淌。
   時光帶著我們走進春天,春風總是默不作聲,卻悄然地吹綠了東流的山,也吹碧了東流的水。
   東流,一個“活”在阡陌時光里的古老且充滿朝氣的地方。我在遙遠的異地他鄉(xiāng),在心底默默地對著她久久回望。
  

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【編者按】時光的車輪滾滾向前,記憶的絲線卻常常將我們拉回往昔。當我們翻開這篇關(guān)于東流的篇章,仿佛一同踏上了一場充滿懷舊與深情的旅程。作者上次到訪東流,已是 2003 年的秋天,那是一次飽含親情的探望。從車站走出,周圍的景致雖有變遷,卻仍能勾起心底熟悉的感覺。東流小學、血防站、郵局、銀行,還有最終的目的地——東流中學,這一路的地標,不僅是地理上的標識,更是歲月的坐標。東流對于作者而言,是復雜而深沉的情感交織。曾經(jīng),他是東流中學的一名學子,那段高中時光,承載了青春的夢想與迷茫。畢業(yè)前夕的匆匆歲月,備考的緊張與內(nèi)心的苦悶交織,那蓬頭垢面的寸照,那寥寥幾位交換照片的同學,以及被認為“混日子”的評價,都成為了記憶中難以磨滅的片段。東流,這個依江而立的小鎮(zhèn),名字源于那奔騰不息的長江。它就像萬里長江南岸的一顆明珠,閃耀著獨特的光芒。從漢代到晉代,再到南朝梁、陳時期,歷經(jīng)隋代,它的歷史如江水般源遠流長。在1984年以后的那幾年,作者在這片土地上生活。那時的他,或許有些內(nèi)向,腳步所及之處有限,但老街的閑適、江邊的斜陽、陶公祠的遺風、南塔的莊嚴、東流大閘的雄偉,都在他的心中留下了或深或淺的印記。那些苦痛的時刻,如同刻繩記事,銘記于心;而偶爾的多情,又為生活增添了一抹溫暖的色彩。這不僅僅是關(guān)于一個地方的回憶,更是一段人生的回望。東流,見證了作者的成長與變遷,承載了他的青春與夢想。讓我們跟隨作者的筆觸,一同走進那個充滿故事的東流,感受歲月的滄桑與生命的溫度。 好文佳作,值得推薦給大家品讀!感謝投稿東籬,祝你創(chuàng)作筆豐,希望在東籬收獲快樂!【東籬編輯:滴善齋】

大家來說說

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1 樓        文友:滴善齋        2024-09-30 08:43:54
  這篇散文深情回憶東流,從 2003 年的探望說起,回溯高中時光,講述東流歷史。內(nèi)向的作者在此留下深刻印記,它見證成長與夢想。文字質(zhì)樸,情感真摯,值得品讀,推薦給大家! 問候老師,順祝秋祺!
讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如閱人無數(shù),閱人無數(shù)不如名師指路,經(jīng)師易得,人師難求。
回復1 樓        文友:我是塞翁        2024-09-30 16:29:23
  感謝編輯老師的美編及深情按語,同時也深深感謝老師為小文潤色。遙握問候老師國慶節(jié)快樂!
2 樓        文友:懷才抱器        2024-09-30 10:05:38
  這篇散文,極有文學色彩。把我和東流聯(lián)系起來,不是每個東流人都能夠做到的。東流的地理形勝,東流的歷史人文,東流的青春時光,如今回到東流的感慨。一股濃烈的鄉(xiāng)愁沾滿字句。文章給我們充沛的感情洗禮,給我們振作起來再次兼程的動力。懷才抱器拜讀。謹祝塞翁老師國慶節(jié)快樂!
懷才抱器
回復2 樓        文友:我是塞翁        2024-09-30 16:32:25
  謝謝社長老師的美評!從老師的美評里,我也能找到些許過去歲月的印記。謹祝老師國慶節(jié)快樂!
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