愛旅游，但不愛獨行。
　　 因為我這人總是喜歡把心中溢滿的美及時傾倒出來，不愿獨享，或坐下來寫，或說給他人聽。
　　 春四月末，揚州綠肥紅廋。桃花兒淡了，柳條兒翠了。雖桃紅漸隱，但滿眼盈綠也足以讓人流連忘返。
　　 開完會，走的走，散的散，留下我一人獨游瘦西湖。也好，不用給人商量，飛與棲我一個孤鳥兒說了算。
　　 步量大虹橋，我四下里眺望，春風挽著綠柳，不時拂上面頰，我忙深呼吸幾口，瞇眼享受這靜靜的時光，醉的差點兒就掉下湖去。
　　 走上橋，只見橋上建亭，有一黑檀鎏金匾額，上刻清康熙年間地方官王漁洋詩一首，上書：“紅橋飛跨水當中，一字欄桿九曲紅；日午畫船橋下過，衣香人影太匆匆。”
　　 太匆匆、太匆匆，匆匆這個詞聽來就讓人鬧心。
　　 我想，我不能像他，那么匆忙。因為，凡是美的東西，你必須靜觀默想，方能悟出些道理來。
　　 站在橋頭，側臉而望，我看了一孔又一孔，孔孔景色各不同。倏然，中孔忽悠悠蕩出一艘仿古畫舫來，橋頭凌風站著一妙齡女子，衣袂飄飄。緩緩而來。近了，才看到，這女子身材頎長、眉黛清秀，纖細的粉指托著一長笛。紅唇慢抿、小口微啟，頓時笛聲悠揚。
　　 這船頭佳人弄笛，岸上柳絲披拂的景象，儼然仙界，我又醉了。
　　 一隊游人走來，導游小姐細聲細語地介紹著：如果把瘦西湖比做是一位古典美人，是這虹橋揭開了她的蓋頭；如果把瘦西湖比做是一部長劇，是虹橋拉開了她的帷幕。就讓我們從虹橋開始，領略這“兩堤花柳全依水，一路樓臺直到山”的美景吧！
　　 聽她說得這么好，我不由自主地跟了上去。跟到了錦鏡閣，我才決定不再這么跟了，因為這個小導游走得太快了。見到一處美景，你就來不及細察、品味，來不及沉思默想，來不及留影，她就跟什么追著似的，就那么匆匆而過了。
　　 抹了一把額頭的細汗，我留了下來。極目遠望，感覺這錦鏡閣是應該靜心品一品的。這是一樓閣和一座橋共為一體的水閣，三開間飛檐重樓，形如品字，跨越小河之上，左右兩間橫跨兩岸，中間空著，可通小船，行人過河時必沿著樓梯上到第二層樓才可通過，如過橋一般，然后從另一邊下樓梯到對岸。樓上還可俯眺遠水，聽嫩柳枝椏間的黃鸝婉轉鳴叫，看綠水碧荷里的野鶴朝水沾羽。多好的景色??！要是有人講講就更好了，我又后悔沒有跟從了。正郁悶間，一女孩兒笑不露齒的翩然飄來，雙眼直勾勾地看著我，我以為遇到了聽我講座的學生， 也許是她認識我，我不認識她。所以，我勉強也作笑臉相迎。
　　 “老師，您沒有隨團？”
　　 我點點頭。
　　 “沒有友人相隨，沒有家人陪伴？”
　　 我又點點頭，警惕地看了看她。感覺她滿眼的柔情蜜意，我心里的那個小我開始了警告。
　　 “這最好了，我呢，也是一個人，也是第一次來瘦西湖。但是我了解瘦西湖呀，因為我是學導游的?！彼f完已經(jīng)飄到了我跟前。
　　 “你是大學生？”
　　 她點點頭。
　　 “沒有家人領著，沒有男朋友相隨？”我聲音大了些。
　　 見我學她，她羞澀地點點頭，眼眸里似乎也有了警惕。她望了望遠方的警船，似乎決定了什么，于是又面對我問：“你是老師吧？”
　　 “你怎么知道?！?br />　　 “嘻嘻！因為我是學生啊，哈哈。這樣吧老師，我是學導游的，我順便給你一個人做導游吧。”見
　　 我不解，他接著說“免費的，嘻嘻！”
　　 我還能說什么呢，懷疑人家嗎？我看，沒有必要了。
　　 見我同意了，她高興地蹦跳著領頭走起來，邊倒著身子走邊面對我說：“老師，前面是五亭橋，如果把瘦西湖比做一個婀娜多姿的少女，那么五亭橋就是少女身上那條華美的腰帶。”說到這里，她把裙擺一提，給粉紅色的旅游鞋讓出視線，率先登上了引橋的臺階。
　　 我才發(fā)現(xiàn)，她動作很優(yōu)美，尤其是走路時紅色裙裾的微微擺動，走上橋頭時的步履輕輕，笑顏盈盈，合著這兩岸的依依楊柳，真是美極了！
　　 這人美應和著橋美，橋美融洽了心美，豈不是人間之大美？
　　 來到五亭橋，她像背臺詞似的指點著說：“這五亭橋不但是瘦西湖的標志，也是揚州城的象征。它建于清乾隆二十二年，至今已有了兩百多年的歷史。五亭橋、五亭橋，其實就是橋上建有極富南方特色的五座風亭，挺拔秀麗的風亭就像五朵冉冉出水的蓮花。亭上有寶頂，亭內繪有天花，亭外掛著風鈴……”
　　 說到這里，見我照相，她嗔怪道：“我說的時候，你不要照相，你照相的時候，我就不說”，說話的口氣像極了一個妻子對自己男人的嬌嗔。
　　 我急忙說：“我聽著呢，不照了，你繼續(xù)說?！?br />　　 “老師，你看，咱這五亭橋的橋墩由十二大青石砌成，形成厚重有力的‘工’字型橋基。清秀的橋身和沉穩(wěn)的橋基，這兩者為什么能配置得如此和諧呢？答案就在那幾個橋洞。五亭橋的橋身由大小不一形狀不同的卷洞組成?？侦`的拱頂卷洞配上敦實的橋基，橋基的直線配上橋洞的曲線，加上自然流暢的比例，就取得了和諧統(tǒng)一的視覺效果。”她說完，眼眸頻閃地看著我，靜靜地等待我的反應。
　　 見她說的如此流利，我笑了笑說：“同學，你是背誦的解說詞吧？是大學教材上的嗎？”
　　 “不是，實話給你說吧，我是從網(wǎng)上搜來然后背給你的?！?br />　　 “不要把我當做你的聽筒好不好，我感覺，做導游，用交談的口氣更能贏得聽眾，你說呢？”
　　 “行，說著說著就忘記你了，那交談吧，嘻嘻！”
　　 “我也有讀網(wǎng)的習慣，每當我出游時，都很關注這個地方的文化，也試著記些贊美之詞，我認為，記住這些解說詞中的美詞佳句，看到的風景就不再是死景而是有靈性的活景了，你說呢？”
　　 “老師說得對，那，這五亭橋也是有詩的，老師能記得嗎？”
　　 “老師記得，記得黃惺庵的《望江南五亭橋》中提到：揚州好，高跨五亭橋，面面清波撼月影，頭頭空洞過云橈，夜聽玉人簫?！?br />　　 “老師說得真好！是‘涵月影’呢，還是‘撼月影’呢？”她忽閃著大眼睛盯著我問。
　　 “應該是涵吧，我讀錯聲調了?！?br />　　 “我覺得撼也可以的，你想啊，這里每當清風月滿之時，橋下十五個洞每洞各銜一月。金色蕩漾，眾月爭輝，月影啊，就這么穩(wěn)穩(wěn)地沉在水中，后來呢，被突然而起的清波撼動了，月影破了，就很可惜了！嘻嘻！你說是吧？”
　　 “哈哈，這樣理解也行，小姑娘，我感覺你真行，將來一定是一個出色的導游，或者是一個出色的詩人?！?br />　　 “老師過獎了，俺也不小了，俺讀研一”
　　 “研究生??？那你將來一定能考個一級導游，帶出國的團兒，去世界各地游覽美景！”
　　 “我也就是想多學點東西，我不想做出國導游，祖國的山山水水就夠我享受的了，我要把國內各處的美景記在心上，將來出一本《小導游眼中的大中國》游記。然后呢，嘻嘻！我就出嫁當媽媽？”她說完，仰起頭，眼里噙滿了晶瑩。我被她動情的話震撼了，一個小姑娘，眼里心里都是那么多的美好，最大夢想就是出本自己的游記，最美好的向往就是當媽媽。在她幸福的臉上，我看到了母性的溫柔和嫻淑。你能說她沒有遠大抱負嗎？每一個國人做好自己，做一個本分的自己，又有什么不好呢？
　　 接下來，她興致勃勃地領著我到了釣魚臺。她還技術熟練、取景科學地為我照相。從她邊照邊講中，我知道了瘦西湖釣魚臺是中國園林“框景”藝術的代表作。在她的指導下，我還通過釣魚臺北邊的圓洞看到了五亭橋的波光橫臥；通過南邊的圓洞看到了巍巍白塔。這一彩一素，一橫一臥的景色我都留了影，小姑娘一點兒也不嫌煩，這留影照的那是個完美，十幾年了，到現(xiàn)在我還珍藏著。
　　 來到瘦西湖中最大的島嶼小金山，已是中午，我請她吃了揚州炒飯。她也不推脫，很是感激不盡。其實，該感激的是我，在這個“看水最好，看橋也頗得宜”的地方，遇到這樣一個才女，這么熱情好客，這么專業(yè)，我怎么能不感謝呢？
　　 吃過飯，我決定忍痛割愛，要和她作別了。給她導游費，她不要，給她買紀念品，她幾乎要惱。完了，她還說，感謝我做她的“陪練”。記得我當時說了個“我很快樂！”。 風亭上有一楹聯(lián)正可以形容我當時的心情“風月無邊，到此胸懷何以；亭臺依舊，羨他煙水全收”。
　　 下午，她沒有好意思撇下我就走，決定繼續(xù)讓我做“她的陪練”，小女孩子有要求，我也沒有推辭，答應了她。她說得也許對，她說，這是她實習過程中遇到的最快樂的一天，她還說我是她遇到的素質最高的游客。
　　 是啊，其實啊，她也是我遇到的最好的導游，屬于我一個人的導游。這偶遇也許很難再遇。其實，這看人也如看山看水，正所謂“山不在高，貴在層次。水不在寬，妙在曲折?！毕雭恚@導游也是有層次的，遇到這樣層次高，涵養(yǎng)深的導游，又何嘗不是一生的“艷遇”呢？
　　 她以極高的興致，陪我逛完清心淡雅的望春樓；觀看了取名于老子“眾人熙熙，如登春臺”的熙春臺；登上了玉立婷婷的白塔；還有那取名于杜牧詩句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”的二十四橋。在“四橋飛跨煙霧里”里的四橋煙雨一景，小女孩子還從她的旅行包里拿出筆來，專門給我畫了工筆肖像畫，留給我做紀念：
　　 圖上，一個帶眼鏡的文雅的文人，在煙雨朦朧中，靜心觀看遠處的四橋。四座橋有遠有近，有濃有淡，有高有低。橋下岸邊的那些蓮花、鴛鴦、荷葉，藕節(jié)，無不自然生動。
　　 太陽西斜了，我們相互告別。
　　 等小女孩子走遠了，我才后悔莫及，原來，沒有與她合個影，也沒有把她的聯(lián)系方式留下來。對了，我們彼此連姓氏都不知道。
　　 我好像沒有怎么關注她的相貌，只是覺得她很美，很美！