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編輯推薦 【西風】佛緣15—教改困惑(隨筆)


作者:淡雅心荷 布衣,161.50 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:753發(fā)表時間:2024-10-06 15:18:21
摘要:是的雨霖,你錯了,你不僅在這個問題上錯了,在日常生活中,也常常犯同樣的錯誤。

我感到莫名的孤獨,前所未有的寂寥,輾轉(zhuǎn)反側(cè),夜不能寐。我的神識在遙遠的虛空游蕩,終于捕捉到了一絲熟悉的信息。這信息越來越清晰,越來越近,我的心開始狂跳:佛,我知道您來了。
   佛輕輕來到我的面前,沒有說話,只是靜靜的看著我,而我卻不敢抬頭與佛對視。
   過了好一會兒。我才抬起頭躲閃著佛的目光:佛,對不起,與您分別的這五年里我一直躲著您,是因為我心里有愧,不敢見您。
   哦?佛說,難怪我發(fā)送了那么多信息卻感應不到你的回應。說說吧,為什么?
   佛,我因為腿疾而提前八年退休,退休后身邊的很多人問我為什么這么早退休,盡管我一再解釋,他們還是覺得可惜。問的人多了,我自己也開始感到惶恐,一次次問自己這個決定是不是太草率了。和我同齡的甚至比我大很多的同事們還在崗位上奮斗,而我卻早早放棄了自己熱愛的事業(yè),我更擔心在長期沒有規(guī)律,沒有了事業(yè)心的自己,會不會在以后漫長的家庭生活中,變成一個沒有追求、無所事事,俗不可耐的的家庭婦女。這是我最不愿意看到的結(jié)果。
   佛笑了,和藹的看著我說:不會的,雨霖,我知道你骨子里對周遭的人或事始終保持著新鮮感,你擁有向陽生長的能力,即使眼前滿目陰霾,也不會長期陷入在沮喪和自責中,也會滿懷溫暖,勇敢以對的。因為你知道糟糕的情緒并不會給生活帶來改變,還不如自己振作精神,重新出發(fā)。今后你要培養(yǎng)愛自己的能力,花點心思、時間在自己身上,你會發(fā)現(xiàn)擁有生活的主動權(quán)就會活的很順心如意。不過雨霖,以我對你多年的了解,你是一個不會輕言放棄的人,從小你就熱愛教師這個職業(yè),盡管過去你有八年一個人帶著孩子,工作那么忙那么累,身體狀況那么差勁,個人生活一地雞毛,你也沒有抱怨過你的工作,你每次給我說起你的學生的時候,都是兩眼放光,面帶微笑。你不止一次對我說下輩子還當老師。說到這里,佛拉起我的手,輕聲的溫柔的問我:除了腿疾,是不是還有其它原因?
   我的心猛然像被針刺了一樣一陣深疼。直到此刻,才敢抬頭與佛對視。佛溫柔的目光,像一輪溫暖而不刺眼的陽光籠罩我的心房,使我倍感溫暖。我說:知雨霖莫若您啊!確實還有一個重要的原因,之所以不提,是怕被人譏諷為矯情。既然您問起了,我就給您簡要說說。教師這個職業(yè),曾被譽為太陽底下最光輝的職業(yè),我也堅信這點,并熱愛著它。但是不知什么時候,中學教師身上的光輝黯淡無光了,處境越來越尷尬。第一,師道開始喪失,教師成了雇傭工,沒有了尊嚴;第二,面對升學壓力,教師的工作量不斷加碼,白天黑夜,備課,上課,改作業(yè),輔導,考試,評講,還有各種教研任務,課程改革實驗,論文,反思,接受繼續(xù)教育等等。第三,沒完沒了的毫無意義的新課程培訓,創(chuàng)新教育,各種驗收等等。這些我都可以忍受,因為我覺得老師就是為孩子服務的,苦點累點不被理解和尊重也沒啥。讓我最最痛苦和無法忍受的,是自己無法做主的課堂教學。古人說:教無定法,貴在得法。五個指頭伸出來都不一般齊(說到這,我把手從佛的手里抽出來,大大的叉開給佛看),何況是每個人的具體情況?可是他們卻用所謂的教學創(chuàng)新,強行推廣,用一個尺度去衡量,啥都是一刀切,就連上課前的開場白,都要規(guī)定時間。可憐我教書二十五年,積累那么多自認為特別好的教學經(jīng)驗,無法施展。課堂上一切都套用模式,師生沒有情感交流,下課后老師認不得學生,學生視老師為陌路。佛,這不是我想要的教書育人的方式呀。
   佛聽完我的一番言論笑了:雨霖,你在這問題上過于偏執(zhí)了,是你自己進入了“小我的”的誤區(qū)。
   我問佛:什么是小我?
   小我就是有一大堆標準和角度,然后用這些標準和角度去要求別人(這是你們單位的領導的錯誤)。小我就是喜歡去指責別人,看不過這個,看不慣那個,挑剔別人的毛病,同時還忘不了攻擊自己。這是你犯的毛病,其實你們都進了誤區(qū)。就是這些標準和角度猶如蠶繭將自己死死的困在一個狹小的空間里,猶如一個氣球用一個很漂亮的外殼將本來很自由很無限的空氣封閉在一個狹小的空間。
   我恍然大悟:這些年來我為此耿耿于懷,一想起來就覺得氣憤,原來是我錯了。
   是的雨霖,你錯了,你不僅在這個問題上錯了,在日常生活中,也常常犯同樣的錯誤。
   我臉紅了,羞愧使我額頭冒汗:佛,謝謝您及時指出了我的毛病。我該怎做才好呢?
   你不能去評判小我,包括你自己的小我和別人的小我,因為,站在小我的角度,他們都是正常的,合理的,要包容他們,允許他們,如果你看不慣小我,要去跟小我戰(zhàn)斗,你就又落入了小我的圈套,你就成了跟小我一樣的小我。當然,你也不能跟隨小我,如果你跟隨小我,必然會被小我?guī)У綔侠铩U_的方法是,看破小我的把戲,如果小我在你耳邊喋喋不休,你就一笑置之,既不對抗,也不跟隨,小我便拿你沒有辦法,如此,你就可以擠占小我的生存空間,最終讓他退場。
   佛,我記住了,以后遇到小我,要一笑置之,既不對抗,也不跟隨。
  
  

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【編者按】這是一篇探索教學方式改革的文章。作者開動了腦筋,設置了一個能夠解答凡人困惑的無所不能的佛,通過與佛的對話,將作者心中的疑惑以及探索過程、思考結(jié)果和盤托出。正是巧妙地安排了對話,創(chuàng)新了表現(xiàn)形式,把枯燥乏味的教學方式探索話題具象化、生動化、趣味化,具備了一定的文學成分,提高了文章的可讀性。佳作,推薦賞閱?!揪庉嫞横樗暮!?/div>

大家來說說

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1 樓        文友:衢四海        2024-10-06 15:24:02
  作者在開創(chuàng)主題表現(xiàn)形式上可謂動足了腦筋,正是表現(xiàn)形式的創(chuàng)新,提高了文章的趣味性可讀性。感謝投稿,精彩繼續(xù)。
2 樓        文友:淡雅心荷        2024-10-06 16:05:08
  早上投的稿,下午就審核通過并給予精彩暖心的評語,老師的敬業(yè)精神令人敬佩,深深感謝!
一直相信,一個內(nèi)心溫暖的人,總不會輸給歲月。
3 樓        文友:紀昀清        2024-12-06 09:25:47
  欣賞佳作!祝好!
中國散文學會會員,陜西省作家協(xié)會會員,陜西省散文學會會員,西安市作家協(xié)會會員,長篇連載《砥礪人生》
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