進入不惑之年，父母已是耄耋之人，孩子已是挺拔后生，我才真正感覺自己進入家庭里“承上啟下”的階段。以往遇事第一反應是問問父母，現(xiàn)在再問就有些羞于啟齒?？珊⒆佑鍪抡枰蚁窀改府斈昴菢咏o指點迷津，這大概就是中年人的責任。這個時候，我想許多同齡人應該和我有一樣的體會，恨不能擁有一本包容一切的萬能秘笈握在手里，需要時盡管“百度”一下即可。但教育的問題千頭萬緒，復雜多變，是“百度秘笈”能解決得了的嗎？我們就會自然地想：當年我們的父母是怎樣教育我們的呢？
　　 小時候我家窮，但有父母的疼愛，倒也不覺得有多苦。尤其是母親，愛她的四個孩子勝過愛她的命。平時，我們闖下禍捅下簍子，她總是強壓下火責嗔我們幾句了事，除了幾次在她看來“天大”的事上。從小到大，母親暴打我僅有一兩次。
　　 一次是我剛上學不久。那時文具匱乏，種類單一，家家孩子用的文具基本上清一色，大家自然也就心里平衡，沒有現(xiàn)在的孩子那種攀比心理。不過，也有打破這種平靜的時候。和我同桌的一個女孩，父親在鄉(xiāng)里上班，偶爾就會給她買回一兩件新鮮貨。
　　 一天，她的父親給她買回來一塊橡皮，那橡皮和我們所有人的都不一樣：我們的都是白色的長方體，她的竟然是個圓的，上面還有圖案！在她拿著橡皮傲氣地擦著本子時，我心底強烈地涌起這樣的一個想法：我想擁有它！擁有它很簡單了，在大家都瘋子一樣在院子里玩耍的時候，我悄悄溜進教室把桌子上的那塊橡皮，裝進了自己里面的衣兜里。那樣一塊與眾不同的橡皮不在了，在一個只有十幾個孩子的教室，自然是一場軒然大波。同桌嚎啕大哭，大家把懷疑的目光，都投向了中間溜進教室的我。我翻了翻外面的口袋，證明不是我。
　　 但這樣一塊特別的橡皮誰敢拿出來用呢，放學的路上我就悄悄地把它扔了。四五百人口的村子太藏不住事了，孩子們丟塊兒橡皮的事，大人們還是很快就知道了。母親把我堵在墻角，問我橡皮哪兒去了？兵不厭詐，我說，扔路上了。一句話就證明橡皮是我拿的啦。母親二話不說，氣勢洶洶地從旁邊操起一根木棍就開始揍我，從沒見她像頭獅子那樣令人膽顫。她一邊抽我一邊大聲地叱責：“慣吃慣穿不慣你這個！小時偷針長大偷銀，看我不揍死你！”
　　 揍倒沒有揍死我，但揍得狠是絕對的。打完之后我連站都站不起，抽噎著摸摸屁股，都是一道一道的傷痕。我以為事情就此結束，沒想到扔下棍子的母親，推出自行車讓我上車。坐在車子的大梁上，母親帶我去鄉(xiāng)里的供銷社買回兩塊圓橡皮，一塊讓我還給同桌，一塊給我。自此之后，別人的東西再好，我再也不敢有非分之想了。我是家中的老大，這次暴打的經(jīng)歷，也成了日后母親教育弟弟妹妹的活教材：“不是自己的東西別起意，不然就和你大姐一樣挨棍子！”
　　 幾十年前，我們村旁是一個化肥廠。那會兒家家日子緊巴，村子里的人就動點化肥廠的腦子補貼家用。左鄰右舍、本家的叔叔們，三天兩頭就摸黑去廠子里拿個鐵塊啦，撿些銅絲啦，攢到一定量就賣掉，我親眼看見過別人賣掉東西后數(shù)錢的情景，覺得特別的眼羨。后來有伙伴邀我到廠子周圍去撿些小鐵塊，就想跟著走，每次都被父親厲聲叫住。那幾年父親正生著病，不能出去干活，家里的困難不言而喻。我想出去撿點東西賣掉也是為家里好，況且又不是到人家廠子里去撿，所以被父親叫回就覺得有些委屈。他大概也猜出我的想法，對我們說：“孩子們，撿點偷點發(fā)不了財，坑蒙拐騙偷‘吃活食’要不得?！?br />　　 父親幾次這么說，我們也就再也沒有動過那樣的念頭了。小時候，看家家?guī)缀醵既於既ツ糜X得不以為然，長大后卻想，那不就是全村人去偷東西嗎？在那樣的貧困的日子里，我家可能是極其少有的沒有拿過化肥廠一點東西的人家。父親厲聲喊住了我們邁向化肥廠的腳，也守住了我們的德行。
　　 在父母親看來，日子再難，衣食能將就就將就，讀書為要。我初中畢業(yè)成績不理想，家里正是青黃不接，親戚鄰居都勸父母讓我趕緊回家?guī)鸵r家里，父母毅然把我送到別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學復讀。兩個弟弟的小學，都是被送到學費較為昂貴的“化肥廠子弟學?！本妥x的。我家的房子在村里是最老舊的，炕上到我工作之前沒有鋪過一張像樣的漆布，但我家的孩子們接受教育都在十二年以上。
　　 現(xiàn)在，我一天比一天強烈地感覺到，我們的父母是多么的不簡單！在那個沒有手機、沒有微信、沒有“教育專家”的年代里，他們生養(yǎng)教育了四個子女，四個子女人人都能堂堂正正做人，勤勤懇懇做事，不曾做過一絲一毫違法亂紀之事，是何等的不易！
　　 更為不可思議的是，身為教師的我育人無數(shù)，在一些大是大非問題上，我對我孩子和學生的教育原則和主張，竟然就是父母當年教給我們的那些最樸素的生活道理。
　　 “讀書為要，本分做人”?？偨Y父母對我們這些年的教育，大概可以用這八個字作一概括。我的父母是地道的農(nóng)民，他們沒有給我們定過什么家風，我家更沒有像一些富足家庭，有條件把家風寫成漂亮的書法字，掛在房子里的什么地方。而在我們的心中，他們無論是通過打罵還是說教的方式，給了我們最樸素的做人準則，這不正是我家的家風嗎？它雖然“不成文”，卻刻在我們這些子女的心上，指導著我們做人做事，甚至教育著我們的下一代。