???十年前，曾有幸在梁山中英文學(xué)校任教。這個學(xué)校，是一所從小學(xué)到初中匯聚了全縣尖子生的九年一貫制貴族私校。那里的孩子，成績在縣里名列前茅，綜合素質(zhì)高，個性張揚，思想獨特，時常帶給我許多意外的驚喜。其中2008年那一屆初二，是實行素質(zhì)教育改革之后的第一級初中生。?剛接手這一班學(xué)生時，有點擔(dān)心，因為據(jù)耳聞目睹，這是自初中部成立以來，最為“活躍”的一級，我怕到時鎮(zhèn)不住，失了“師道尊嚴(yán)”。
　　 ???確是活躍啊，上課鈴響過，依然高談闊論，非得老師威嚴(yán)地巡視一番，才意識到該靜下來了；最聽不得老師布置“討論交流”的任務(wù)，話音未落早人聲鼎沸了；不知道上自習(xí)需要安靜，仿佛必須討論才會做題似的。
　　 ???相對于我剛剛送走的上一屆學(xué)生，開始真的還有些不適應(yīng)，那是多省心的一群孩子啊！??
　　 ???可是，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見你，那一聲聲熱情洋溢的“老師好”，足以讓你動容；課堂上，熱烈活躍的氣氛激發(fā)你多少激情，笑聲中教與學(xué)的任務(wù)完成了；交上來的隨筆中，優(yōu)美的、深刻的、冷靜的、流暢的、稚氣的語言讓你一次次莞爾，一次次感嘆。
　　 ???不知不覺，一個學(xué)期過去，又一個學(xué)期來臨，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：我早已喜歡上了這一群孩子，一群有思想有個性有才華的孩子！
　　 ???雖然，曾經(jīng)口若懸河滔滔不絕地“教訓(xùn)”了他們整整一節(jié)課，下課鈴響依然意猶未盡；雖然，曾經(jīng)為懲戒他們不聽話而故意占用課間引得大家“怨聲載道”；雖然，曾經(jīng)為偏離了課堂的話題而板起面孔,為他們的無聊而“怒發(fā)沖冠”。
　　 ???但是，你看：
　　 ??《石壕吏》公開課上，大家精心編排課本劇，天昊咋咋呼呼、耀武揚威的樣子像極了兇殘的差吏，樂梅顫顫巍巍的走姿、可憐巴巴的眼神又多像那個不幸的老婦。他們對文本淋漓盡致的演繹，博得聽課老師們滿堂喝彩。
　　 ???實踐活動課上，表演天才小胡與小尋同學(xué)的即興二人小品中，普通話與家鄉(xiāng)土話的交替臺詞逗得大家哄堂大笑，而小黃與小馮同學(xué)現(xiàn)場設(shè)計并建造的“黃蜂大橋”吸引了所有人的眼球。
　　 ???辯論會上，關(guān)于克隆，關(guān)于上網(wǎng)的利弊問題，他們思維敏捷，口齒伶俐，唇槍舌劍，互不相讓，個個駁得是面紅耳赤。不少同學(xué)立場不堅定，正方反方來回穿梭，忙得是不亦樂乎。?
　　 ??主題征文比賽中，班里的小文豪們大顯身手，紛紛捧出自己的精心之作。管憲宇的《魚的淚，水的心》標(biāo)題別致，張穎的《我和你》構(gòu)思新穎，林喆的《風(fēng)中彌散花的芬芳，等待?》、焦陽的《一朵花的一生》語言感人，李佳淼的《時時刻刻，記在心里》、孫鵬的《白發(fā)》情感真摯，解爽的《教我如何不想她?》、李晗的《?心謝，流年芬芳?》、韓昱的《重塑》簡直就是一篇篇成熟的文學(xué)作品了。這些文字，都是他們對親情、對生活深刻的感悟，是他們發(fā)自肺腑的真情告白。
　　 演講比賽活動中，選手們深情款款，物我兩忘，傾述自己一腔感恩世界感恩親人的情愫。掌聲不斷，高潮迭起。公布完名單我才發(fā)現(xiàn)，十一個選手竟只有一個男生。誰叫這級學(xué)生“陰盛陽衰”呢？于是孫鵬出場出現(xiàn)了本次活動的最高潮，所有男生在幾秒鐘內(nèi)打出若干宣傳條幅，齊聲高呼“孫鵬”，為唯一的男選手吶喊助威。當(dāng)然小孫同學(xué)也不負(fù)眾望，一舉奪得班級冠軍，用行動向老師證明：男將出馬，一個勝十。說實話小孫真的最棒！在年級比賽中又乘勝追擊，獲得一等獎的好成績。?
　　 套用管子同學(xué)的一句話：我們這群有才的孩子，過著一種有才的生活！
　　 在我人生最風(fēng)雨飄搖的那一年，遇上了這一群孩子，成就的是教育生涯最快樂的一段時光。
　　 依然記得，上課鈴聲響過后的教室里，望著依然故我的他們，緩緩念出“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”時，大家的笑與隨之而來的安靜；依然記得，期末考前苦口婆心勸大家：“不聽老人言，吃虧在眼前?！币黄嬲\的喊聲：“老師，你才不是老人，你還年輕得很呢！”心底微微的感動。
　　 依然記得，學(xué)《送東陽馬生序》時，說到怎么看待作者對老師的畢恭畢敬，大家一致的口徑：“不喜歡，太過時了，師生要平等民主。”我說我希望和他們建立一種這樣的師生關(guān)系，話音未落大家熱烈的掌聲；依然記得，元旦聯(lián)歡會，大家的熱情相邀，所有人最快樂的笑容?？窗?，老師的光臨贏得了大家多么熱烈的歡迎，所有人都在笑啊，那個眾星拱月般坐在大家中間，笑容最燦爛的當(dāng)然是我。?
　　 依然記得，母親病故后的第一節(jié)課，我坐在講臺上改試卷，靜靜的課堂，偶爾抬頭，遇上的同學(xué)們懂事體恤的眼神，還有班長韓昱隨筆本里真切的勸慰；依然記得，小琪QQ空間里悄悄為我開通的黃鉆饋贈，一次次關(guān)注的足跡、一句句溫暖的安慰；小煜與管子語文練習(xí)冊一道題里高度的評價：“高貴、典雅、清新、自然”（受寵若驚啊）；平素老師眼里只會調(diào)皮搗蛋的方正，和我暢所欲言的交流談心；從來不會好好上課好好寫一篇作文的楊雪，安安靜靜坐了一節(jié)課寫出來的《壞學(xué)生、好老師》（他說老師我要寫寫你）。
　　 依然記得，兩個性格迥異而又同樣優(yōu)秀可愛的語文課代表，我的得力助手：
　　 一班的驕陽是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”?？偸禽p輕悄悄走到我桌前，盡管手里抱著沉甸甸的作業(yè)；總是輕輕的聲音：“老師，作業(yè)交齊了?！被蛘甙岩粡埣垪l放在桌上，幾組誰沒交寫得清清楚楚，毫不含糊。有這樣的助手我可省心多了，不用費力地去追查究竟有幾個“漏網(wǎng)之魚”。
　　 ??小姑娘很愛貓，桌布是貓的圖案，包書的紙上是貓，隨筆里常常出現(xiàn)的是貓，就連筆袋上的小飾物也是貓，她本人也像貓一樣可愛，一樣干凈，一樣乖順，一樣討人喜歡。自己的事情總打理的井井有條，學(xué)習(xí)刻苦努力，總是保持前幾名的優(yōu)勢。聽名字應(yīng)該是熱情如火，性格卻是溫柔嫻靜。因為諧音的關(guān)系吧，網(wǎng)名叫“驕陽似火”，我說正和我的“秋涼如水”是一絕妙對子，一向內(nèi)斂的小姑娘激動不已的神情至今記憶猶新。?
　　 ??二班的張暉呢，每次來送或問作業(yè)，卻是前呼后擁，風(fēng)風(fēng)火火，被四五個人簇?fù)碇?，每人手里是一小摞作業(yè)，猶如皇帝微服南巡。有一次看到他手里只搶到兩本作業(yè)，笑得我肚子都痛了。沒辦法，誰叫人家人緣好呢！他挺愛玩，學(xué)習(xí)又好，又肯幫助人，所以大家都喜歡他?？墒枪ぷ骶筒蝗珧滉栕屑?xì)了，這也許是男孩子和女孩子的不同之處吧。有時四五摞作業(yè)往一塊一堆，心虛地說：“老師，沒查清，他們交亂了."有時紙條也交上來，卻只寫個總數(shù)，還是讓我一塌糊涂。哎，這個偷懶的家伙！
　　 ??不過小張對待學(xué)習(xí)卻絕對認(rèn)真，課堂上，一雙入神的眼睛緊緊隨著老師的思路，閃著智慧的光芒。這不，上學(xué)期期末，他竟奪得了全年級桂冠。演講比賽中也毫不遜色，聲情并茂，頗有大師風(fēng)范。
　　 ??依然記得，那個熱愛老師文采斐然卻又頭疼數(shù)學(xué)的李佳淼，是第一個拜訪我QQ空間并留言的女孩，她在自己的空間里偷偷寫下一句話：“語文老師，最喜歡的老師”。說好了初三還教他們，結(jié)果因我家有事未能如愿時，淼子同學(xué)那篇充滿失望的日志，她說從此不再叫我老師，而是喊我的名字，因為在心底，我已是她的朋友。她還這樣寫道：“暑假里有人給我說王秋九年級還教我們。我每天都在期待著開了學(xué)乖乖地走進王秋在的班里，繼續(xù)坐在第一位看她安靜地走進來，有楊雪每天故作乖巧地引人發(fā)笑，有滿屋子嘈雜。我喜歡看她抿著嘴偷笑，為人師表很可愛的樣子?！?br />　　 ???他們這一級升上高中時，中英文幾經(jīng)波折終于合并到實驗中學(xué)，當(dāng)時心情一直比較低落。有一晚整理QQ，刪掉了很多不大交流的朋友，可是，兩年間加上的一百多個學(xué)生，全都保留了下來。整理完了之后，把自己的心情訴諸于“說說”，剛剛寫上，淼子同學(xué)的評論接踵而至：“好久沒聯(lián)系了吧，想如往常一樣在你后面輕輕地拍一下你的肩叫一聲‘老師’?，F(xiàn)在我和中英文只隔一條馬路，每天中英文的上下課鈴我都能聽得清清楚楚，我很想念那里，也很想念你。（2010-10-2023:58:56）”原本平靜的心情，頓時波瀾起伏。那個說我不是老師而是朋友的女孩呵，只有我們才有共同的心思：無論中英文賦予我們什么，我們終是熱愛它，留戀它的。
　　 ???可是，我多想告訴她：中英文這個名字，已經(jīng)不復(fù)存在了，現(xiàn)在我們的學(xué)生，是屬于實驗中學(xué)。她所想念的中英文，已經(jīng)僅僅是一個記憶里的名字；她所想念的我，也從來就沒有真正的屬于過中英文，我只是一艘漂泊的小船，隨風(fēng)漂流到這里，偶然與他們相遇，能讓他們記著，此心已足，此生已足！
　　 ??這些年，他們升高中，上大學(xué)，畢業(yè)，工作，進入社會，只有幾個同學(xué)還在網(wǎng)絡(luò)上與我有些許聯(lián)系，大多數(shù)，或許已經(jīng)各自散落在天涯。但愿他們憶起老師們時，會記得我曾經(jīng)在課堂上、課堂外孜孜不倦地勸勉過他們：也許不是所有人都能在學(xué)業(yè)上一帆風(fēng)順，但在人生最美好的這一段時光，好好把握自己，為自己的未來積累最寶貴的精神財富。但愿如今的他們，回憶起自己的中學(xué)時代，都能夠無怨無悔。
　　 因為能遇到他們，是我今生為師的幸運。是他們，讓我明白了：擁有一雙欣賞信任的眼睛，一顆理解寬容的心靈，是做一個好教師的基本。只要付出真誠，便能換得真誠！只要給予快樂，便能收獲快樂！是他們，讓我體會到了教育的快樂，享受到了教育的幸福。
　　 德國教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中曾這樣說過：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！蔽业哪且话嘤胁诺暮⒆觽儼?，如果我曾經(jīng)做過那一棵樹，那一朵云，那一個靈魂，那么，今生與你們的邂逅，我也該是問心無愧，無怨無悔。