2013年11月29日傍晚，4名初中女學(xué)生走在放學(xué)回家的路上時(shí)，其中一位女孩提議一句：我們?nèi)ズ用婵纯窗?。于?個(gè)女孩一起向河面走去，離一處尚未封凍的河套還有幾米的時(shí)候，其中一個(gè)女孩快步跑向前去，一躍就跳進(jìn)了冰冷的河水里，只有幾秒鐘的時(shí)間，在其它三位女孩的驚愕中，一個(gè)鮮活的生命就這樣在人世間消失了，永遠(yuǎn)的消失了。
　　 至今還叫不上名字的女孩，是一個(gè)單親家庭的孩子，父親因病英年早逝，母親外出常年在北京打工，女孩生活在年邁的姥爺家里，警察調(diào)查的結(jié)果是自殺。
　　 為此，老師沒有責(zé)任，學(xué)校沒有責(zé)任，監(jiān)護(hù)人也沒有責(zé)任，政府更沒有責(zé)任。
　　 嗚呼，我已經(jīng)出離憤怒了！
　　 一朵還沒來(lái)得及盛開的鮮花，還沒有來(lái)得及閱讀世間的繁華，更沒有領(lǐng)略過人間美好豆冠年華的少女，帶著對(duì)生活的絕望，就這樣永遠(yuǎn)的消失在冰冷的河套里，我們竟找不到一位責(zé)任人。
　　 我們的學(xué)校，我們的老師都在拼命地提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，注重升學(xué)率，我們的家長(zhǎng)都在望子成龍、望女成鳳，我們的社會(huì)又為這種風(fēng)氣推波助瀾，極力弘揚(yáng)什么理科狀元、文科狀元。
　　 我們不否認(rèn)學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主，漫漫人生路知識(shí)的沉淀特別重要，所有人取得的成就一定和他知識(shí)獲取的能力成正比。
　　 但孩子在成長(zhǎng)的過程中有誰(shuí)真正關(guān)心過他們的心理素質(zhì)？有沒有經(jīng)常地進(jìn)行挫折教育？當(dāng)孩子心里有糾結(jié)時(shí)，有沒有給予正確的心里疏導(dǎo)？又有誰(shuí)引導(dǎo)過單親家庭孩子的成長(zhǎng)？這些問題難到不值得我們教育界的精英們反思嗎？
　　 現(xiàn)代的孩子都是溫室里的花朵，根本經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，稍遇挫折就不知所措。
　　 現(xiàn)在，中小學(xué)生的自殺經(jīng)常散見于各類媒體的報(bào)道，盡管學(xué)生的自殺還都是個(gè)各案，但這種現(xiàn)象足以警示我們每個(gè)尚有良知的國(guó)人，特別是中國(guó)的教育界。
　　 孩子是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。
　　 梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中有一段話：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。目睹今日之中國(guó)的教育現(xiàn)狀，學(xué)生的心里素質(zhì)，他們?cè)趺茨芙?jīng)得住社會(huì)上的風(fēng)雨坎坷？
　　 “自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”，今天的莘莘學(xué)子們能挑得起振興中華民族這桿偉大復(fù)興的旗幟嗎？
　　 “時(shí)間永是流駛，街市依舊太平”，自殺女孩的尸骸至今還沒有尋到，學(xué)校又傳來(lái)了朗朗的讀書聲。有限的幾條生命在中國(guó)跟本就不算什么，永遠(yuǎn)是國(guó)人飯后的茶資，我只不過是發(fā)出了一生弱弱的吶喊終將漸漸的遺忘，而余下三位少女的腦海中，必將永遠(yuǎn)烙上恐怖的陰影而揮之不去。
　　 女孩的縱身一跳，顯現(xiàn)出女孩的性格該是怎樣的剛烈？
　　 可他不是把頭伸向鍘刀下的劉胡蘭，也不是面對(duì)敵人槍口下的江姐犧牲的讓我們敬仰。
　　 花季一樣的年華，花季一樣的少女，本應(yīng)和同齡的孩子一樣，盡情地享受在陽(yáng)光下，可這位女孩竟帶著對(duì)生活的絕望和內(nèi)心的凄涼，毫無(wú)意義的離開了多少人為之眷戀的滾滾紅塵！
　　 一朵花還沒來(lái)得及綻放就這樣凋零了，凋零在初冬的寒風(fēng)里，凋零在無(wú)愛的冷漠中，我只能默默地遙祝女孩在去天國(guó)的途中一路走好！
　　 孩子啊，愿天堂博愛！