我要說的邁克爾是一個(gè)人的名字，全名叫邁克爾?奧赫，他是美國電影《弱點(diǎn)》中的男主人公?！度觞c(diǎn)》這部電影講述的就是邁克爾的一段非凡的經(jīng)歷。邁克爾曾是一個(gè)呆笨木訥、沉默寡言、性情孤僻的孤兒，母親吸毒成癮，父親跳橋自殺?？伤苄疫\(yùn)，被一位富有愛心的女士收養(yǎng)，在這個(gè)溫馨的家庭里，他的運(yùn)動(dòng)天賦逐漸被開發(fā)，最終成為了一名橄欖球巨星。
　　 這是一部很符合美國主旋律的電影，里面有愛，也有美國黑種人和白種人的和諧相處。而我在觀影的時(shí)候，考慮的不是這些，我想探知的是邁克爾成功的原因。因?yàn)?，這里面有教育。
　　 一個(gè)人成功的因素有哪些？簡而言之，其實(shí)就有兩方面的因素：一是主觀因素；二是客觀因素。
　　 先來談一談邁克爾成功的主觀因素。要說邁克爾，他在主觀上并不具備一些顯性的成功條件。人們習(xí)慣上認(rèn)為，一個(gè)人要成功，首先必須有一個(gè)聰明的大腦，可邁克爾的智商只有80，僅僅是六歲孩子的水平。再就是邁克爾沉默寡言、性情孤僻，與外界的人和事物接觸的比較少。但他為什么能成功呢？我想有一下幾點(diǎn)：
　　 一、運(yùn)動(dòng)天賦。邁克爾雖然智商低，可是，他有優(yōu)于常人的運(yùn)動(dòng)天賦。正是有著超人的運(yùn)動(dòng)天賦，他被一所教會(huì)學(xué)校的橄欖球教練看中，力排眾議，成功地成為了這所優(yōu)質(zhì)的教會(huì)學(xué)校的學(xué)生。由此，認(rèn)識(shí)了圖奧西一家，改變了他的一生。
　　 二、個(gè)人努力。邁克爾自小生活在貧民窟里，經(jīng)歷了種種的艱辛，而這些磨難并沒有消磨他的意志，而是讓他更加地努力，學(xué)會(huì)了與生活抗?fàn)?。為了獲得身份證明，他學(xué)會(huì)了開車；為了盡快地融入橄欖球隊(duì)中，他克服了自身的怯懦；為了能夠被大學(xué)的橄欖球隊(duì)選中，他努力學(xué)習(xí)文化課，終于達(dá)到了入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。不得不說，他的成功，和他自身的努力是分不開的?！袄в谛?，衡于慮，而后作，征于色，發(fā)于聲，而后喻”磨難是一所大學(xué)，它磨煉了邁克爾的意志，讓邁克爾更加堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了努力面對(duì)。
　　 三、天性善良。邁克爾雖然境遇凄慘，可他從來沒有怨恨過美國那還有著種族歧視的社會(huì)，在生活中，時(shí)時(shí)顯露著他的善良。排球比賽結(jié)束后，他一個(gè)人默默地把看臺(tái)上的垃圾撿起來；兩個(gè)小女孩在玩秋千，他幫助她們把秋千悠起來；和小肖恩遇到車禍，他用自己的胳膊護(hù)著小肖恩，保護(hù)了小肖恩的生命。人是喜歡與善良的人交往的，如果不是他的善良和美好的品行，他不會(huì)被圖奧西家所收養(yǎng)；如果不是他的善良，他的運(yùn)動(dòng)天賦也不會(huì)被開掘。如果邁克爾也像他自小生活的貧民窟的黑人少年那樣打架、斗毆、偷竊、吸毒的情況下，那所著名的教會(huì)學(xué)校會(huì)讓他讀書嗎？圖奧西一家會(huì)收養(yǎng)他嗎？不會(huì)的，誰也不會(huì)在自己生活的環(huán)境里放置一個(gè)定時(shí)炸彈，天天提防著炸彈的爆炸，是一件很辛苦的事情。
　　 好了，那么，我們再來看一看邁克爾成功的客觀因素。
　　 說這是一部美國主旋律的電影，是因?yàn)檎麄€(gè)電影弘揚(yáng)了美國的正能量。美國的種族歧視飽受詬病，可是，導(dǎo)演和編劇很取巧，他們根據(jù)一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的事例改編，巧妙地避開了種族歧視的不良因素，讓一位黑人少年進(jìn)入了一個(gè)白人家庭，并且，在這個(gè)白人家庭里生活后，獲得了事業(yè)上的成功。在影片中，人人都是善良的，全片充斥著仁愛、慈善、關(guān)懷和幫助。生活在這樣的客觀環(huán)境下的黑人孤兒邁克爾，怎能不成功呢？
　　 在影片的開始部分，邁克爾的小伙伴史蒂芬的父親來到溫蓋特基督教學(xué)校，為史蒂芬申請入學(xué)，這是當(dāng)?shù)匾凰兄鴺O好聲譽(yù)的學(xué)校，自己的孩子能夠在這里讀書就很幸運(yùn)了，可是，史蒂芬的父親竟然還要求學(xué)校把成績一團(tuán)糟的邁克爾留下來?？吹竭@里的時(shí)候，我因史蒂芬父親的善良而感動(dòng)，在美國，黑人和白人之間永遠(yuǎn)有著一道無法逾越的鴻溝，雖然在馬德?路德?金領(lǐng)導(dǎo)的民權(quán)運(yùn)動(dòng)后，黑人的地位在美國得以提升，但黑人在美國還是一個(gè)被歧視的群體，因?yàn)?，大多?shù)的黑人都生活在被白人社會(huì)遺忘的貧民窟里，史蒂芬父親也不例外。而他在為兒子的前途努力的時(shí)候，卻仍眷顧一位素不相識(shí)的黑人孤兒，這位善良的人，在極少的出場時(shí)間里，以他閃著人性光芒的品質(zhì)，給觀眾留下了深刻的印象。
　　 如果說史蒂芬父親對(duì)邁克爾的幫助是同一種族人的惺惺相惜的話，那么，溫蓋特基督教學(xué)校里的柯頓教練和幾位教師對(duì)邁克爾的幫助就是一種真誠的人道主義關(guān)懷了。在影片中，對(duì)于是否讓邁克爾入學(xué)還開過一次會(huì)議，在會(huì)議上，老師們都不同意學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常差的邁克爾入學(xué)，說他即使入學(xué)了，因?yàn)槌煽儾?，他也不能參加橄欖球比賽。這時(shí)，柯頓教練回頭指著墻上基督教的語錄說：“看看墻上寫著什么，基督教，如果只是一種擺設(shè)，涂掉算了。”美國信仰基督教，而基督教的核心是重視人的幸福，有自己的，也有別人的。所以，強(qiáng)調(diào)人與人之間的關(guān)心和幫助，要有輔助弱者的慈善精神。終于，柯頓教練力排眾議，讓學(xué)校留下了邁克爾。而在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，一位女教師也在時(shí)時(shí)地幫助他，默默地關(guān)注著邁克爾的一舉一動(dòng)，甚至從垃圾桶里檢出一張寫滿邁克爾的心聲的紙，她把褶皺的紙鋪展開，把里面的內(nèi)容一字一句地讀給那些對(duì)邁克爾有偏見的老師聽，終于，學(xué)校里的老師對(duì)邁克爾的看法改變了，每一名教師都開始關(guān)心邁克爾，使他的成績由D等逐漸提高，有的甚至打了A等，后來，使他順利地考入了密西西比大學(xué)。
　　 使邁克爾的命運(yùn)真正地發(fā)生改變的，是他遇到了圖奧西一家。這是一個(gè)生活在上流社會(huì)的家庭，一家四口生活溫馨而美好。在一個(gè)風(fēng)雨之夜，圖奧西一家看到衣衫單薄的邁克爾在風(fēng)雨中被凍得瑟瑟發(fā)抖，女主人，也是這部電影的女主人公安妮憐憫這個(gè)無家可歸的孩子，讓邁克爾到自己的家中寄宿一宿。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)邁克爾還有著珍貴的品質(zhì)的時(shí)候，對(duì)這個(gè)孩子越來越有好感了。而圖奧西也支持妻子的做法，默默地配合著。她的一雙兒女也沒有因?yàn)樯畹膬?yōu)越而歧視邁克爾。相反，兒子小肖恩還和邁克爾一起玩耍，幫助邁克爾提高橄欖球水平。女兒柯林斯也毫不避諱別人的風(fēng)言風(fēng)語，甚至在圖書館里主動(dòng)坐到邁克爾的身邊，一起讀書。這一家人的愛和仁慈，讓飽經(jīng)辛酸之苦的邁克爾感受到了家庭的溫馨，慢慢地，他感到，自己已經(jīng)是這個(gè)家庭中的一員了。
　　 我一直很欣賞奧斯卡影后桑德拉?布洛克扮演的安妮，這是一位仁慈、善良、有愛心而又懂得關(guān)心人的形象。當(dāng)邁克爾在風(fēng)雨之夜拒絕上她家的時(shí)候，她敏感地感知到了邁克爾這是為了維護(hù)自尊說出來的話，邀請邁克爾來到家中。當(dāng)從來不提要求的邁克爾向她要一輛車的時(shí)候，安妮發(fā)現(xiàn)，邁克爾是一個(gè)沒有身份證明，人生履歷欠缺的人。于是，到政府部門打聽邁克爾的以往經(jīng)歷，尋找邁克爾吸毒的母親，目的，就是為他辦一個(gè)身份證明，讓他有屬于自己的車。她終于找到了邁克爾的母親，說要收養(yǎng)邁克爾，可當(dāng)看到邁克爾的母親流淚的時(shí)候，她說，她雖然收養(yǎng)了邁克爾，可邁克爾仍然是你的孩子。養(yǎng)育一個(gè)孩子是艱辛的，花費(fèi)也是巨大的，可安妮只想幫助一個(gè)需要幫助的人，從來就沒想到回報(bào)。這是只有真正善良的人才能做出來的舉動(dòng)。
　　 安妮也是智慧的。當(dāng)邁克爾在橄欖球訓(xùn)練中一直無法突破自己身上的弱點(diǎn)的時(shí)候，安妮敏感地猜測到了邁克爾保護(hù)意識(shí)的強(qiáng)烈。教導(dǎo)他，橄欖球隊(duì)就是一個(gè)大家庭，讓他要主動(dòng)地保護(hù)家庭中每一名成員。終于，喚醒了邁克爾的運(yùn)動(dòng)潛能，使邁克爾由平凡走向了優(yōu)秀。
　　 安妮是無私的。當(dāng)邁克爾由于學(xué)業(yè)成績上大學(xué)受阻時(shí)，她毅然請來家庭教師，輔導(dǎo)邁克爾學(xué)業(yè)。當(dāng)邁克爾在考試中有一科考了D等時(shí)，她孤身一人去找老師，說明情況，陳說緣由，最終使邁克爾收到了大學(xué)的邀請。在選擇學(xué)校上，安妮很希望邁克爾去自己的母校密西西比大學(xué)，當(dāng)邁克爾抉擇不定的時(shí)候，安妮說：“我們同意你的選擇，只要你喜歡。”
　　 安妮是邁克爾的養(yǎng)母，可是，在家庭教育方面，比親生母親做得還要好?？粗材菰谶~克爾的成長道路上所做的一切，我不禁想起了我們的家庭教育。我們的父母親在教育子女的時(shí)候，往往會(huì)走向兩個(gè)極端：
　　 一個(gè)是全盤放手，讓孩子放任自流。他們在孩子的成長上，是不稱職的父母，因?yàn)?，他們沒有盡到父母的責(zé)任。為了自己的輕松自在，在家里，把孩子交給孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺。隔代教育的弊端他們不是不知道，可他們連自己都照顧不好，更沒有能力去照顧自己的孩子了；在學(xué)校，他們把孩子完全交給老師。甚至跟老師說：“老師！孩子交到您的手里我們放心，不聽話了，隨你打，隨你罵。都行！”他們完全撒手，輕松去了。這樣環(huán)境培養(yǎng)出來的孩子，可想而知會(huì)是什么樣的了。
　　 還有一種就是事無巨細(xì)，只要是和孩子有關(guān)的，他們都要過問。寫作業(yè)的時(shí)候全程陪伴，出門一會(huì)兒也要全程跟隨，吃得好不好了，學(xué)習(xí)學(xué)得怎么樣了，在學(xué)校里和同學(xué)發(fā)沒發(fā)生矛盾了，只要是和孩子有關(guān)的，他們都要過問。孩子大了，不是襁褓中的嬰兒了，只有適當(dāng)?shù)姆攀?，他們才?huì)飛得更高，成長得更好。溫室里花朵是永遠(yuǎn)也長不大的。
　　 我們的家長真應(yīng)該學(xué)一學(xué)安妮的教育之道，關(guān)心孩子可以，但要給孩子足夠的成長空間。要在孩子的心中種植花朵，要讓他們知道什么是美的，什么是丑的。
　　 邁克爾是幸運(yùn)的，他成功地避開了他身上的弱點(diǎn)。他生活在一個(gè)環(huán)境惡劣的貧民窟，可身上卻沒有沾染上一點(diǎn)惡習(xí)，而是保持了人性中善良純真的本性，使他能夠積極地面對(duì)眼前的一切，即使曾經(jīng)產(chǎn)生過自殺的念頭，他也在經(jīng)過了思想斗爭后，戰(zhàn)勝了自己。
　　 邁克爾是幸運(yùn)的，他遇到了一群有愛心的人，尤其是他遇到了圖奧西一家人，能夠幸福地在這樣的一個(gè)有愛的家庭里生活，避免了像其他的黑人小伙伴一樣，過早地進(jìn)入社會(huì)，避免了沉淪和傷害。
　　 其實(shí)，我們每個(gè)人都可能成功，只有避開自己的弱點(diǎn)，有一個(gè)適合自己的發(fā)展空間，我們就能成功。