拜讀老師佳作，問好老師！

　　詩(shī)詞豐富多彩。有賀詩(shī)協(xié)盛會(huì)，贊曉荷社團(tuán)，有重陽(yáng)的感懷，贈(zèng)友的深情，落葉的遐思，秋思的幽情，還有鄉(xiāng)聚的歡樂。語言優(yōu)美，情感真摯，或喜悅或感慨。展現(xiàn)作者才華，讓讀者沉浸詩(shī)意，感受真情。

　　這一組《醉花陰》詞作，宛如一串璀璨的明珠，散發(fā)著迷人的光彩。從賀省詩(shī)協(xié)四代會(huì)召開之作中，我們能感受到金秋十月的美景與盛會(huì)的完美融合。“四屆詩(shī)盟，雅聚冰城處”，生動(dòng)地展現(xiàn)了詩(shī)人們的雅集盛景，讓人仿佛置身其中。而 “三十七年行，情滿詞林，爛漫芳叢舞” 更是表達(dá)出對(duì)詩(shī)詞傳承的堅(jiān)守與熱愛。贊江山曉荷社團(tuán)的詞作，把社團(tuán)描繪得如詩(shī)如畫。“江山文苑寬幾許？荷塘花仙舞。綠傘綴明珠，熠熠生輝”，畫面感十足，讓人對(duì)這個(gè)社團(tuán)充滿向往。“曉荷淡雅群星聚，佳作天天數(shù)” 則凸顯了社團(tuán)的人才濟(jì)濟(jì)和創(chuàng)作的繁榮。重陽(yáng)主題的幾首詞，或登高遠(yuǎn)眺，回顧往事；或登山誦詩(shī)，不負(fù)初心；或孝親敬老，幸福安康。把重陽(yáng)節(jié)的傳統(tǒng)內(nèi)涵與個(gè)人情感緊密結(jié)合，讓人在感受節(jié)日氛圍的同時(shí)，也體會(huì)到了人生的真諦。贈(zèng)友人的詞，情感真摯。“雁陣南飛風(fēng)折柳，朋輩他鄉(xiāng)走”，開篇就營(yíng)造出離別的氛圍。“不忘那年時(shí)，鼎力相幫，助我仁恩厚”，回憶起友人的恩情，令人感動(dòng)。“只祈驟雨初晴后，同飲平安酒。異地冷霜寒，切記添衣，溫暖心中守”，關(guān)切之情溢于言表。落葉遐思一作，從黃葉飄落引發(fā)對(duì)時(shí)光的感慨。“無奈望枝頭，多少風(fēng)華，多少青蔥逝”，讓人感嘆時(shí)光的流逝。但 “一年四季秋光美，不懼斜陽(yáng)至。珍愛好時(shí)光，書畫琴棋，盡惹流霞醉”，又展現(xiàn)出一種積極樂觀的人生態(tài)度。秋思之作，“秋暮菊香東籬下。疏影堪清雅。幽徑泛青黃，落葉紛紛，又把鄉(xiāng)愁惹”，把秋天的美景與鄉(xiāng)愁巧妙結(jié)合，意境深遠(yuǎn)。“燭光相映銀屏畫。思緒奔飛馬。情寄家山云，靈感神來，獨(dú)對(duì)蒹葭寫”，則展現(xiàn)了作者的創(chuàng)作靈感和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。鄉(xiāng)聚一詞，描繪了水稻豐收的喜悅和與摯友相聚的歡樂。“水稻豐收香滿路。疾風(fēng)吹高樹。金葉亦生輝，秋意闌珊，瀟灑隨風(fēng)舞”，充滿了鄉(xiāng)村的生活氣息。“已邀摯友南樓聚。自駕回鄉(xiāng)去。心系泰湖人，日久彌新，把酒人生悟”，表達(dá)了對(duì)友情和人生的感悟?？傊?，這一組《醉花陰》詞作，題材豐富，情感真摯，意境優(yōu)美，是不可多得的佳作。

　　詩(shī)人細(xì)膩地描繪了作者對(duì)生活的感悟和情感的抒發(fā)。從慶祝詩(shī)會(huì)的喜慶到重陽(yáng)節(jié)的懷舊，再到對(duì)友人的思念和對(duì)自然美景的贊美，每首詞都充滿了深厚的文化底蘊(yùn)和真摯的情感。作者運(yùn)用豐富的意象和細(xì)膩的筆觸，讓讀者感受了到詩(shī)詞的魅力和生活的多彩。為老師點(diǎn)贊，拜讀學(xué)習(xí)！

　　老師的詩(shī)詞寫得很工整，內(nèi)容也豐富多彩，拜讀學(xué)習(xí)了。

　　欣賞佳作，感佩才情，問好詩(shī)友，祝愉悅?。。?