去見作家梅潔老師的時(shí)候，心里忐忐忑忑，雙腿還有點(diǎn)顫顫抖抖。鄉(xiāng)下妞沒有見過大人物，聽淅川縣攝影家協(xié)會(huì)主席王洪連老師介紹梅潔老師是一級(jí)作家的那刻起，我的心就撲通撲通跳開了。
　　 握著梅老師的手，一股暖暖的熱流傳遍全身，帶著高度緊張而來的心也逐漸放松了。
　　 梅老師剪一頭齊耳的短發(fā)，用發(fā)卡把頭發(fā)攏起了，讓我一下子想起了解放前的女學(xué)生。如果不是因?yàn)槟挲g偏大，我想梅老師就是一位清純的女學(xué)生。她的矜持，她的淺笑，她的語音，是那么的親近、那么的善和。
　　 一部巨著《大江北去》，把梅老師和鄂西北、豫西南兩省人民的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。同飲一江水，身為一家親。南水北調(diào)中線工程的啟動(dòng)，大批移民遷移，再次把至親至善的梅老師引領(lǐng)回到丹江大河邊上。
　　 這條大河亙古至今滔滔不息，她不僅哺育了三省六縣市數(shù)百萬人，而且文化深厚源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在商周時(shí)期就有楚人在這條大河流域生活。
　　 丹江河養(yǎng)育了勤勞善良的兒女，他們一邊撒網(wǎng)捕魚，一邊在河邊開墾土地種植莊稼。清澈的河流源源不息地流動(dòng)著，流出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，流出一個(gè)個(gè)文明的傳說。
　　 上個(gè)世紀(jì)五十年代，一個(gè)偉大的工程——南水北調(diào)，打破了丹江兩岸平靜的生活，幾十萬丹江兒女背井離鄉(xiāng)遷徙異地，梅潔老師的故鄉(xiāng)鄖陽古城也因?yàn)槟纤闭{(diào)，淹沒在了丹江水庫下面。
　　 幾十萬大規(guī)模的移民，抓一把故鄉(xiāng)的黃土，折一根故鄉(xiāng)的柳枝。艱難的遷徙路上，流著無數(shù)的汗水、淚水、血水，演繹著一幕幕悲壯的場(chǎng)面。很多移民因?yàn)樗敛环?，加上?dāng)?shù)厝说钠凵?，又折返回了丹江湖畔，千里路程徒步，很多移民把生命丟在了回家的路上，靈魂飄蕩在異地他鄉(xiāng)，殷殷血，斑斑淚，早期移民的艱辛怎能一筆描述詳盡。
　　 鄉(xiāng)音，鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)愁，在梅老師的內(nèi)心呼喊著，這位從大河邊“逃”出去的女作家回來了。她在父老鄉(xiāng)親中間穿梭著，她記錄著他們的訴說，記錄著他們隱藏在心底的苦難。經(jīng)過三個(gè)多月的走訪收集資料，移民的血淚融進(jìn)了這位善良的女作家心里，她的心傷了痛了。丹江河撫養(yǎng)的女兒，用她手中的筆寫出了這部令鄂西北、豫西南人民爭(zhēng)相拜讀的著作《大江北去》。
　　 《大江北去》讓淅川人民牢牢記住了梅潔老師，梅潔老師再次來到了淅川，她把一腔真情帶進(jìn)了移民村，冒著大雨深入移民中間給他們排憂解難提供幫助，她像一尊金佛在移民村熠熠閃光。
　　 眼前的梅老師聲情并茂地?cái)⒄f她在移民村所看到的見聞，動(dòng)情處淚水潸然而下，提到給移民幫助時(shí)，她又欣慰地笑了。她說，能用自己的力量幫助到移民是她最高興的事。
　　 賓館內(nèi)大家爭(zhēng)相與梅老師合影，站在梅老師旁邊，挨著她的肩頭，她柔聲說：“來，拉著手，可親熱了！”我們的手拉在了一起，我側(cè)身看著梅老師，她抿著嘴臉上帶著微微的笑容。我的眼睛忽然濕潤了，這是一位多么可敬的學(xué)者，如此炎熱的天氣，她千里迢迢來到偏僻的淅川小城，又不顧旅途勞累，直接奔赴在移民村，而她的臉上一直掛著笑容，沒有顯示出一絲一毫的倦意。
　　 二次拜訪梅老師的時(shí)候，她與我們談起了苦難的人生經(jīng)歷，那段不堪回首的往事。雖然她輕描淡寫，可是透過她的眼鏡，我真切地感受到了她內(nèi)心的傷痛。
　　 她說，散文創(chuàng)作一定要注意語言的靈動(dòng)、鮮活、智慧、激情。平靜的表達(dá)會(huì)使散文充滿魅力，飽含感情的文章才能打動(dòng)讀者。
　　 她談到了她的作品《童年舊事》，雖然她也是第一人稱而寫的，卻能引起那個(gè)時(shí)代人的共鳴?！锻昱f事》寫的不僅僅是她這個(gè)人，而是那一代人都是這樣的，這部作品被收錄在《中國散文一百年》，各大國內(nèi)雜志以及海外刊物四十多家都刊發(fā)了。
　　 隨后我拜讀了梅老師的博客?！段业恼煞蜃咴谀瞧嗌骄G水間》一文，我是在凌晨?jī)牲c(diǎn)拜讀的，寂靜的午夜，窗外有雨滴落，雨滴落在我家窗外樓下那個(gè)墳頭大樹的葉子上，滴滴悲鳴……
　　 伴隨著午夜的雨聲，顯示屏在霧靄茫茫的雙眼下模糊了。面對(duì)那些飽含真情泣血的文字，我想說點(diǎn)什么，留言欄里手顫抖了又顫抖，卻始終敲不出一個(gè)字。
　　 “死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老，執(zhí)子之手，夫復(fù)何求？”那一刻，我似乎更加深刻地體會(huì)到了這幾句話的含義。
　　 在痛失愛人的情況下，梅潔老師忍著悲痛毅然完成了長(zhǎng)篇著作《大江北去》，她是何等堅(jiān)強(qiáng)的女性??！因?yàn)閻鬯詯?，心中有愛就能跨越生與死的界限。
　　 梅老師信仰佛，她談到了佛的博大精深，說佛教是哲學(xué)中的哲學(xué)，她看淡了世上的功名利祿。她說，一切都如過往云煙，我只想用自己微薄的力量去幫助那些需要幫助的鄉(xiāng)親們。
　　 梅老師就是一尊佛，在淅川移民村，移民拉著她的手說長(zhǎng)道短、絮絮叨叨。她認(rèn)真聽著記著，和移民老鄉(xiāng)們一起流著淚……
　　 記錄了一本本，梅老師就像《大江北去》一樣回到了北京，她把鄂西北、豫西南幾十萬移民鄉(xiāng)親的心愿帶回了北京，如同清澈的丹江水一樣流淌到了北京，而梅老師這朵潔白的傲雪梅花，卻把馨香留在了丹江湖畔，留在了幾十萬移民的心中……