我生于農村，是一名高級教師，現(xiàn)工作于貴州省納雍縣勺窩鎮(zhèn)中心學校。
　　 自從15歲被貴州省納雍縣師范學校錄取那時起，我就深深喜歡上教師這份職業(yè)；自從18歲參加教育教學工作那時起，我就深深愛上了教師這個崗位。
　　 工作40年來，我任過戴帽初中語文、數(shù)學、物理、音樂、體育等學科教學工作；兼任過戴帽初中學校少先隊大隊輔導員、團支部書記、黨小組組長；做過全鎮(zhèn)教學常規(guī)管理工作和教育宣傳工作；任過教育輔導站干事、中心學校副校長、教育管理中心黨總支副書記、副主任，主持過教育管理中心行政工作。工作過程及成效記憶猶新。
　　 一路走來，深感堅實，有力，強勁，欣慰。
　　 當教師時，我的夢想是為高一級學校輸送合格新生，包括高中生、中師生和中專生。為了這個夢想，我一直努力著。當時，對于一名只是全日制中師文憑的我來說，任初中課程需要付出很多時間和精力學習，同時需要在實踐中不斷總結工作經驗，不斷反思工作過程，在總結中提升，在反思中進步。只有這樣，才能不斷提高自身教育教學水平和教育教學技能，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的學生才有希望。于是，我訂閱了不少的學習資料，包括《語文教學研究》、《中學數(shù)學教學參考》、《物理教學探討》、《音樂教育》、《教師博覽》等刊物，抽擠時間學習研究，以充實、完善和提升自己。
　　 上課時，與學生共同探究學習，深感充實有趣，效果為佳。
　　 課余時間，與學生交流談心，倍感師生情深，開心幸福。
　　 每當看到自己的學生被高一級學校錄取時，一種難以言表的喜悅之情便油然而生；每當捧著上級教育行政部門和學校頒發(fā)的獎狀和獎金時，激動、感動付之而來；每當看到自己的學生走上工作崗位時，都要在心靈深處默默地祝福自己：終于成功了！
　　 我調入基層教育行政部門主抓教學業(yè)務工作時，我的夢想是提高教師專業(yè)素質，提高教師教育教學技能，促進勺窩鎮(zhèn)（原勺窩鄉(xiāng)）教育教學質量全面提升，讓學生健康成長、全面發(fā)展。為了這個夢想，我同樣努力著。
　　 為了多形式，多角度，多方位、多層次提高教師專業(yè)素質，全面、真實檢驗學生素質，竭力提高教育教學質量。我經常深入學校與教師們交流、談心，深入課堂聽課、評課，組織勺窩鎮(zhèn)小學語文、數(shù)學、品德與社會、科學、音樂、體育、美術、綜合實踐活動優(yōu)質課比賽活動，組織勺窩鎮(zhèn)中學語文、數(shù)學等學科公開課教學活動，組織二輪課例反思，組織骨干教師上示范課，開展校本教研專題講座，開展課題研究，組織教師業(yè)務培訓，組織校本教研論壇，進行師生訪談，開展問卷調查，舉行學生素質教育測試，組織教師參加各級各類競賽等多項活動。
　　 此外，我還多次組織納雍縣西南片區(qū)六鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)質課選拔賽活動，有效開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)間的教學交流研討，極力實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同提高。
　　 每當與老師們探討教研教改時，激情萌生，信心十足，情感倍增；每當與老師們交流談心時，熱情、真情、友情無所不在；每當看到老師們教育教學技能在逐漸提高時，自己那顆充滿懸念之心越覺踏實；每當教育教學質量榮獲縣級獎勵時，越覺自己的教學管理水平又提升了一步。
　　 我深知，優(yōu)質課比賽，能有效促進教師自主學習、自主探索，他們或深入學習先進的教學理論，或不斷探索專家名師的教學風采，或不斷反思以往的教學活動，從中總結經驗，改進不足，提升能力，這個過程就是教師專業(yè)成長的過程，就是教師不斷提高自身綜合素質的過程。長期堅持下去，就成了習慣，優(yōu)質課就成了常態(tài)課。被推薦參加優(yōu)質課比賽的教師，他們都有一種自信心和自豪感，他們都有想把自己最先進的教學理念、教學經驗、靈活多樣的教學方法與其他老師交流的欲望。這個欲望，便促使他們多角度，多層次地提高課堂教學效率，讓每一名學生都有進步，都有提高。
　　 每次優(yōu)質課比賽，我都親自擬寫比賽方案，并自始至終參加比賽活動。有時既當主持人，又當評委。比賽結束后，還要組織評課活動和進行比賽總結，參賽教師和評委走后，我一個人還要提煉教學經驗，精選教學方法，撰寫簡報下發(fā)各小學進行廣泛交流學習，撰寫宣傳報道稿向相關媒體投遞，以展示教師們教學風采，激勵教師們繼續(xù)努力，爭取更大進步。
　　 為了不斷提升自己的教育理論水平，不斷總結提煉教學實踐經驗，不斷推廣本鎮(zhèn)教師教育教學經驗、教學方法、教育理念，我在教育教學實踐中堅持撰寫教育論文和隨筆。同時，為大力傳播正能量，弘揚價值觀，我堅持撰寫教育簡訊、通訊。
　　 至今，我在貴州省教育廳主管的《貴州教育》《貴州教育報》以及《畢節(jié)教育》《畢節(jié)日報》《貴州民族報》《西部開發(fā)報》《中國應急管理報》和多彩貴州網、人民網、新華網、光明網等學術刊物、報紙、網站發(fā)表、轉載教育論文、隨筆、簡訊、通訊等文章達2000余篇。極大地激發(fā)了教師們的工作熱情和工作信心。
　　 我撰寫發(fā)表在《貴州教育》的論文《在小學開展法制教育的途徑和方法》和發(fā)表于《畢節(jié)教育》的論文《作業(yè)設計的科學性和作業(yè)批改的有效性探索》，還被3名省內外中小學教師作為撰寫論文的參考文獻，我倍感欣慰和自豪！同時，也在鞭策我不斷創(chuàng)新和進步。
　　 與青年教師共同成長進步，也是我一生的夢想。
　　 我在“青藍工程”結對幫扶工作中收獲了不少幸福。一名教師在接受輔導中寫道：“在這一年中，盧老師您聽、評了我的五堂課，并進行了六次教育教學探討。在課堂教學中，是您幫助我把我的不足之處一一指出來。如：教師角色的轉化，高年級的字詞教學不能占用太長時間，怎樣實現(xiàn)課文教學目標，課堂教學要堅持“以學生為本”的教學理念，上課要學會調動學生的積極性，如何培養(yǎng)學生的學習興趣，如何教給學生朗讀方法，如何讓學生體會課文的情感，等等。您每一次給我指出的不足，都讓我有很多很多的收獲，正是因為明白自己的不足，才會有改正，才會有改進，才會有提升。讓學生從課文學習中體驗快樂，收獲成功。我也希望我的學生能從我這里學到知識，獲得技能，學會做人的道理?！?br />　　 另一名教師在心得體會中寫到：“盧起軒老師從2017年9月到2018年7月對我進行了輔導幫扶，能與盧老師結為師徒，我深感榮幸。毫不夸張地說，盧老師一直是我前進的方向，每當我對教育教學失去信心時，是盧老師讓我看到了希望，每當我對教育教學失去興趣時，也是盧老師讓我感受到了教育的樂趣與美好。”其他的就不再一一列舉了。
　　 在一次市級講座中，一名教師在心得體會中寫到：“盧起軒主任的《校本教研的形式、內容及方法》講座，讓我懂得了校本教研要結合學校實際開展，以前我看到許多老師寫的教學案例都是教學設計，我沒有理解什么是案例。通過盧主任的講座，讓我恍然大悟，終于知道什么叫做案例。這次講座還讓我認識到一個知識水平淵博的主任，一個培養(yǎng)優(yōu)秀人才的領導?！绷硪幻蠋煂懙剑骸氨R主任以身作則，到目前為止，他組織的大型教研活動有68次，聽課有700余次，多篇論文在教育刊物發(fā)表，聽了以后，大家都很震撼，他之所以這樣做的法寶是學生成就的幸福，管理的幸福?！币幻饪h教師在給我的短信中說：“盧主任，謝謝您的慷慨分享！其實，一聽完您的講座，我就有想讀您文章的愿望，可我不好意思跟您說，今天收到它們，我如獲至寶，謝謝您的關心，我真想叫您‘老師’！”還有的教師也從不同角度寫出了自己的內心感受。我看了之后，喜悅幸福之情油然而生。
　　 一名從納雍縣勺窩鎮(zhèn)調出到外縣的教師在一次過“教師節(jié)”時通過短信對我說：“盧老師，教師節(jié)快樂！在勺窩這幾年，您給我的影響和啟發(fā)最大，您幾十年如一日的認真工作令人敬佩，很值得我學習，您就是我工作中的老師，謝謝您！”
　　 2018年秋季學期，我主持勺窩鎮(zhèn)教育管理中心行政工作時，一學期同時迎接三大挑戰(zhàn)，一是迎接國家義務教育均衡發(fā)展驗收，二是開始實施脫貧攻堅建檔立卡貧困戶教育資助工程，三是輪崗23名中小學教師至縣城學校任教而使勺窩教師“大減員”。我全身心投入工作，與教師們一起，順利攻克了三大難題，完成了三大任務。
　　 此外，我花了近兩個月的時間，傾注身心采寫勺窩隧道精神進校園系列文稿，著力實踐勺窩隧道精神和勺窩教育精神相融合，使全鎮(zhèn)中小學、幼兒園教師學習和傳承，從而促進勺窩教育向上向好發(fā)展，盡心盡力完成了一件意義深遠的大喜事。
　　 接下來，通過一些數(shù)據(jù)見證一下我的工作成效?？吹竭@些數(shù)據(jù)，我深感人生更充實，更快樂，更亮麗，更幸福。
　　 至今，我舉行過市、縣、鎮(zhèn)級專題講座12場，深入課堂聽課792節(jié)，組織勺窩鎮(zhèn)小學優(yōu)質課比賽31次，組織示范課教學23次，組織納雍縣西南片區(qū)六鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學優(yōu)質課比賽13次，組織校際教研交流22次，組織教師參加縣級以上各類競賽獲獎317人次，組織學生參加縣級以上各類競賽獲獎108人次。編輯勺窩教育教學工作簡報232期，制作反映勺窩教育風采的演示文稿168張。勺窩鎮(zhèn)教育教學質量曾8次獲縣級獎。我主抓勺窩鎮(zhèn)教學常規(guī)管理和校本教研期間，涌現(xiàn)出縣級教壇新秀5名，縣級骨干教師32名，市級骨干教師9名。
　　 我工作40年來，獲省、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校各類表彰獎勵49次。優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長、先進教育工作者、優(yōu)秀共產黨員，優(yōu)秀輔導員、勤政廉政模范人物、教育宣傳工作先進個人等收藏于個人“榮譽欄”?？h級校本教研示范學校、縣級教學常規(guī)管理先進單位、縣級教育宣傳先進單位等獎牌懸掛學校“光榮榜”。
　　 我的優(yōu)秀事跡被錄入貴州省教育廳主編的《貴州省優(yōu)秀教師名典》；“只有竭立攀登理想高峰，才能領略一路美好風光”等11則人生格言獲中國文史出版社出版發(fā)行的《中華名人格言》一書收藏。
　　 工作40年來，49份榮譽證書和競賽獲獎證書有力地激勵我不斷前行。
　　 收獲榮譽是夢想，更是責任。
　　 一組組數(shù)據(jù)見證著一個個夢想，一份份努力承載著一個個夢想。
　　 我為夢想而努力，我為實現(xiàn)夢想而自豪！