這是我很早以前就想寫(xiě)的一篇文章，但是由于各種原因，一直擱筆。后來(lái)，寫(xiě)這篇文章的念頭就漸漸模糊了，直到昨天看到一則新聞，這個(gè)念頭又被撩撥起，于是趁現(xiàn)在，心中熱度余溫未消，提筆記錄下來(lái)。
　　 新聞上說(shuō)，一個(gè)十七歲的孩子因與老師發(fā)生口角，遂用刀傷老師，繼而被一群老師群毆，意外致死。然后我刻意看了一下網(wǎng)友評(píng)論，果然對(duì)于孩子的指責(zé)多余對(duì)孩子自身悲劇的關(guān)注。
　　 十七歲，正是一個(gè)孩子人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是最容易受到外界環(huán)境影響和刺激的敏感時(shí)期?？墒牵@個(gè)時(shí)候，他的父母去哪了?而他的老師，就真的盡到了為人師表的責(zé)任嗎?看到無(wú)數(shù)人對(duì)于孩子的指責(zé)，我真的挺遺憾的，父母的疏離，學(xué)校與老師的冷漠，讓這個(gè)孤立無(wú)助的孩子，在這個(gè)不諳世事的年紀(jì)，早早的就看到了這個(gè)社會(huì)殘酷的一面，讓他不得不心生恐懼，繼而將心封閉。雖然身邊人來(lái)人往，卻沒(méi)有一只手是伸向他的，更沒(méi)有人愿意引領(lǐng)他走出這雨季迷途。
　　 新聞上說(shuō)，他是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的孩子，這樣的孩子與那些張揚(yáng)跋扈的孩子不同。他是自卑的內(nèi)斂的，而且相當(dāng)能忍，只是這個(gè)忍字，是插在他心頭的一把刀，忍的越多越久，這把刀則插的越痛越深，這種折磨讓他無(wú)力承擔(dān)，卻又不可傾訴，從而讓這顆年輕的心愈發(fā)的脆弱扭曲。一點(diǎn)小小的打擊都有可能成為他心上致命的傷口，但是這些，沒(méi)有人看得到，也沒(méi)有人會(huì)在乎。當(dāng)這顆脆弱的心終于不堪重負(fù)，在世人冷漠的目光和冰冷的指責(zé)中崩潰瓦解，就一定會(huì)做出一些極端的事情來(lái)，不是為了懲罰誰(shuí)，而是為了拯救，拯救孤單無(wú)助的自己，好讓自己相信，即使被全世界拋棄，他仍然可以，可以有勇氣也有能力在這個(gè)冰冷的世界上繼續(xù)生存下去。這完全是人類最原始的本能，也叫求生欲，愈是恐懼，愈是缺乏安全感的人 ，越是容易用這種極端的方式保護(hù)自己，自以為是卻又目的明確堅(jiān)定的維護(hù)自身的尊嚴(yán)，不被他人蔑視和踐踏，這實(shí)在是一件讓人無(wú)可奈何卻又無(wú)比可悲的事情。人類對(duì)于自身幸福的渴望與追尋，無(wú)論是誰(shuí)，都從未曾停止過(guò)。我只是為這個(gè)孩子感到可惜而已。恰逢花季，卻終究沒(méi)能熬過(guò)風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ臍埲滔啾?。頃刻間，就被迫凋謝，繼而被碾碎成泥。原來(lái)，生命竟是如此的脆弱單薄，尤其是在別人的眼睛里，更是不值一提。
　　 生命的凋零本是天意，可他這朵生命之花的過(guò)早凋謝，卻仍是讓人不勝唏噓。他的父母自是不必說(shuō)，自作主張的將一個(gè)無(wú)辜的生命帶到這個(gè)世界，又在他最需要引導(dǎo)和照顧的時(shí)候，將他殘忍拋棄。自私的是這對(duì)不負(fù)責(zé)任的父母，為他們的自私買單的卻是不得不丟棄生命的孩子。從開(kāi)始的被迫降生，到最后的不得已離世，他這一生，又豈是悲哀兩個(gè)字可以表述的。但是其中最讓人觸目驚心的，卻是學(xué)校和老師的態(tài)度。作為父母，即使再不合格，也只是需要對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)而已；可是作為本該為無(wú)數(shù)孩子負(fù)責(zé)的教育者，作為塑造人類靈魂的工程師，卻其身不正，其心不純，不管孩子做錯(cuò)了什么，自有法律的裁決，都不該成為老師群毆學(xué)生的理由。本就站在懸崖峭壁搖搖欲墜的單薄身軀，只被他們輕輕一推，就掉下去了，粉身碎骨萬(wàn)劫不復(fù)。請(qǐng)問(wèn)，這樣的老師真的配做塑造人類靈魂的工程師嗎?以后的日子，你們就真的不會(huì)為孩子的離世感到愧疚，仍然可以活的心安理得嗎?不管最后法律做出怎樣的裁決，也始終不能改變他們作為凌遲孩子心靈的儈子手的事實(shí)，作為壓死駱駝的最后一根稻草，他們?cè)诤⒆铀劳鲞@件事情上所發(fā)揮的作用可謂是舉足輕重。作為神圣的教育者，做出這樣的事情，又怎能不讓天下父母寒心?
　　 很多年前，幼兒園老師虐待女童的丑聞曾引起八方關(guān)注，我記得當(dāng)時(shí)電視臺(tái)還曾把女童母親和一位權(quán)威的教育專家請(qǐng)到現(xiàn)場(chǎng)。在節(jié)目中，可以看出女童的母親是一位沒(méi)什么文化的普通婦女，她沒(méi)有犀利的言辭，唯一能做的就是通過(guò)情緒來(lái)表達(dá)她對(duì)學(xué)校和老師強(qiáng)烈的憤慨和失望。說(shuō)實(shí)在的，那期節(jié)目，是我第一次對(duì)中國(guó)的教育和教育者感到無(wú)比的失望。那位高高在上的教育界權(quán)威，面對(duì)一位沒(méi)什么文化沒(méi)什么見(jiàn)識(shí)的普通婦女，侃侃而談，論理論據(jù)，最終那位母親的一腔憤慨，被她兜頭一盆冷水澆的極端狼狽，再也不能辯解一句。直到節(jié)目最后，主持人請(qǐng)女孩母親下臺(tái)，還能看清那位母親強(qiáng)烈的憤慨和惱怒。真的，我當(dāng)時(shí)特別想問(wèn)問(wèn)那位高高在上的權(quán)威專家，您覺(jué)得這樣逼迫一位因恐懼而憤怒的母親去體諒老師的艱辛不易，合適嗎?我不否認(rèn)，老師的確不容易，每天面對(duì)一群年幼的孩子，身心俱累，可是當(dāng)初，選擇這份職業(yè)的時(shí)候，是被學(xué)生的父母所逼迫的嗎?既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就一定要對(duì)的起這個(gè)職業(yè)的神圣性，父母把孩子托付給你們，就等于把他們的整個(gè)家庭整個(gè)世界托付給了你們，可你們又是怎么對(duì)待的?沒(méi)有這份能力，就不要去侮辱這份職業(yè)，免得誤人子弟，給更多家庭造就悲劇。
　　 那位權(quán)威的教育專家，言辭犀利，侃侃而談，反復(fù)強(qiáng)調(diào)作為一名教育者的艱辛不易，需要家長(zhǎng)的體諒和配合?？墒牵遣皇峭?，您也是一位母親，您怎么能要求另一位母親豁出自己的孩子去體諒老師的艱辛不易。那位淳樸的母親，還尚未從孩子所受苦難的恐懼中脫離。如果是您，您做的到嗎?后來(lái)的節(jié)目，她在您犀利的言辭和強(qiáng)勢(shì)的詢問(wèn)之下，丟盔棄甲狼狽不堪，幾乎不發(fā)一言。我們唯一看到的是她的憤怒非但沒(méi)有平復(fù)，反而愈發(fā)的強(qiáng)烈，作為教育界的權(quán)威，您所說(shuō)的每一句話，在社會(huì)輿論中都舉足輕重。也許您在這次辯論中，贏了這位淳樸的母親，但是您也成功的寒了天下父母的心，讓人們不得不對(duì)中國(guó)的教育和教育者產(chǎn)生質(zhì)疑，您可以將您的觀點(diǎn)表述的冠冕堂皇華麗無(wú)比，可也更加深了人們對(duì)中國(guó)的教育和教育者的失望。更讓人遺憾的是，您又非常成功的在這位母親飽受傷害的心靈上，又狠狠的插上一刀。作為一個(gè)教育者，您的學(xué)生猶如指縫流沙，估計(jì)很多您都已經(jīng)忘記了名字，但是作為一位母親，孩子是她的整個(gè)世界整個(gè)生命，她賭不起更輸不起，您可以不在乎失去一個(gè)學(xué)生，這沒(méi)什么了不起，可是作為一位母親，她卻不能不在乎自己的骨肉，失去孩子就失去整個(gè)世界，她生不如死。任何事情都有一個(gè)底線，也請(qǐng)?jiān)徳谶@樣一件事情上，我相信，任何一位母親都不會(huì)太寬容。
　　 我兒子上四年級(jí)的時(shí)候，班主任是一位特別嚴(yán)厲的女老師，我兒子非常怕她。老師要求全班同學(xué)買幾本作文書(shū)，老師布置的作文就從書(shū)上抄寫(xiě)，然后默記下來(lái)，考試的時(shí)候原樣照搬，就可以得到高分。這是這個(gè)學(xué)校很多老師的教學(xué)方式，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的默許。在農(nóng)村，由于很多家長(zhǎng)都沒(méi)什么文化，對(duì)于老師的教學(xué)模式也不會(huì)質(zhì)疑，老師作為教育者，是文化人，在家長(zhǎng)的心里，她們的話，分量自是非比一般。我是第一個(gè)對(duì)這種教學(xué)模式提出質(zhì)疑的，所以給老師打電話，希望孩子的作文可以自己寫(xiě)，不管分?jǐn)?shù)如何都不重要，也希望老師能尊重我的決定。老師當(dāng)時(shí)挺不高興的，但是我沒(méi)有想到的是，這件事以后竟成為老師針對(duì)我兒子的理由，責(zé)罵和挨打成了孩子每天必須忍受的劫難，甚至有很多次老師在全班同學(xué)面前罵我兒子的時(shí)候，也會(huì)連我一起來(lái)罵。
　　 這些事情是我以后才知道的，我當(dāng)時(shí)很生氣，就想找到學(xué)校去和校長(zhǎng)反映。朋友勸我打消這個(gè)念頭，因?yàn)楫?dāng)時(shí)孩子四年級(jí)的學(xué)習(xí)也快結(jié)束了，也就意味著很快就會(huì)升入五年級(jí)離開(kāi)這個(gè)老師。朋友說(shuō)這個(gè)老師的問(wèn)題學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并非不知道，胳膊擰不過(guò)大腿，你的做法只會(huì)讓你兒子在學(xué)校的日子更加難熬。于是我采納了朋友的意見(jiàn)。因?yàn)樗齼鹤右彩菑哪莻€(gè)老師手底下熬過(guò)來(lái)的。后來(lái)，我再也沒(méi)有給老師打過(guò)電話，遇到她時(shí)，依舊禮貌客氣。您不是喜歡罵我嗎?沒(méi)關(guān)系，您可以隨便罵，我無(wú)所謂，也不在乎。您不是喜歡隨便一句話來(lái)傷害孩子的尊嚴(yán)嗎?沒(méi)關(guān)系，您可以隨便說(shuō)。我兒子素來(lái)心思敏感，容易受傷，您傷過(guò)之后，回家我自然會(huì)為他療傷。您可以不在乎您的學(xué)生，可我卻不能不在乎我的骨肉。我告訴孩子，他始終是我最優(yōu)秀的寶貝，是我這一生最完美的作品，我永遠(yuǎn)為他而驕傲。
　　 很多人都喜歡指責(zé)別人，抓到一點(diǎn)錯(cuò)處就會(huì)刻意放大，然后肆意批判，將自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)的凌駕于道德之上。殊不知，人心是何等的脆弱，又怎么經(jīng)得起這般肆意的踐踏和殘忍的折騰。也許您覺(jué)得只是說(shuō)了一句話而已，無(wú)傷大雅，可就是您的這一句話，卻凌厲的像一把刀狠狠的插在別人的心口。就這樣，每人一把，肆意的傷害，誰(shuí)能受的了?所以，在指責(zé)別人的時(shí)候，請(qǐng)先好好考慮一下，自己曾在這個(gè)人的生命中扮演過(guò)什么樣的角色，又會(huì)給他造成什么樣的折磨，寬以待人，嚴(yán)以律己，永遠(yuǎn)不要做凌遲他人身心的利器，老祖宗的教誨，不會(huì)錯(cuò)。