這是我很早以前就想寫的一篇文章，但是由于各種原因，一直擱筆。后來，寫這篇文章的念頭就漸漸模糊了，直到昨天看到一則新聞，這個念頭又被撩撥起，于是趁現(xiàn)在，心中熱度余溫未消，提筆記錄下來。
　　 新聞上說，一個十七歲的孩子因與老師發(fā)生口角，遂用刀傷老師，繼而被一群老師群毆，意外致死。然后我刻意看了一下網(wǎng)友評論，果然對于孩子的指責多余對孩子自身悲劇的關(guān)注。
　　 十七歲，正是一個孩子人格形成的關(guān)鍵時期，也是最容易受到外界環(huán)境影響和刺激的敏感時期?？墒?，這個時候，他的父母去哪了?而他的老師，就真的盡到了為人師表的責任嗎?看到無數(shù)人對于孩子的指責，我真的挺遺憾的，父母的疏離，學校與老師的冷漠，讓這個孤立無助的孩子，在這個不諳世事的年紀，早早的就看到了這個社會殘酷的一面，讓他不得不心生恐懼，繼而將心封閉。雖然身邊人來人往，卻沒有一只手是伸向他的，更沒有人愿意引領他走出這雨季迷途。
　　 新聞上說，他是一個不愛說話的孩子，這樣的孩子與那些張揚跋扈的孩子不同。他是自卑的內(nèi)斂的，而且相當能忍，只是這個忍字，是插在他心頭的一把刀，忍的越多越久，這把刀則插的越痛越深，這種折磨讓他無力承擔，卻又不可傾訴，從而讓這顆年輕的心愈發(fā)的脆弱扭曲。一點小小的打擊都有可能成為他心上致命的傷口，但是這些，沒有人看得到，也沒有人會在乎。當這顆脆弱的心終于不堪重負，在世人冷漠的目光和冰冷的指責中崩潰瓦解，就一定會做出一些極端的事情來，不是為了懲罰誰，而是為了拯救，拯救孤單無助的自己，好讓自己相信，即使被全世界拋棄，他仍然可以，可以有勇氣也有能力在這個冰冷的世界上繼續(xù)生存下去。這完全是人類最原始的本能，也叫求生欲，愈是恐懼，愈是缺乏安全感的人 ，越是容易用這種極端的方式保護自己，自以為是卻又目的明確堅定的維護自身的尊嚴，不被他人蔑視和踐踏，這實在是一件讓人無可奈何卻又無比可悲的事情。人類對于自身幸福的渴望與追尋，無論是誰，都從未曾停止過。我只是為這個孩子感到可惜而已。恰逢花季，卻終究沒能熬過風刀霜劍的殘忍相逼。頃刻間，就被迫凋謝，繼而被碾碎成泥。原來，生命竟是如此的脆弱單薄，尤其是在別人的眼睛里，更是不值一提。
　　 生命的凋零本是天意，可他這朵生命之花的過早凋謝，卻仍是讓人不勝唏噓。他的父母自是不必說，自作主張的將一個無辜的生命帶到這個世界，又在他最需要引導和照顧的時候，將他殘忍拋棄。自私的是這對不負責任的父母，為他們的自私買單的卻是不得不丟棄生命的孩子。從開始的被迫降生，到最后的不得已離世，他這一生，又豈是悲哀兩個字可以表述的。但是其中最讓人觸目驚心的，卻是學校和老師的態(tài)度。作為父母，即使再不合格，也只是需要對自己的孩子負責而已；可是作為本該為無數(shù)孩子負責的教育者，作為塑造人類靈魂的工程師，卻其身不正，其心不純，不管孩子做錯了什么，自有法律的裁決，都不該成為老師群毆學生的理由。本就站在懸崖峭壁搖搖欲墜的單薄身軀，只被他們輕輕一推，就掉下去了，粉身碎骨萬劫不復。請問，這樣的老師真的配做塑造人類靈魂的工程師嗎?以后的日子，你們就真的不會為孩子的離世感到愧疚，仍然可以活的心安理得嗎?不管最后法律做出怎樣的裁決，也始終不能改變他們作為凌遲孩子心靈的儈子手的事實，作為壓死駱駝的最后一根稻草，他們在孩子死亡這件事情上所發(fā)揮的作用可謂是舉足輕重。作為神圣的教育者，做出這樣的事情，又怎能不讓天下父母寒心?
　　 很多年前，幼兒園老師虐待女童的丑聞曾引起八方關(guān)注，我記得當時電視臺還曾把女童母親和一位權(quán)威的教育專家請到現(xiàn)場。在節(jié)目中，可以看出女童的母親是一位沒什么文化的普通婦女，她沒有犀利的言辭，唯一能做的就是通過情緒來表達她對學校和老師強烈的憤慨和失望。說實在的，那期節(jié)目，是我第一次對中國的教育和教育者感到無比的失望。那位高高在上的教育界權(quán)威，面對一位沒什么文化沒什么見識的普通婦女，侃侃而談，論理論據(jù)，最終那位母親的一腔憤慨，被她兜頭一盆冷水澆的極端狼狽，再也不能辯解一句。直到節(jié)目最后，主持人請女孩母親下臺，還能看清那位母親強烈的憤慨和惱怒。真的，我當時特別想問問那位高高在上的權(quán)威專家，您覺得這樣逼迫一位因恐懼而憤怒的母親去體諒老師的艱辛不易，合適嗎?我不否認，老師的確不容易，每天面對一群年幼的孩子，身心俱累，可是當初，選擇這份職業(yè)的時候，是被學生的父母所逼迫的嗎?既然選擇了這個職業(yè)，就一定要對的起這個職業(yè)的神圣性，父母把孩子托付給你們，就等于把他們的整個家庭整個世界托付給了你們，可你們又是怎么對待的?沒有這份能力，就不要去侮辱這份職業(yè)，免得誤人子弟，給更多家庭造就悲劇。
　　 那位權(quán)威的教育專家，言辭犀利，侃侃而談，反復強調(diào)作為一名教育者的艱辛不易，需要家長的體諒和配合?？墒?，您是不是忘了，您也是一位母親，您怎么能要求另一位母親豁出自己的孩子去體諒老師的艱辛不易。那位淳樸的母親，還尚未從孩子所受苦難的恐懼中脫離。如果是您，您做的到嗎?后來的節(jié)目，她在您犀利的言辭和強勢的詢問之下，丟盔棄甲狼狽不堪，幾乎不發(fā)一言。我們唯一看到的是她的憤怒非但沒有平復，反而愈發(fā)的強烈，作為教育界的權(quán)威，您所說的每一句話，在社會輿論中都舉足輕重。也許您在這次辯論中，贏了這位淳樸的母親，但是您也成功的寒了天下父母的心，讓人們不得不對中國的教育和教育者產(chǎn)生質(zhì)疑，您可以將您的觀點表述的冠冕堂皇華麗無比，可也更加深了人們對中國的教育和教育者的失望。更讓人遺憾的是，您又非常成功的在這位母親飽受傷害的心靈上，又狠狠的插上一刀。作為一個教育者，您的學生猶如指縫流沙，估計很多您都已經(jīng)忘記了名字，但是作為一位母親，孩子是她的整個世界整個生命，她賭不起更輸不起，您可以不在乎失去一個學生，這沒什么了不起，可是作為一位母親，她卻不能不在乎自己的骨肉，失去孩子就失去整個世界，她生不如死。任何事情都有一個底線，也請原諒在這樣一件事情上，我相信，任何一位母親都不會太寬容。
　　 我兒子上四年級的時候，班主任是一位特別嚴厲的女老師，我兒子非常怕她。老師要求全班同學買幾本作文書，老師布置的作文就從書上抄寫，然后默記下來，考試的時候原樣照搬，就可以得到高分。這是這個學校很多老師的教學方式，也得到了學校領導的默許。在農(nóng)村，由于很多家長都沒什么文化，對于老師的教學模式也不會質(zhì)疑，老師作為教育者，是文化人，在家長的心里，她們的話，分量自是非比一般。我是第一個對這種教學模式提出質(zhì)疑的，所以給老師打電話，希望孩子的作文可以自己寫，不管分數(shù)如何都不重要，也希望老師能尊重我的決定。老師當時挺不高興的，但是我沒有想到的是，這件事以后竟成為老師針對我兒子的理由，責罵和挨打成了孩子每天必須忍受的劫難，甚至有很多次老師在全班同學面前罵我兒子的時候，也會連我一起來罵。
　　 這些事情是我以后才知道的，我當時很生氣，就想找到學校去和校長反映。朋友勸我打消這個念頭，因為當時孩子四年級的學習也快結(jié)束了，也就意味著很快就會升入五年級離開這個老師。朋友說這個老師的問題學校領導并非不知道，胳膊擰不過大腿，你的做法只會讓你兒子在學校的日子更加難熬。于是我采納了朋友的意見。因為她兒子也是從那個老師手底下熬過來的。后來，我再也沒有給老師打過電話，遇到她時，依舊禮貌客氣。您不是喜歡罵我嗎?沒關(guān)系，您可以隨便罵，我無所謂，也不在乎。您不是喜歡隨便一句話來傷害孩子的尊嚴嗎?沒關(guān)系，您可以隨便說。我兒子素來心思敏感，容易受傷，您傷過之后，回家我自然會為他療傷。您可以不在乎您的學生，可我卻不能不在乎我的骨肉。我告訴孩子，他始終是我最優(yōu)秀的寶貝，是我這一生最完美的作品，我永遠為他而驕傲。
　　 很多人都喜歡指責別人，抓到一點錯處就會刻意放大，然后肆意批判，將自己遠遠的凌駕于道德之上。殊不知，人心是何等的脆弱，又怎么經(jīng)得起這般肆意的踐踏和殘忍的折騰。也許您覺得只是說了一句話而已，無傷大雅，可就是您的這一句話，卻凌厲的像一把刀狠狠的插在別人的心口。就這樣，每人一把，肆意的傷害，誰能受的了?所以，在指責別人的時候，請先好好考慮一下，自己曾在這個人的生命中扮演過什么樣的角色，又會給他造成什么樣的折磨，寬以待人，嚴以律己，永遠不要做凌遲他人身心的利器，老祖宗的教誨，不會錯。