在一個(gè)美麗的小村莊里，住著一個(gè)可愛的小男孩，他叫明明，是個(gè)天真爛漫、對世間萬物都充滿好奇的孩子。明明尤其對小鳥有著一種特殊的喜愛，每當(dāng)看到鳥兒在天空中自由自在地飛翔，他的眼睛里就會(huì)閃爍著羨慕與渴望的光芒，心里一直盼著自己也能擁有一只小鳥，能和它成為最親密的朋友。
　　 有一天，陽光灑滿了整個(gè)森林，明明像往常一樣在森林里歡快地玩耍。忽然，他聽到了一陣微弱的“嘰嘰”聲，順著聲音找過去，發(fā)現(xiàn)一只小鳥正可憐兮兮地躺在草叢里。這只小鳥的羽毛有些凌亂，一只翅膀無力地耷拉著，腿上還有一道小小的傷口，鮮血正慢慢地滲出來，它的眼睛里滿是驚恐與無助，就像一個(gè)被世界遺棄的小可憐。明明的心一下子揪了起來，他趕忙四處尋找，好不容易找來一個(gè)紙盒，然后輕輕地、小心翼翼地把小鳥捧起來，放進(jìn)紙盒里，臉上洋溢著無比興奮的笑容，大聲說道：“我終于有一只小鳥啦！”
　　 隨后，明明帶著小鳥回到家。在媽媽的幫助下，他開始悉心照料小鳥。明明每天都會(huì)早早地起床，跑到廚房，精心挑選一些小米和小蟲子，然后輕輕地放在小鳥面前，溫柔地說：“小鳥小鳥，你要多吃點(diǎn)，這樣傷口才能好得快哦?！彼€會(huì)細(xì)心地用干凈的紗布為小鳥擦拭傷口，一邊擦一邊輕聲安慰：“別怕，有我在，你很快就會(huì)好起來的?！痹诿髅鞯木恼樟舷?，小鳥的傷勢逐漸好轉(zhuǎn)，它的羽毛也慢慢變得光滑起來，眼睛里開始有了一些生氣。
　　 后來，明明實(shí)在抑制不住內(nèi)心的喜悅和自豪，他想把自己心愛的小鳥分享給同學(xué)們。于是，他帶著小鳥去學(xué)校。當(dāng)他把小鳥從紙盒里捧出來時(shí)，小鳥似乎感受到了陌生的環(huán)境，它害怕地瑟瑟發(fā)抖，小小的身子縮成一團(tuán)，眼睛里滿是不安。這時(shí)，老師走了過來，老師的眼神里帶著一絲責(zé)備，但更多的是溫柔與引導(dǎo)。老師輕輕地蹲下身子，看著明明，語重心長地說：“明明，你看這只小鳥多可憐呀，它本來應(yīng)該在天空中自由自在地飛翔，你救助它是非常善良的行為，可是把它囚禁起來，它就失去了快樂和自由，這對它來說是不公平的哦?！泵髅髀犃死蠋煹脑挘拖骂^，看著手中顫抖的小鳥，心里像打翻了五味瓶。他想起了小鳥在森林里歡快飛翔的樣子，又想到自己把它關(guān)在紙盒里的這些日子，心中滿是愧疚。他的眼神里閃過一絲不舍，但很快就變得堅(jiān)定起來，他知道自己應(yīng)該怎么做了。
　　 明明帶著小鳥來到了當(dāng)初發(fā)現(xiàn)它的森林里。他輕輕地把小鳥放在地上，小聲說：“小鳥，你走吧，回到屬于你的天空去吧?！毙▲B似乎聽懂了明明的話，它在原地跳了幾下，然后展開翅膀，慢慢地飛了起來。它在明明的頭頂盤旋了幾圈，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“謝謝你，明明?！泵髅魍▲B遠(yuǎn)去的身影，眼里含著淚花，但臉上卻帶著微笑。
　　 從那以后，明明再也不隨意抓捕小鳥了。每次在森林里看到小鳥的巢穴，他都會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地繞開，生怕驚擾到它們。他還會(huì)在樹林里撒下一些谷粒，給鳥兒們提供食物。老師得知后，親切地表揚(yáng)明明：“明明，你真是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，老師為你感到驕傲?！?br />　　 作者:安慶市人民路小學(xué)碧桂園校區(qū)207班朱墨宣，2017年3月1日出生
　　

【編者按】這篇《放鳥歸林》在多方面表現(xiàn)出色。主題上，清晰有效地傳遞了關(guān)愛動(dòng)物、尊重自然與知錯(cuò)能改的內(nèi)涵，對引導(dǎo)青少年樹立正確生態(tài)觀頗具意義；情節(jié)設(shè)置自然流暢且邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，從發(fā)現(xiàn)受傷小鳥的救助照料，到欲展示小鳥，再經(jīng)老師引導(dǎo)后放歸，各環(huán)節(jié)過渡自然，救助細(xì)節(jié)為情感轉(zhuǎn)變鋪墊，極具說服力；角色塑造鮮活立體，明明天真爛漫、善良耐心且內(nèi)心轉(zhuǎn)變細(xì)膩呈現(xiàn)，老師雖著墨少卻以溫柔引導(dǎo)之態(tài)推動(dòng)情節(jié)與主角轉(zhuǎn)變；語言表達(dá)優(yōu)美生動(dòng)、感染力強(qiáng)，善用形容詞與比喻描繪小鳥可憐樣，人物動(dòng)作對話描寫用詞精準(zhǔn)，畫面感與可讀性俱佳?！揪庉嫞阂晃莫?dú)秀】