在新疆這塊神奇的土地上，如果你是一位漢族人，如果沒有少數民族朋友，那就算不上新疆人。
　　 今天我就要給大家介紹一位我的老師當然也是朋友的維吾爾族醫(yī)生。他的名字叫：玉山江
　　 （一）
　　 那還是1997年，我剛畢業(yè)。要去醫(yī)院實習，學習把我分配到新疆中醫(yī)學院附屬醫(yī)院。
　　 這個醫(yī)院現(xiàn)在已經更名了，但是地址還在烏魯木齊大十字那。
　　 記得特別清楚，九月的一天，我拿著學校的實習通知和實習的各種表格走進了這所醫(yī)院。我屬于那種一到一些大的地方就心事忡忡的人，生怕被人隨便打發(fā)。我就以這樣一種心情來到了醫(yī)務辦公室，娜依主任不茍言笑的了解情況后，大筆一揮：去老年病科。讓我拿著簽字直接找老年病科王主任就行。
　　 我拿著娜依主任的簽字，惴惴不安的來到了醫(yī)院的七樓：老年病科。找到了王主任，王主任是個女的，和顏悅色的問了許多上學時的情況……正說著，主任辦公室進來一個人，然后要王主任簽字。簽完字后，王主任說：玉山江，這有一個實習的學生，就交給你了，好好帶一帶。
　　 玉山江看了我一眼，嘟囔了一聲：行吧。
　　 隨后，我就跟著玉山江來到了科室。
　　 （二）
　　 說起來，當時我有點頭大。心想，怎么要我跟一個維族醫(yī)生實習？這么能學到東西嗎？接下來發(fā)生的事情讓我的心涼了半截。
　　 走進老年病科醫(yī)生辦公室后，玉山江也沒給我介紹一下科室的情況，直接忙他的事情去了。而我則一個人尷尬的坐在他的辦公桌旁邊聽吩咐。就這樣我一坐就半個多小時，辦公室里其他的醫(yī)生和實習醫(yī)生都各自忙著自己的事情，我就左顧右盼的坐在那。等我坐的已經不耐煩的時候，他好像想起什么事來，抬眼看了我一眼，說：差點忘了。然后拍了一下自己的腦袋，說：給我說說你的情況。我受寵若驚的結結巴巴的把上學的情況說了一遍，說的同時，他仍在埋頭寫東西，也不知道他是否在聽。
　　 說實話，這個時候，我已經覺得老年病科的實習要“黃”。
　　 等我說完后，他抬起頭慢條斯理的給我介紹了老年病科的情況。然后交給我一個任務：去問一下X床（具體幾床已經記不清了。）病人的具體住址是哪？
　　 值此，我開始了當實習醫(yī)生的生活……
　　 （三）
　　 說起實習，在大家眼里無非就是個跑腿的，這真的不假。醫(yī)生辦公室或者護士辦公室有點什么事，不管是住院醫(yī)還是主任，隨口就是：那位學生，去跑一趟。我們就得跟兔子一樣飛快跑出辦公室，然后飛快的回來“復命”。對于我來說，和別的實習生一樣，一樣得勤快、麻利，不然在醫(yī)生、護士長眼里那就是不好的一個實習生，在實習結束的時候，可能會得到一個不好的實習成績，因此對于我這個來自連隊的學生而言，能來這里實習就已經很不錯了，所以我的要求并不是太多。
　　 而對于“醫(yī)生”這個職業(yè)來說，實習這一關確實很重要。學校里學來的理論必須要和臨床結合，不然那一腦子理論知識就是個擺設。
　　 記得臨來烏魯木齊前，媽媽給我說，去醫(yī)院要嘴巴甜一點，勤快一點，眼睛里要有活，不然老師不喜歡不教你經驗。因此，來到研究所后，我就想著，不管怎樣，我必須得學點東西才能夠回去，不然對不起我這幾年的辛苦。
　　 所以來到研究所后，我基本上都是早上第一個到科里，然后擦桌子、打開水、幫著夜班護士拖地等等。沒有多久，科室里的醫(yī)生、護士都比較喜歡我這個勤快的“實習生”
　　 言歸正傳，自從跟著玉山江老師以后，起初他的話也不是太多。由于我的“優(yōu)異”表現(xiàn)，也讓他對我有了一些改變，比如和我的話開始多了，新住院的病人可以讓我獨立去采集病史，可以讓我單獨寫病歷等等。因此從這時，我開始感覺到玉山江老師的“好”了。
　　 （四）
　　 因為是老年病科，因此住院的大多數病人都是老年人，以心血管疾病為主。而如今心血管疾病是老年慢性病中發(fā)病率，致死、致殘率最高的。
　　 自從和玉山江老師“搞好關系”后，在一些病人病情不嚴重的情況下，基本上讓我獨立處理病人，并有他最后審核簽字。在這一點上，我得感謝玉山江老師，正因為他的放手但不是放任讓我有了更多的自信，也讓我有了更多的去認識疾病、診治疾病的機會，這為以后我的工作打下了很堅實的基礎。
　　 玉山江老師，有時在和我閑聊的時候，經常會指著其他的實習生，小聲的對我說：他們以后怎樣去工作，耍小聰明，偷懶等等這些實習生的毛病在他們身上都有。小王（就是我）在醫(yī)院實習，就得多跑腿，多用心，多動手，多問。只有這樣才能從一些細微之處學到很多東西。比如心衰病人的搶救，多巴胺、多巴酚丁胺、酚妥拉明（心血管科常用藥物）這些藥物的運用是很復雜的，一定要從臨床中獲得使用經驗，不然這些藥物就是殺人的藥物。
　　 但是大多時候玉山江老師是不會主動給我講一些臨床經驗的。這就要靠我多問，我也就臉皮厚點，只要碰見不懂的，馬上問。只要我一開口，他就會給我解釋。當然他也有被我問住的時候，與他而言，也就有了點尷尬，但讓我想不到的是，每每這個尷尬的時候，他和我都會“厚著臉皮”去找主任或者副主任咨詢。
　　 記得有一次，一個冠心病伴心律失常（室內差異性傳導伴左束支傳導阻滯）的病人，在反復調整用藥后癥狀依舊沒有減輕；我就不停的問為什么效果不好？主要的原因在哪？結果最后把他自己都整糊涂了，實在解釋不清。最終只得求助白永勝副主任，還好病人在調整藥物后病情緩解。
　　 這樣的例子很多，也正因為我這樣的“不恥下問”獲得的許多知識和臨床經驗才會在以后的工作中讓我得心應手。
　　 在這里，真的要感謝玉山江老師。
　　 （五）
　　 玉山江老師帶我的半年里，除了教給我醫(yī)學知識，當然在怎樣做一個合格的醫(yī)生方面也給了我很多的啟示。
　　 作為一個維吾爾族醫(yī)生，在許多方面和漢族醫(yī)生有一定的差距。比如在語言方面的交流上，可能會有點障礙；這種障礙來自于對漢語言的理解上。即使我和他時間長了，但是在一些中醫(yī)傳統(tǒng)理論上的理解上還是有點不同。因此我經?？梢钥匆娝趯W習漢語，尤其是一些關于中醫(yī)的古典書籍。也會在某些時候去請教別的醫(yī)生，這一點讓我佩服。同在一個科室，那種請教的場面會讓人顯得有些尷尬，但是玉山江老師從來都是這樣的執(zhí)著，這樣的繼續(xù)學習……
　　 在對待病人方面，玉山江老師給我真正的做到榜樣！
　　 老年病科的病人大部分都是年老體弱之人，因此在治療的同時，醫(yī)生的關懷是非常重要的。
　　 在老年病科，有一些病人來自南疆；記得，有一次從門診轉來一位維吾爾族大爺，八十多歲。患腦梗賽，在和田經過治療后命是保住了但是留下了半身不遂的后遺癥；通過親友介紹到中醫(yī)研究所，想通過中醫(yī)方面的治療來改善病情。
　　 由于在和田的治療將家中的積蓄花的差不多了，幾經拼湊，湊了一萬多來烏魯木齊看病。玉山江老師在了解了病人的情況后，在得知老人曾經還是一位見義勇為模范后；下定決心收治這位病人也恰好。病人不會說漢語，因此這個病人專門由玉山江老師收治。
　　 經過診斷，老大爺的病情如果通過針灸、中藥等治療應該可以恢復一些，比如語言功能和排便功能。只是時間要長一些，但這就牽扯到病人家經濟能力的不允許。
　　 怎么辦呢？玉山江老師決定讓病人在醫(yī)院先進行了一段治療后，為了節(jié)省住院費，辦出院然后在門診繼續(xù)治療。最后親自上門在租住的親戚家里每天去給老大爺針灸康復。經過將近兩個月的細心治療，老大爺的語言功能好轉了許多，能簡單說出“亞克西、霍西”這樣的簡單詞匯，大小便雖還不能正常但比以前也好了許多。
　　 由于根據醫(yī)院的安排，玉山江將要去北京西苑醫(yī)院進修，因此這位老大爺的治療也隨之停下來了。但是依然贏得了病人和家屬的贊揚，并因此送給醫(yī)院和玉山江老師兩面錦旗。
　　 在科室里玉山江老師的和藹、溫和和不多言也得到了同事們稱贊。
　　 （六）
　　 玉山江老師的進修計劃也讓我隨后“改換門庭”進入了血液科的實習。
　　 玉山江老師是我從醫(yī)以來第一個帶教老師，也是第一個維吾爾族帶教老師。他的醫(yī)術算不上精湛但是他教會了我許多的東西，而這些我想是一個初涉社會的人最為難得的知識。
　　 算起來，已經和玉山江老師有十七年沒見面了；但是每次一想到自己從醫(yī)經歷的時候，我總會想起他……