愛(ài)旅游，但不愛(ài)獨(dú)行。
　　 因?yàn)槲疫@人總是喜歡把心中溢滿的美及時(shí)傾倒出來(lái)，不愿獨(dú)享，或坐下來(lái)寫(xiě)，或說(shuō)給他人聽(tīng)。
　　 春四月末，揚(yáng)州綠肥紅廋。桃花兒淡了，柳條兒翠了。雖桃紅漸隱，但滿眼盈綠也足以讓人流連忘返。
　　 開(kāi)完會(huì)，走的走，散的散，留下我一人獨(dú)游瘦西湖。也好，不用給人商量，飛與棲我一個(gè)孤鳥(niǎo)兒說(shuō)了算。
　　 步量大虹橋，我四下里眺望，春風(fēng)挽著綠柳，不時(shí)拂上面頰，我忙深呼吸幾口，瞇眼享受這靜靜的時(shí)光，醉的差點(diǎn)兒就掉下湖去。
　　 走上橋，只見(jiàn)橋上建亭，有一黑檀鎏金匾額，上刻清康熙年間地方官王漁洋詩(shī)一首，上書(shū)：“紅橋飛跨水當(dāng)中，一字欄桿九曲紅；日午畫(huà)船橋下過(guò)，衣香人影太匆匆?！?br />　　 太匆匆、太匆匆，匆匆這個(gè)詞聽(tīng)來(lái)就讓人鬧心。
　　 我想，我不能像他，那么匆忙。因?yàn)椋彩敲赖臇|西，你必須靜觀默想，方能悟出些道理來(lái)。
　　 站在橋頭，側(cè)臉而望，我看了一孔又一孔，孔孔景色各不同。倏然，中孔忽悠悠蕩出一艘仿古畫(huà)舫來(lái)，橋頭凌風(fēng)站著一妙齡女子，衣袂飄飄。緩緩而來(lái)。近了，才看到，這女子身材頎長(zhǎng)、眉黛清秀，纖細(xì)的粉指托著一長(zhǎng)笛。紅唇慢抿、小口微啟，頓時(shí)笛聲悠揚(yáng)。
　　 這船頭佳人弄笛，岸上柳絲披拂的景象，儼然仙界，我又醉了。
　　 一隊(duì)游人走來(lái)，導(dǎo)游小姐細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地介紹著：如果把瘦西湖比做是一位古典美人，是這虹橋揭開(kāi)了她的蓋頭；如果把瘦西湖比做是一部長(zhǎng)劇，是虹橋拉開(kāi)了她的帷幕。就讓我們從虹橋開(kāi)始，領(lǐng)略這“兩堤花柳全依水，一路樓臺(tái)直到山”的美景吧！
　　 聽(tīng)她說(shuō)得這么好，我不由自主地跟了上去。跟到了錦鏡閣，我才決定不再這么跟了，因?yàn)檫@個(gè)小導(dǎo)游走得太快了。見(jiàn)到一處美景，你就來(lái)不及細(xì)察、品味，來(lái)不及沉思默想，來(lái)不及留影，她就跟什么追著似的，就那么匆匆而過(guò)了。
　　 抹了一把額頭的細(xì)汗，我留了下來(lái)。極目遠(yuǎn)望，感覺(jué)這錦鏡閣是應(yīng)該靜心品一品的。這是一樓閣和一座橋共為一體的水閣，三開(kāi)間飛檐重樓，形如品字，跨越小河之上，左右兩間橫跨兩岸，中間空著，可通小船，行人過(guò)河時(shí)必沿著樓梯上到第二層樓才可通過(guò)，如過(guò)橋一般，然后從另一邊下樓梯到對(duì)岸。樓上還可俯眺遠(yuǎn)水，聽(tīng)嫩柳枝椏間的黃鸝婉轉(zhuǎn)鳴叫，看綠水碧荷里的野鶴朝水沾羽。多好的景色啊！要是有人講講就更好了，我又后悔沒(méi)有跟從了。正郁悶間，一女孩兒笑不露齒的翩然飄來(lái)，雙眼直勾勾地看著我，我以為遇到了聽(tīng)我講座的學(xué)生， 也許是她認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)她。所以，我勉強(qiáng)也作笑臉相迎。
　　 “老師，您沒(méi)有隨團(tuán)？”
　　 我點(diǎn)點(diǎn)頭。
　　 “沒(méi)有友人相隨，沒(méi)有家人陪伴？”
　　 我又點(diǎn)點(diǎn)頭，警惕地看了看她。感覺(jué)她滿眼的柔情蜜意，我心里的那個(gè)小我開(kāi)始了警告。
　　 “這最好了，我呢，也是一個(gè)人，也是第一次來(lái)瘦西湖。但是我了解瘦西湖呀，因?yàn)槲沂菍W(xué)導(dǎo)游的?！彼f(shuō)完已經(jīng)飄到了我跟前。
　　 “你是大學(xué)生？”
　　 她點(diǎn)點(diǎn)頭。
　　 “沒(méi)有家人領(lǐng)著，沒(méi)有男朋友相隨？”我聲音大了些。
　　 見(jiàn)我學(xué)她，她羞澀地點(diǎn)點(diǎn)頭，眼眸里似乎也有了警惕。她望了望遠(yuǎn)方的警船，似乎決定了什么，于是又面對(duì)我問(wèn)：“你是老師吧？”
　　 “你怎么知道?！?br />　　 “嘻嘻！因?yàn)槲沂菍W(xué)生啊，哈哈。這樣吧老師，我是學(xué)導(dǎo)游的，我順便給你一個(gè)人做導(dǎo)游吧?！币?jiàn)
　　 我不解，他接著說(shuō)“免費(fèi)的，嘻嘻！”
　　 我還能說(shuō)什么呢，懷疑人家嗎？我看，沒(méi)有必要了。
　　 見(jiàn)我同意了，她高興地蹦跳著領(lǐng)頭走起來(lái)，邊倒著身子走邊面對(duì)我說(shuō)：“老師，前面是五亭橋，如果把瘦西湖比做一個(gè)婀娜多姿的少女，那么五亭橋就是少女身上那條華美的腰帶?！闭f(shuō)到這里，她把裙擺一提，給粉紅色的旅游鞋讓出視線，率先登上了引橋的臺(tái)階。
　　 我才發(fā)現(xiàn)，她動(dòng)作很優(yōu)美，尤其是走路時(shí)紅色裙裾的微微擺動(dòng)，走上橋頭時(shí)的步履輕輕，笑顏盈盈，合著這兩岸的依依楊柳，真是美極了！
　　 這人美應(yīng)和著橋美，橋美融洽了心美，豈不是人間之大美？
　　 來(lái)到五亭橋，她像背臺(tái)詞似的指點(diǎn)著說(shuō)：“這五亭橋不但是瘦西湖的標(biāo)志，也是揚(yáng)州城的象征。它建于清乾隆二十二年，至今已有了兩百多年的歷史。五亭橋、五亭橋，其實(shí)就是橋上建有極富南方特色的五座風(fēng)亭，挺拔秀麗的風(fēng)亭就像五朵冉冉出水的蓮花。亭上有寶頂，亭內(nèi)繪有天花，亭外掛著風(fēng)鈴……”
　　 說(shuō)到這里，見(jiàn)我照相，她嗔怪道：“我說(shuō)的時(shí)候，你不要照相，你照相的時(shí)候，我就不說(shuō)”，說(shuō)話的口氣像極了一個(gè)妻子對(duì)自己男人的嬌嗔。
　　 我急忙說(shuō)：“我聽(tīng)著呢，不照了，你繼續(xù)說(shuō)?！?br />　　 “老師，你看，咱這五亭橋的橋墩由十二大青石砌成，形成厚重有力的‘工’字型橋基。清秀的橋身和沉穩(wěn)的橋基，這兩者為什么能配置得如此和諧呢？答案就在那幾個(gè)橋洞。五亭橋的橋身由大小不一形狀不同的卷洞組成。空靈的拱頂卷洞配上敦實(shí)的橋基，橋基的直線配上橋洞的曲線，加上自然流暢的比例，就取得了和諧統(tǒng)一的視覺(jué)效果?！彼f(shuō)完，眼眸頻閃地看著我，靜靜地等待我的反應(yīng)。
　　 見(jiàn)她說(shuō)的如此流利，我笑了笑說(shuō)：“同學(xué)，你是背誦的解說(shuō)詞吧？是大學(xué)教材上的嗎？”
　　 “不是，實(shí)話給你說(shuō)吧，我是從網(wǎng)上搜來(lái)然后背給你的?！?br />　　 “不要把我當(dāng)做你的聽(tīng)筒好不好，我感覺(jué)，做導(dǎo)游，用交談的口氣更能贏得聽(tīng)眾，你說(shuō)呢？”
　　 “行，說(shuō)著說(shuō)著就忘記你了，那交談吧，嘻嘻！”
　　 “我也有讀網(wǎng)的習(xí)慣，每當(dāng)我出游時(shí)，都很關(guān)注這個(gè)地方的文化，也試著記些贊美之詞，我認(rèn)為，記住這些解說(shuō)詞中的美詞佳句，看到的風(fēng)景就不再是死景而是有靈性的活景了，你說(shuō)呢？”
　　 “老師說(shuō)得對(duì)，那，這五亭橋也是有詩(shī)的，老師能記得嗎？”
　　 “老師記得，記得黃惺庵的《望江南五亭橋》中提到：揚(yáng)州好，高跨五亭橋，面面清波撼月影，頭頭空洞過(guò)云橈，夜聽(tīng)玉人簫?！?br />　　 “老師說(shuō)得真好！是‘涵月影’呢，還是‘撼月影’呢？”她忽閃著大眼睛盯著我問(wèn)。
　　 “應(yīng)該是涵吧，我讀錯(cuò)聲調(diào)了。”
　　 “我覺(jué)得撼也可以的，你想啊，這里每當(dāng)清風(fēng)月滿之時(shí)，橋下十五個(gè)洞每洞各銜一月。金色蕩漾，眾月?tīng)?zhēng)輝，月影啊，就這么穩(wěn)穩(wěn)地沉在水中，后來(lái)呢，被突然而起的清波撼動(dòng)了，月影破了，就很可惜了！嘻嘻！你說(shuō)是吧？”
　　 “哈哈，這樣理解也行，小姑娘，我感覺(jué)你真行，將來(lái)一定是一個(gè)出色的導(dǎo)游，或者是一個(gè)出色的詩(shī)人。”
　　 “老師過(guò)獎(jiǎng)了，俺也不小了，俺讀研一”
　　 “研究生啊？那你將來(lái)一定能考個(gè)一級(jí)導(dǎo)游，帶出國(guó)的團(tuán)兒，去世界各地游覽美景！”
　　 “我也就是想多學(xué)點(diǎn)東西，我不想做出國(guó)導(dǎo)游，祖國(guó)的山山水水就夠我享受的了，我要把國(guó)內(nèi)各處的美景記在心上，將來(lái)出一本《小導(dǎo)游眼中的大中國(guó)》游記。然后呢，嘻嘻！我就出嫁當(dāng)媽媽？”她說(shuō)完，仰起頭，眼里噙滿了晶瑩。我被她動(dòng)情的話震撼了，一個(gè)小姑娘，眼里心里都是那么多的美好，最大夢(mèng)想就是出本自己的游記，最美好的向往就是當(dāng)媽媽。在她幸福的臉上，我看到了母性的溫柔和嫻淑。你能說(shuō)她沒(méi)有遠(yuǎn)大抱負(fù)嗎？每一個(gè)國(guó)人做好自己，做一個(gè)本分的自己，又有什么不好呢？
　　 接下來(lái)，她興致勃勃地領(lǐng)著我到了釣魚(yú)臺(tái)。她還技術(shù)熟練、取景科學(xué)地為我照相。從她邊照邊講中，我知道了瘦西湖釣魚(yú)臺(tái)是中國(guó)園林“框景”藝術(shù)的代表作。在她的指導(dǎo)下，我還通過(guò)釣魚(yú)臺(tái)北邊的圓洞看到了五亭橋的波光橫臥；通過(guò)南邊的圓洞看到了巍巍白塔。這一彩一素，一橫一臥的景色我都留了影，小姑娘一點(diǎn)兒也不嫌煩，這留影照的那是個(gè)完美，十幾年了，到現(xiàn)在我還珍藏著。
　　 來(lái)到瘦西湖中最大的島嶼小金山，已是中午，我請(qǐng)她吃了揚(yáng)州炒飯。她也不推脫，很是感激不盡。其實(shí)，該感激的是我，在這個(gè)“看水最好，看橋也頗得宜”的地方，遇到這樣一個(gè)才女，這么熱情好客，這么專業(yè)，我怎么能不感謝呢？
　　 吃過(guò)飯，我決定忍痛割愛(ài)，要和她作別了。給她導(dǎo)游費(fèi)，她不要，給她買(mǎi)紀(jì)念品，她幾乎要惱。完了，她還說(shuō)，感謝我做她的“陪練”。記得我當(dāng)時(shí)說(shuō)了個(gè)“我很快樂(lè)！”。 風(fēng)亭上有一楹聯(lián)正可以形容我當(dāng)時(shí)的心情“風(fēng)月無(wú)邊，到此胸懷何以；亭臺(tái)依舊，羨他煙水全收”。
　　 下午，她沒(méi)有好意思撇下我就走，決定繼續(xù)讓我做“她的陪練”，小女孩子有要求，我也沒(méi)有推辭，答應(yīng)了她。她說(shuō)得也許對(duì)，她說(shuō)，這是她實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的最快樂(lè)的一天，她還說(shuō)我是她遇到的素質(zhì)最高的游客。
　　 是啊，其實(shí)啊，她也是我遇到的最好的導(dǎo)游，屬于我一個(gè)人的導(dǎo)游。這偶遇也許很難再遇。其實(shí)，這看人也如看山看水，正所謂“山不在高，貴在層次。水不在寬，妙在曲折?！毕雭?lái)，這導(dǎo)游也是有層次的，遇到這樣層次高，涵養(yǎng)深的導(dǎo)游，又何嘗不是一生的“艷遇”呢？
　　 她以極高的興致，陪我逛完清心淡雅的望春樓；觀看了取名于老子“眾人熙熙，如登春臺(tái)”的熙春臺(tái)；登上了玉立婷婷的白塔；還有那取名于杜牧詩(shī)句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”的二十四橋。在“四橋飛跨煙霧里”里的四橋煙雨一景，小女孩子還從她的旅行包里拿出筆來(lái)，專門(mén)給我畫(huà)了工筆肖像畫(huà)，留給我做紀(jì)念：
　　 圖上，一個(gè)帶眼鏡的文雅的文人，在煙雨朦朧中，靜心觀看遠(yuǎn)處的四橋。四座橋有遠(yuǎn)有近，有濃有淡，有高有低。橋下岸邊的那些蓮花、鴛鴦、荷葉，藕節(jié)，無(wú)不自然生動(dòng)。
　　 太陽(yáng)西斜了，我們相互告別。
　　 等小女孩子走遠(yuǎn)了，我才后悔莫及，原來(lái)，沒(méi)有與她合個(gè)影，也沒(méi)有把她的聯(lián)系方式留下來(lái)。對(duì)了，我們彼此連姓氏都不知道。
　　 我好像沒(méi)有怎么關(guān)注她的相貌，只是覺(jué)得她很美，很美！