對(duì)于蒙古族來說，這是一個(gè)崇尚英雄的民族。英雄是受到人們尊敬和崇拜的。
　　 像我們熟知的成吉思汗，還有鮮為人知的蒙古族史詩《江格爾》中的江格爾汗，都是他們的大英雄，都是他們一生所崇敬的人物。
　　 我今天所講述的這個(gè)故事中的人物——巴特爾，也是一位“英雄”，至于他得“豐功偉績”我會(huì)慢慢講給大家聽的……
　　
　　 （一）自古少年出英雄
　　 巴特爾，蒙文的意思本身就是“英雄”。
　　 巴特爾，是在初二的時(shí)候由外地轉(zhuǎn)到我們班上的。他來時(shí)，我們已經(jīng)開學(xué)一個(gè)多月了。
　　 他的家在和靜縣協(xié)比乃爾布呼鄉(xiāng)，由于父母在團(tuán)二校附近的土地上耕作和放牧，離家太遠(yuǎn)，所以巴特爾的父母就地簡(jiǎn)單的蓋了間房子，一家六口（巴特爾還有一個(gè)弟弟，兩個(gè)妹妹。）就在這生活了。
　　 離家遠(yuǎn)，巴特爾的上學(xué)就成了問題。他的父親還算聰明，找到了連隊(duì)，連隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)找到校長以“增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)兵地建設(shè)”的名義，轉(zhuǎn)入學(xué)校。
　　 剛來班里，在最初的一兩個(gè)月，巴特爾顯得格外怕生。除了每天的上下學(xué)和在教室里，基本上看不見他和誰在一起。也不敢說話，不敢和同學(xué)在一起玩，即使有學(xué)生拉著一起玩，也是很少主動(dòng)的參與。
　　 隨著時(shí)間的推移，同學(xué)間的相互熟識(shí)，慢慢的巴特爾融入了我們這個(gè)大集體里。在很長的一段時(shí)間里，由于陌生和民族的不同使得大家對(duì)他得了解很少，也僅僅是諸如不愛說話、老實(shí)、學(xué)習(xí)成績不太好等等表面上的一些看法。
　　 而讓我們對(duì)于巴特爾有了一次更深的了解，或者說是他是一個(gè)什么樣的同學(xué)，那就得從一次救人的事件說起。
　　 這件事，在當(dāng)時(shí)可以說是轟動(dòng)整個(gè)連隊(duì)，事情的緣由是這樣的：
　　 那個(gè)時(shí)候的學(xué)校，每年都會(huì)有勤工儉學(xué)。說白了，就是為學(xué)校掙點(diǎn)錢。
　　 我記得那是五月份中旬了，學(xué)校通知利用兩天的時(shí)間全?！按虿荨保ù虿荩壕褪歉钐J葦草，然后晾干，這是秋冬季牛羊的食料。）打草的地點(diǎn)就在學(xué)校附近的農(nóng)渠上，要求每一位學(xué)生帶上鐮刀。
　　 準(zhǔn)備好了，那天在學(xué)校的組織下，我們就浩浩蕩蕩的走向農(nóng)渠。其實(shí)那時(shí)候，我們很樂意干這個(gè)，因?yàn)椴挥么诮淌衣犂蠋熆菰锏闹v解。到地方后，學(xué)校、各班班主任分配好任務(wù)后，大家就撒著歡的到處割草。（現(xiàn)在想來，那時(shí)的安全意識(shí)太淡薄了。哪有一大群學(xué)生每人一把鐮刀，到處亂跑，揮舞著鐮刀，即使老師大喊著注意安全，但哪有人聽?。?br />　　 每一個(gè)學(xué)生的任務(wù)就是十捆草。很快，不到兩個(gè)小時(shí)有的學(xué)生就完成任務(wù)了。這里面就有巴特爾。
　　 正當(dāng)這些完成任務(wù)的學(xué)生在到處跑跳玩鬧的時(shí)候，就聽見農(nóng)渠口不遠(yuǎn)處有人喊：“救命、救命”，然后就看見十幾只羊從去下面狂奔上來。由于渠上的蘆葦深，看不見人，大家就跑到渠口看到底發(fā)生什么了？
　　 老師和我們到地方后，才看見連隊(duì)的老沈頭和三四只羊在水里掙扎。雖然，農(nóng)渠里的水不深（事后得知也就1.5到2米深。），但是淤泥特別厚，掉進(jìn)去的人容易被陷進(jìn)去。而更為驚奇的是巴特爾是什么時(shí)候到的現(xiàn)場(chǎng)，此時(shí)已經(jīng)站在水里了，慢慢的靠近老沈頭。老師大喊著：巴特爾，不要在往前了，趕緊上來。
　　 這時(shí)的老沈頭的雙腳已經(jīng)在淤泥里，叫喊著拔不出來；四只羊，已經(jīng)變成了黑羊在泥水里掙扎。在這種情況下，班主任趕緊叫兩個(gè)學(xué)生迅速跑回學(xué)校和連隊(duì)報(bào)信，讓領(lǐng)導(dǎo)們派人來施救；自己和學(xué)生在渠邊讓巴特爾慢慢地回到渠邊，并安慰老沈頭不要再掙扎，以免越陷越深……
　　 也就在大家手足無措時(shí)，巴特爾出大聲的說：老師，咱們用打好的草，墊在一起，就可以到渠中間救人。老師楞了一下，恍然大悟，立刻讓學(xué)生去抱草捆，巴特爾和老師站在渠底邊上，一捆一捆的墊起來，最后巴特爾和另外兩個(gè)同學(xué)硬是把老沈頭從泥巴里?（deng）出來。隨后，巴特爾又配合隨后到來的連隊(duì)里的人，把四只“黑羊”給弄出來。
　　 兩天的勤工儉學(xué)后，回到學(xué)校。巴特爾受到了班主任的表揚(yáng)，隨后受到了學(xué)校的表揚(yáng)，最后受到了連隊(duì)的表揚(yáng)，最終成為民族團(tuán)結(jié)的楷模和好少年。
　　
　　 （二）英雄無須問出處
　　 “路見不平拔刀相助”，這句話多見于影視作品中，一股正氣凜然，一種俠義豪情。而對(duì)于巴特爾來說，雖然沒有英姿颯爽的英雄氣概，但是從他的所作所為上可以看出他的性格或者品格。
　　 巴特爾，最終沒能考上大學(xué)。
　　 四年之后，當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)回到新疆工作，又過了二三年再次偶遇巴特爾的時(shí)候，巴特爾已經(jīng)讓我另眼相看了。
　　 此時(shí)，他已經(jīng)是一個(gè)修車店的老板了。舉手投足間一種大氣、豪邁的性格展露無遺。
　　 在以后的寒暄中，我得知他是天山區(qū)個(gè)體經(jīng)營戶的道德模范。
　　 這讓有些驚訝，多年不見曾經(jīng)那個(gè)說話都囁嚅的蒙古族學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)開始讓我仰望了。
　　 至于被政府授予道德模范這個(gè)事，在以后的接觸聊天里，我終于知道了來由。
　　 咱們長話短說，在干個(gè)體的第三年，巴特爾在大街上將一名吸毒而且搶包的嫌疑人抓住，而且還受傷了，至今在其右前臂上還可以清楚的看見嫌疑人那一刀留下的瘢痕。為此受到了天山區(qū)政府的表彰。
　　 其實(shí)，對(duì)一個(gè)人的了解很難從一些形象或者話語中得到評(píng)判。
　　 巴特爾，就是這樣的一個(gè)人。我很難從上學(xué)時(shí)那次奮不顧身的救人行動(dòng)中就斷定他就是一個(gè)英雄。
　　 對(duì)于一個(gè)人的品質(zhì)來說，也許就是在一些細(xì)節(jié)上的表現(xiàn)。
　　 比如他經(jīng)常會(huì)將顧客落在店鋪里的包通過各種方式交還；比如他至今還在資助兩個(gè)生活貧困的低保戶；比如在每一次的捐助活動(dòng)中都可以看見他的名字等等。
　　 在每次的閑談中，看著巴特爾現(xiàn)在沉穩(wěn)、大度和平靜，真的讓受到了他的人格魅力。無法想象，現(xiàn)在的巴特爾就是初二的那個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來的巴特爾。
　　 英雄無須問出處。
　　 “滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，度夕陽紅。白發(fā)漁礁江渚上，慣看秋風(fēng)春雨。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付談笑中?！倍嗝春肋~！這是何等的感嘆，又是何等的無奈呀。
　　 在檣櫓灰飛煙滅的亂世，英雄就是抱負(fù)，英雄就是豪情！而在和平年代里，英雄是什么？英雄的胸懷就是一種大愛！多了一份淡定和從容，多了一份名利的淡然之心。我想巴特爾就有這樣的大胸懷，大胸襟！
　　
　　 （三）青梅煮酒論英雄
　　 這一小節(jié)之所以用這個(gè)小標(biāo)題，我想大家一下就明白了。
　　 蒙古族喝酒那叫一個(gè)厲害！當(dāng)然巴特爾也是這樣一個(gè)另類的“英雄”。
　　 和巴特爾第一次喝酒，還是在回疆工作后的一次小型聚會(huì)上，僅這一次喝酒就讓我領(lǐng)略了他的喝酒“風(fēng)范”。那天幾乎都喝多了，就他一人還是清醒的，不得不讓我佩服那兩瓶酒是怎樣喝進(jìn)肚子里的！
　　 和巴特爾喝酒是最高興的，當(dāng)然喝酒的氣氛也是最好的。
　　 每每這樣的場(chǎng)合，巴特爾都會(huì)乘著酒興要么高歌一曲，要么一段蒙古族傳統(tǒng)舞蹈，或者兼而有之?？上攵?，其間的熱烈氣氛會(huì)是怎樣？由于飲酒過多，應(yīng)酬頻繁導(dǎo)致他目前的身體健康狀況有些不好；作為醫(yī)生的我，現(xiàn)在就會(huì)經(jīng)常勸他少喝酒直至不喝酒。
　　 而他卻經(jīng)常笑著對(duì)我說，蒙古族不喝酒就不是蒙古族男人！聽到這話，我還能夠說什么……
　　 不管怎么說，今天寫下巴特爾的這些事情，不是想去恭維他，他沒有可歌可泣的壯舉，也沒有豐功偉績，他的魅力在于平凡人生中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；也正是這樣的真實(shí)人生，在當(dāng)前的社會(huì)中，我想讓大家知道，我們依然需要英雄，我們依舊要呼喚英雄。
　　 我崇拜巴特爾，我崇拜英雄，在他的身上，不僅有光輝耀眼的光環(huán)，還一樣有常人的缺點(diǎn)和不足，他就是這樣一個(gè)英雄……