曾經(jīng)，麗日藍天下，追逐兒時的蹤跡，曾經(jīng)，無聲歲月中，找尋生命的真諦。
　　 時下有部電影叫《后來的我們》，據(jù)說挺火的，我也到現(xiàn)在為止沒有去看，依稀從網(wǎng)絡(luò)上獲知了一些關(guān)于主題的詞語，大概是后來我們什么都有了，卻再也沒有了曾經(jīng)的我們。
　　 那時候，我們相逢在人生最初始的起步階段，一起學(xué)習(xí)著文化知識，一起憧憬著未來的渴望，在天真爛漫的歲月里，在青蔥歲月的時光里，耐心打磨著自己那塊原石，那辛勤哺育我們的園丁老師，無不渴望著我們的成才，身為老師，誰人不想桃李滿天下，芬芳四溢，作為學(xué)子，誰人不想榜上有名，光宗耀祖。
　　 從咿呀學(xué)語的幼兒到幾近成年的大孩，年月給予了我們?nèi)松慕?jīng)歷，給予了我們知識的汲取，更給予了我們?nèi)松某踝儯緹o拘無束的我們，頃刻間變得男女有別，在某一個清晨里，突然有了異樣的目光，從教室里的任何一個可能的角落里，投射過來，照在自己身上抑或自己的目光落在別人身上，那時情竇初開的我們，并不能深刻的理解那是什么，只知道、只覺得瞬息間對他人產(chǎn)生好感，覺得和她或者他在一起的時光，變的悠長而快樂，在課間的走廊里，在體育課的操場上，在放學(xué)后的小路上，一串悅耳的自行車鈴聲響過，緊接著便是銀鈴般動聽的笑聲，在遠去的背影里，風(fēng)拂過臉頰，聲音回蕩在耳邊，隨著那道路兩邊的玉米葉，傳遞的更久，更遠。
　　 無人知曉，那個所謂的情書，是怎么在同學(xué)間傳播開來的，更無人記起，那書信的格式，是從何模仿借鑒而來。于是，在原本兩小無猜青梅竹馬的故事里，可能會突然多出一個程咬金這樣的人物來，那收到書信的人，在打開的時候，大多數(shù)是不知所措的，是應(yīng)該交給老師，還是傳給自己的好友，一時間也沒有什么主意。
　　 每一個后來好好學(xué)習(xí)的人，都應(yīng)該感謝那個時候老師們的火眼金睛的，多少次早讀期間抑或課間被老師叫去單獨問話的人，都有了一些關(guān)于生理早熟的端倪。這個時候的老師，便會舉一反三，再三佐證早戀的危害，以便能讓我們這些大孩子，專心的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在那個叛逆期爆棚的年代里，每個老師都不容易，后來很多年后，大部分人在想起這段時光時，總是會對著曾經(jīng)的老師說謝謝的。
　　 除了早戀，那個時候另一個讓老師們頭疼的事，便是打架。很多人總想不到，原本小學(xué)時光里那么好的伙伴，在上了初中高中后，為何會突然變了模樣，甚至于有時候無法相信自己的眼睛，那個他，還是我認(rèn)識的那個他嗎？受到早年港產(chǎn)片和一些武俠劇的影響，很多人都在一味的模仿那種場景，總覺得自己是在江湖上行走一般，肆意而狂妄。學(xué)校里的保衛(wèi)部和派出所的介入管理，讓學(xué)校里的那種場景越來越少，更多的孩子有了安全感，不再憂愁去讀書了。我有一次和幾個朋友，大抵做過一個簡單的分析，那種暴力的初始，便是人對于自己的屬性認(rèn)同，以村，鎮(zhèn)，縣為階梯，逐漸放大這種屬性。
　　 等到學(xué)業(yè)結(jié)束的時候，原本無謂憂傷何物的我們，竟然多了一種無法消弭的憂郁，相互留下祝福的文字和照片，以便以后的某年，可以從照片里，找回原始的記憶，在那個影像匱乏的年代里，這種方式曾經(jīng)流傳了很多年，直到某一天，科技打敗了這些，突然就不再有人用這種方式去記憶了，當(dāng)年那厚重的留言簿，如今只剩下一個微信和那些閃動著影像的朋友圈罷了。
　　 那年分別以后，有人選擇繼續(xù)深造，一展生平之志，有人選擇走上社會，歷經(jīng)大浪淘沙。當(dāng)書信無法寄達，電話尚未普及的時候，原來尚有聯(lián)系的很多人，便悄然消失了很多年，再也找不到他或者她出現(xiàn)過的影像，不知近況，更無論其他。
　　 再次見到很多人，竟是不可思議的二十年后，我不曾去糾結(jié)是什么樣的原因，讓我們彼此沒了聯(lián)系，我只是覺得，在當(dāng)下通訊如此發(fā)達的今天，也遲遲沒有取得聯(lián)系，很多時候，我們也許就在某一個城市里，近在咫尺，觸手可及，有時候可能就在某個街頭，說不定也會擦肩而過，卻忘卻了模樣，可能認(rèn)不出對方來。
　　 推杯換盞間，聽著眾人說起近況，不乏社會棟梁，更不缺業(yè)界精英，但更多的是，聊起以前學(xué)校里的種種過往，雖已然時隔多年，卻仍留存心間，不曾忘卻，難以磨滅。
　　 生活留給我們的，一如精辟的海報文字一樣，后來我們什么都有了，卻再也沒有了我們。