【綠野】神奇的插班生(傳奇小說) ——少兒校園科幻故事
神奇的插班生(少兒校園科幻故事)
孫英涵vs飛過青云作品
五年級(jí)一班班長兼雙語課代表、少先隊(duì)中隊(duì)長兼“校花公主”欣欣,剛才接到媽媽孫主任的緊急通知,她們班要“橫空插來”一個(gè)“非同尋常的神童”,要欣欣和副班長淼淼為首的班干部馬上做好迎接準(zhǔn)備。
欣欣被媽媽那種“非同尋?!钡木o張影響地緊張起來,她邊雷厲風(fēng)行地組織同桌淼淼為首的班干部,做好迎接那個(gè)神秘“神童”的準(zhǔn)備,邊腦洞大開地猜測那個(gè)“神童”的神奇之處——本校乃是本市最“高大上的亮點(diǎn)”,國家教委“高科技電教化試驗(yàn)點(diǎn)”,每個(gè)學(xué)生只需一部普通課本大的智能機(jī),就全部淘汰了“早上來校背著重、下午回家背不動(dòng)”的書包,廢除了“師生和家長都不負(fù)責(zé)任”的家庭作業(yè),使全校2000多名中小學(xué)生,“來校猶如進(jìn)天宮,高端知識(shí)早爆棚。回家一機(jī)很輕松,寓教于樂任馳騁!”錄取新生的校規(guī)第一條,除非品學(xué)兼優(yōu)的“特長神童”,將來十拿九穩(wěn)的“北大、清華生”,哪怕再位高權(quán)重的“小皇帝”,再財(cái)大氣粗的“小財(cái)神”——虎皮大旗靠邊站,有權(quán)去開動(dòng)物園;歪瓜裂棗干瞪眼,有錢飛去火星玩;寧缺毋濫,顛撲不破……如果有“之一”,那就是“登峰造極的第一”!
欣欣媽現(xiàn)任教務(wù)主任,兼五年級(jí)級(jí)部主任、欣欣就讀的一班班主任,響當(dāng)當(dāng)?shù)谋贝蟛┦垦芯可?,國?nèi)外知名的教育專家,省教委小學(xué)教研組常務(wù)副組長,歐美地區(qū)小學(xué)教研會(huì)常務(wù)教授……在她十五年的教齡中,什么樣的國家領(lǐng)導(dǎo)人沒見過,何曾那么緊張過?這“神童”肯定不是從哪個(gè)“野蠻充沛、智商欠費(fèi)的動(dòng)物園”轉(zhuǎn)學(xué)來的“官二代”!
那這個(gè)“神童”,難道是從火星來的“UFO”?
——凡是官方新聞報(bào)道過的、網(wǎng)上冒過泡的,無論國內(nèi)外的“神童”,欣欣沒有一個(gè)不知道的!而能引起“偉大的孫主任”那么緊張的,應(yīng)該還沒出生!
“叮鈴鈴……”隨著上課鈴的響起,欣欣和同桌淼淼為首的班干部們不得不放棄那些“高端前衛(wèi)的UFO猜想”,宣告她們白白累的腦子里都是黑乎乎的太空水,被動(dòng)地接受“殘忍的現(xiàn)實(shí)”即將上演的“神劇”。
那是一個(gè)比美任何一版《西游記》的開頭——欣欣和同桌淼淼目不轉(zhuǎn)睛地偷看著門窗外,明亮深長的走廊里,欣欣媽孫主任興沖沖地滿面春風(fēng),邁著歡快輕盈的步伐頭前走來,仿佛是來給女兒送北大破格錄取通知書的。稍慢幾步的后面,在教育界舉足輕重的泰斗名宿鄭校長,在其他五個(gè)班主任的陪同下,邊悄聲談笑風(fēng)生著,邊不緊不慢地走來,根本沒看到什么神童的影子!
額滴神啊,校長爺爺都大駕光臨了?!那可是沒有“軍國大事”難見面的老佛爺??!難道是媽媽“搞錯(cuò)了軍情”,我聽錯(cuò)了指示?
欣欣和同桌淼淼正吃驚地看著越來越近的媽媽,緊張地郁悶著,對(duì)面的課桌前,一個(gè)比課桌高一頭的“小鮮花”,差不多欣欣告別幼兒園大班的年齡,也差不多欣欣當(dāng)年如花似玉的風(fēng)采——精心修剪的齊肩發(fā),黑亮亮的發(fā)絲清爽整潔,天庭飽滿如白玉,烏溜溜的明眸流溢著中學(xué)生才有的成熟精明,卡通鼻子櫻桃嘴,圓俏下巴西瓜子,粉嘟嘟的細(xì)皮嫩肉,仿佛用奶油冰淇淋精心雕琢的“白雪公主”,人見人愛,花見花開……她伸出藕瓜似的胳膊、彈琴的手,搭住欣欣放在課桌上的手腕有力地?fù)u晃兩下,欣欣才和同桌淼淼發(fā)現(xiàn)她的存在。
“哎呀媽呀,你,你誰啊?從哪兒冒出來的?”仿佛被致命的毒蛇咬了一口,欣欣嚇得向后縮身躲閃。淼淼也大驚失色,緊張激動(dòng)的喊叫:“哎呀額滴神啊,這么漂亮,可愛的小鮮花,土行孫,還是孫悟空???”
這朵神速出現(xiàn)的“小鮮花”,轉(zhuǎn)手一指就要進(jìn)門來的欣欣媽,奶聲奶氣地“狐假虎威”說:“你是班長欣欣姐吧?媽媽說了,你這座位讓給我了!”
欣欣和淼淼這課桌是全班最前排的“中央位置”,與老師的講桌面對(duì)面,如果老師在使用電子教具時(shí)顧此失彼了,欣欣和淼淼可以及時(shí)地“救駕”。其次,欣欣乃是喊令同學(xué)們向老師“起立”致敬和“起立”再見的班長,理所當(dāng)然地要上坐“眾星拱月的前衛(wèi)中央”,豈能隨便讓位就是“拱手棄權(quán)”?第三——敢與本宮“共享”媽媽者,必須先取得本宮的認(rèn)可和確定,否則,“斬立決,殺無赦!”
欣欣因此怒目仇視著那朵弱不禁風(fēng)的“小鮮花”,厲聲斥責(zé):“什么,你媽媽?還讓我給你讓座?你是哪所幼兒園的大門沒關(guān)好,就偷跑出來的白兔精?”
淼淼是“動(dòng)口不如動(dòng)手快的小仙女”,她迅捷的脫下運(yùn)動(dòng)鞋就當(dāng)斬妖除魔的金箍棒,向“小鮮花”劈頭蓋臉地打去,被孫主任先聲奪人的親熱招呼“卡機(jī)定格”了——
“哎呀東東,你跑的好快?。∧愫喼本褪莻€(gè)神通廣大的小哪吒!”欣欣媽孫主任那種異乎尋常的親熱和關(guān)愛,宛如她是那朵“小鮮花”的親媽!
欣欣敏感的一瞪眼“殺氣騰騰”——早就聽聞那些黑咕隆咚的流言蜚語說,才貌雙全的媽媽和某某當(dāng)權(quán)派的領(lǐng)導(dǎo)“勾肩搭背的很曖昧”,和某某高富帥的男同事“眉來眼去的挺親熱”,難道這個(gè)“橫空出世的小哪吒”,是媽媽趁自己不懂事的當(dāng)年,和爸爸出差在外的冷空子,和哪個(gè)“十惡不赦的西門慶”神不知、鬼不覺的“私生女兒”?
“啊,媽媽!”欣欣要像發(fā)瘋的老虎撲向媽媽,像撕碎奶油蛋糕冰淇淋一樣撕碎媽媽:“這是哪來的小神經(jīng)?”欣欣轉(zhuǎn)手一指仰視著她的“小鮮花”,疾言厲色地質(zhì)問:“她為什么叫你媽媽?”
“小鮮花”嚇得后退一步,要勇敢的以眼還眼,反撲欣欣。欣欣媽孫主任慌忙伸手招攬了“小鮮花”,用居高臨下的強(qiáng)勢指令女兒:“欣欣同學(xué)!這是課堂,請(qǐng)叫我老師!”接著慈母柔腸地關(guān)愛“小鮮花”:“寶貝,別怕!有媽媽我呢!”
可惡!恥辱!欣欣剛想無視課堂紀(jì)律,理直氣壯如猛虎地和媽媽大吵大鬧,德高望重的鄭校長親切和藹的“先聲奪人”:“哦,欣欣同學(xué),這么大火氣啊?是不是東東同學(xué)不禮貌,冒犯你這大班長了?”
“啊,校長爺爺好!”欣欣不得不忍聲吞氣地強(qiáng)顏歡笑,靜觀其變。
欣欣媽轉(zhuǎn)頭抱起那個(gè)“來歷不明的小神經(jīng)”,輕盈的邁上講臺(tái),特意把那朵“可愛可餐的奶油小鮮花”放到講桌上,亭亭玉立地站好,以便最后面的同學(xué)都能看清那是個(gè)“神馬浮云”,接著無視女兒和她那些鐵粉同學(xué)“同仇敵愾的暗戰(zhàn)”,一如往常親切熱情的態(tài)度,說:“同學(xué)們,這是我們班新來的東東同學(xué),大家熱烈歡迎!”隨即歡快有力地鼓掌。
舉足輕重的鄭校長和那五個(gè)班主任老師緊接著熱情地鼓掌,并鼓勵(lì)欣欣和淼淼為首的全班同學(xué):“同學(xué)們,熱烈歡迎東東同學(xué)!”
唉,小胳膊擰不過大腿,奈何?欣欣和淼淼不得不理智的帶領(lǐng)全班同學(xué),有一下沒一下地鼓掌。
那個(gè)“眼中釘、肉中刺的小神經(jīng)”倒也懂得“江湖規(guī)矩”,當(dāng)即向全體師生鞠躬致意,奶聲奶氣的聲色倒也字正腔圓、悅耳動(dòng)聽,仿佛中央人民廣播電臺(tái)少兒節(jié)目的播音員:“感謝老師的厚愛,感謝同學(xué)們歡迎我!我叫東東,今年五歲了!初來乍到,請(qǐng)大家多多關(guān)照,謝謝!”再次鞠躬致謝,分明是“家傳的優(yōu)良軟件程序運(yùn)作”。
孫主任簡明扼要地介紹說,東東的確只有五歲和同等的EQ——即那個(gè)年齡段特有的翻臉比翻書快的“秒殺情商”,因此,AQ偏向“簡單粗暴穩(wěn)準(zhǔn)狠”的逆商,堪稱“閃電般的殺傷力”,而IQ卻囊括了幼兒園到高一課程的智商,凡是文科雙語倒背如流,理科舉一反三的CQ,堪稱愛因斯坦青春期的創(chuàng)商、中小學(xué)教師的“參考資料活字典”!
“之所以沒有讓她去初中部插班,”欣欣媽這時(shí)“笑里藏刀”地重視著“群龍之首”的女兒和副班長淼淼,說:“這小不點(diǎn)的個(gè)頭(體力),和這股初生牛犢不怕虎的生猛勁(情商),會(huì)把她所在班級(jí)的天鬧翻了!”
老成持重的鄭校長和那五個(gè)班主任忍俊不住粲然大笑,接口更令人信服地解釋說,東東的爸爸媽媽當(dāng)年是鄭校長的“得意門生”,后來雙雙被北大破格錄取,一個(gè)攻讀生物基因工程博士——即研發(fā)提高人類智商、創(chuàng)商和壽命的專家,一個(gè)攻讀人類智能工程博士——即智能機(jī)器人研發(fā)專家,和欣欣媽孫主任是往屆不同系的校友,而今已是國家重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目的科學(xué)家,被委派到本市來扶持研發(fā)高科技項(xiàng)目。由于研發(fā)課題的高度保密性,項(xiàng)目組不許爸媽以外的任何人接近東東,以至于東東那孤獨(dú)的太空世界里,除了“不可思議”的學(xué)習(xí)文化知識(shí),連爺爺奶奶和姥爺姥娘都不熟,甚至“排斥敵視,六親不認(rèn)”,幾乎沒有“人性的群體觀念”,鬧得大家打不得、罵不得、哭笑不得!主要原因之一,大家都不能給東東想要的“同齡人的樂趣”……
哦,真不是媽媽的“私生女兒”啊!欣欣如釋重負(fù)的松口氣,開始以羨慕的心態(tài)刮目相看:她爸爸媽媽居然是那么偉大的科學(xué)家,還是媽媽的往屆校友?!難怪媽媽那么“愛屋及烏了”!我挺!我頂!
“男兒有淚不輕彈”的鄭校長說到這里,百感交集的熱淚盈眶,他用期望的目光環(huán)視著欣欣母女倆為首的全班師生——唯獨(dú)那個(gè)“亭亭玉立”在講桌上的“奶油公主小鮮花”,滿臉麻木不仁的冷漠,烏溜溜的明眸鳥瞰著從欣欣和淼淼開始,一直到最后排肅然起敬、洗耳恭聽的全班59個(gè)同學(xué),大約在顧慮——這么多身強(qiáng)力壯的陌生人,會(huì)不會(huì)傷害我?
“我們?nèi)w師生有責(zé)任,有義務(wù),遏制東東同學(xué)此前的悲劇繼續(xù)延伸!”鄭校長理智的一擦淚,有力地?fù)]舞著拳頭,滄桑洪亮的聲音振聾發(fā)聵:“她的爸爸媽媽,兩個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家,是我們國家和民族,乃至全人類,健康發(fā)展的脊梁!我們學(xué)習(xí)的目的,就是以他們?yōu)榘駱?,做一個(gè)更革命性,更現(xiàn)代化的愛因斯坦!為人類持久健康的發(fā)展,做出更大更好的貢獻(xiàn)!”
欣欣和面對(duì)面的媽媽幾乎同時(shí)心潮澎湃地鼓掌,帶動(dòng)的淼淼和全班師生都以熱烈有力的掌聲表示,積極熱情地接受鄭校長的勉勵(lì)。唯獨(dú)那個(gè)“巧奪天工的奶油冰淇淋公主”,還在以“冬眠的冷漠”鳥瞰著全班,仿佛想用冷眼凍死哪個(gè)倒霉的同學(xué)。
趁著年老體弱的鄭校長擦淚喘息的“空寂”,欣欣媽當(dāng)即用慈母的親熱,鼓勵(lì)不茍言笑的東東:“小寶貝,給大家展示展示你的才藝吧?”
東東爽快的點(diǎn)點(diǎn)頭,不等——不在乎孫主任做好照料她的準(zhǔn)備,瞬間來個(gè)“高臺(tái)跳水式的低頭大彎身”,在那不過孫主任胳膊長的講桌上,翻起“風(fēng)車似的”跟頭,手腳的落點(diǎn)“始終如一”,一圈比一圈快,越來越看不清哪是她的頭臉手腳,仿佛一個(gè)高速飛轉(zhuǎn)的奶油雪團(tuán),虎虎生風(fēng),毫無雜音。
孫主任和鄭校長他們吃驚的哭笑不得,欣欣和淼淼為首的全班同學(xué)震驚的瞪著眼,仿佛被哪吒的乾坤圈、風(fēng)火輪打得腦殘的傻子,只會(huì)“媽呀”、“哇塞”、“額滴神啊”……單詞驚呼——這超強(qiáng)體能和體操特技史無前例,簡直就是夢中的神!
孫主任緊張地想照料東東停下來,又苦于“老虎吃天,無從下手”,只能急切地要求:“寶貝,停,快停下來!剛才媽媽說錯(cuò)了,是讓你展示展示咱們五年級(jí)的課程知識(shí)!”
東東這才慢慢的減慢轉(zhuǎn)速,瞬間亭亭玉立地在講桌上,累的有些氣喘吁吁,不滿的慍色指責(zé)孫主任:“哼,給你說過的,用錯(cuò)了詞,會(huì)出嚴(yán)重問題的!”
孫主任毫不在乎東東的惱火,滿懷摟起東東,在她那奶油臉蛋上啵的親一口,坦誠的歉意說:“寶貝,好好好,媽媽一定加倍注意!一定不再說錯(cuò)詞了!”
東東這才滿意的緩和了氣色點(diǎn)點(diǎn)頭:“你要是再用錯(cuò)了詞,我就不叫你媽媽了!”
孫主任喪盡老師應(yīng)有的高貴尊嚴(yán),連連歡快的點(diǎn)頭應(yīng)承:“好好好,寶貝,媽媽一定不會(huì)讓你失望的!你看啊,”她隨手打開身后的電教大屏幕,呈現(xiàn)出準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的語文第五課《古詩詞三首》,引導(dǎo)東東和下面的全班同學(xué)一起注視:“這是咱們要學(xué)習(xí)的第五課,你先給大家朗讀一下第一首詩詞吧?”
鄭校長和那五個(gè)班主任同時(shí)低調(diào)地走向最后排的課桌,與全班同學(xué)一起興致勃勃地注視東東的一言一行。站在講桌上“高大上的神童”東東爽快的點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)身向全班師生鞠躬致意一下,說:“嗯,好噠!老師們好,同學(xué)們好!我用英漢雙語,給大家朗誦和講解一下第一首古詩,泊船瓜洲……”
什么,這小不點(diǎn)的奶油公主,還能用英漢雙語朗誦古詩詞?欣欣和淼淼以及全班同學(xué)吃驚的瞪著眼,用辨識(shí)外星人的認(rèn)真仔細(xì),審視著東東會(huì)不會(huì)吹爆自己?
東東用央視金牌節(jié)目主持人的從容姿態(tài),面對(duì)著全班師生,開始用字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫的漢語,聲情并茂地背誦詩詞:
“泊船、瓜洲,宋、王、安、石,
京口、瓜洲、一水間,
鐘山、只隔、數(shù)重山。
春風(fēng)、又綠、江南岸,
明月、何時(shí)、照我還。”
話音方落,孫主任和后面的鄭校長、那五個(gè)班主任老師首先熱烈有力地鼓掌喝彩。孫主任眉飛色舞地詢問:“同學(xué)們,東東同學(xué)背誦的好不好?”