【曉荷.四季的故事】感恩無限(散文)
一個月前,我突然接到陸然老師的短信,他是美國華人文化教育基金會(ACCEF)的義工。他說我們學(xué)校圖書室的捐贈人馮魯昕女士因病剛剛?cè)ナ?,因此今年對我們的捐贈耽誤了,拖延到現(xiàn)在。
乍聞馮女士不幸離世,我很是難過!就是這樣一位東奔西走到處尋醫(yī)問藥的病人,心里還一直裝著孩子們,想要盡己所能為孩子們多買幾本書讀!除了深深的感動,便是由衷的敬佩!眼前浮現(xiàn)出好幾個可愛的面孔。付耀芳老師,已經(jīng)50多歲了,前年暑假,不遠(yuǎn)萬里從美國回來,為了實(shí)地考察基金會助學(xué)項目的落實(shí)情況。下著雨,踏著泥濘,步行,她一家一家看,一句一句問,眼睛里不時流下愛憐的淚水。陸然老師,比我大不了幾歲,仿佛溫和可親的鄰家大哥哥,和付老師一起從美國趕來。一腔熱血,滿腹柔情,希望能為河南的教育事業(yè)盡一份心力。細(xì)致如他,時隔兩年后的現(xiàn)在,還記得和小雨小朋友曾經(jīng)的約定。邵光輝老師,也是一位溫柔體貼熱情細(xì)心的大哥哥。作為基金會周口市的負(fù)責(zé)人,他利用工作的間隙四處奔走調(diào)查走訪,為孩子們努力爭取獲得資助的機(jī)會。每年兩次發(fā)放助學(xué)款,也是到處奔波任勞任怨。而這些,全是公益性質(zhì)的,沒有一點(diǎn)報酬。如果沒有來自內(nèi)心深處的那份對孩子們的真正的悲憫與疼愛,誰能堅持這么久呢?一干就是十多年?再次想起前年暑假,我陪同三位老師到幾個受助孩子家里回訪。當(dāng)無意中聽說基金會有一個圖書資助項目時,我極力邀請他們到我們學(xué)校參觀指導(dǎo)。一所教室,兩個書架,一個講桌,便是我們的圖書室了。書架上的書數(shù)量有限,許多磨損已相當(dāng)嚴(yán)重,卻整整齊齊地擺放著;雖說沒有貼上標(biāo)簽,但圖書借閱登記表上卻是一個個真真實(shí)實(shí)密密麻麻的登記符號;還有孩子們讀書時所記下的讀書筆記……看到這一切,付老師感慨地說:“閱讀對小孩子的成長是很重要的,但有很多地方的圖書室根本不開放,只是做做樣子而已。你們的圖書室是我這么多年來所見到的條件最差但管理、使用情況最好的圖書室了!你寫份申請吧……”
隨后,我便寫了一份名為《讓書香潤澤孩子的人生》的申請書,附上圖片和說明。之后便是漫長的等待。去年八月底的一天,我突然接到付老師從美國打來的微信視頻通話。她高興地說,我提交的申請已經(jīng)順利通過了,之后每年基金會都會給我們學(xué)校一筆捐贈,一直到我離開許寨小學(xué)的那一天……我既興奮又激動。興奮的是以后孩子們讀書有保障了,激動的是基金會竟對我如此信任!這第一筆捐贈便來自年輕的馮魯昕女士,3000元,她從生活費(fèi)和醫(yī)藥費(fèi)中是擠出來的,直接打到我賬號上,以后每年都會如期捐贈。但今年……不是說好人會有好報嗎?為何馮女士卻紅顏薄命呢?!?。?br />
“我們總覺得在河南,學(xué)生需要的地方基金會力有不逮。基金會沒有人力,往往只能在經(jīng)濟(jì)上幫助一點(diǎn)。河南地區(qū)的學(xué)生最需要的是關(guān)心和老師的指導(dǎo)。圖書室是我們在外的人比較幫得上一點(diǎn)的地方,我們很愿意資助?!标懤蠋熣f,“許寨小學(xué)的項目,我們會一直做下去。這也是馮女士的愿望!”知道我最近身體狀況不太好,末了,他還殷殷囑咐我要好好調(diào)理身體。看到陸老師的話,再想起他們親切的笑臉,我的心里久久不能平靜。突然想起去年購買圖書時的一個小插曲了。購書前,付老師向我要去書單,說她內(nèi)地有一個開書店的朋友,她已經(jīng)聯(lián)系好了,她朋友愿把圖書以進(jìn)價出售給我們。后來,她朋友反饋說,書單上的圖書種類較多,店里湊不齊。周轉(zhuǎn)一圈后,還是由我在網(wǎng)上購買。由此可見,付老師做事是多么嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真了——要力爭把事情做到盡善盡美,要讓每一分錢都發(fā)揮其最大的價值!這件事給我留下了深刻的印象,對我以后的每項工作都具有指導(dǎo)意義!
今年的資助款是4000元。和校長商量,我們決定把這次購買的圖書分發(fā)到各個班級,用以充實(shí)圖書角——在原圖書室繼續(xù)正常開放的前提下,每班建立圖書角,讓孩子們隨時隨地都能讀到優(yōu)質(zhì)圖書,以汲取更多的精神營養(yǎng)。各班主任和語文老師選定班級書單——我在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)統(tǒng)一購買——分發(fā)到各個班級——蓋章、登記、造冊——學(xué)生自由或統(tǒng)一閱讀。下單時,我一本一本地搜索,一個版本一個版本地比較,力爭花最少的錢買最好的書(還買了十來本教師專業(yè)書籍)。這便是這次購買的整個過程。針對圖書角,我們還制定了圖書借閱和賠償制度。因?yàn)閳D書是以班級為單位購買的,都符合孩子們的年齡特點(diǎn),所以他們都很喜歡讀,課前再也看不到在校園里追逐打鬧的身影了。對基金會的感激之情溢于言表!“對于馮女士的不幸離世,我們都很難過。請放心,我們學(xué)校一定會竭盡全力,把學(xué)生閱讀這塊兒做到最好,絕不會辜負(fù)您、馮女士、付老師以及基金會的厚望!”我對陸老師說。這話聽起來好像頗具官方意味,卻是我的肺腑之言!