全詩跌宕起伏，感性與理性并行，主線清晰而透明，如同展現(xiàn)自己整個生命悟道的過程，從結(jié)構(gòu)布排到語言的遞進與深化，無不顯示出詩人對文字駕馭的深厚功底，讀后引人深思，具有啟迪本心的大智慧，令人回味悠長。問好詩人，祝福創(chuàng)作愉快！

　　太棒了木劍老師，好詩欣賞了，提前祝精品誕生！遙祝問安！

　　一組意味深長的佳作，詩歌語言很美，很有力度。感謝老師分享，祝老師天天開心，生活幸福甜蜜。

　　美詩美句，欣賞學習！感謝詩人精彩分享！問好作者！

　　行筆遠闊，結(jié)構(gòu)緊致，布白自然，字里行間透出詩歌的沉靜與張力的美感。問好木劍老師，學習佳作，感謝賜稿如云詩苑，祝福文豐筆??！

　　帶著對文字的虔誠和對詩題的感悟讀老師的《逝去的目光》（組詩），被老師詩里散發(fā)出的靜和幽所吸引，被清心如云老師禪意的編按所折服，因此就有了以下的感悟。在讀《逝去的目光》時，我想起了兩位名人的話。著名文學家泰戈爾曾說：你今天受的苦，吃的虧，擔的責，扛的罪，忍的痛，到最后都會變成光，照亮你的路。還有林語堂老先生說的:不管我們走到生命的哪一個階段，都應該喜歡那一段時光，完成那一階段該完成的職責，不沉迷過去，不狂熱地期待著未來，生命這樣就好。然后再聯(lián)系這首詩，我悟出的是詩人在人生旅途的回望，千錘百煉，爐火匠心的情懷。這是一種堅持的倔強，這是光陰里的信仰。讀老師的《燈塔》，記起《易經(jīng)》上說：“天有天之道，天之道在于始萬物；地有地之道，地之道在于生萬物；人有人之道，人之道在于成萬物。”天之道是一種行事原則與規(guī)律，地之道是一種無窮耐力與隱忍，人之道是一種恒久蓄藏與堅持 。我讀老師的這首詩讀出了道在其中，傳遞給我的是老師做到了在被歲月侵蝕的芳華里知道，在潑墨的山河里悟道，在歷經(jīng)紅塵種種磨難后行道，在人生的殘山剩水里守道 ，總會有一束光溫馨心之畔。讀此詩時，最初的悲壯之感被老師的寧靜，寬厚之道所折服，這種篤定前行的情懷，就像那禪無音無聲地告白，像生命那生生不息地往來。燈塔，在這里我理解為不僅是火與光帶來的希望，還象征著照亮前程的人。佩服老師淡泊明志，寧靜致遠的人格修養(yǎng)！感謝老師帶來的心物統(tǒng)一的意象美詩！感謝老師帶來的《燈塔》，照亮我前行的路程！感恩相遇！《絕壁上的草》在險境中的處境隱忍和那份堅韌讀著直抵內(nèi)心的柔軟，每每讀起都令我動容。同時也向我傳遞出，無論在順境還是逆境，只要有報冰握火的心志，必定能在紅塵里做最好的自己。最后一節(jié)讓我想起了顧城的“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”。滄桑讓我們懂得強，生命讓我們領(lǐng)悟成長。生活讓我們學會遺忘，時間讓我們沉淀心情。在《容器》這首詩里，我讀出了踏進煙雨倦客歸的羈旅之情。在老師的詩里，讓我領(lǐng)悟到做事要進退有度，取舍有度，學會放下。這是閱盡世事的坦然，千帆過盡的平凡?！锻嘶卦酢穾Ыo我的感觸是在靜默中回首人生之路，在沉淀中歷練，把過往清空。在那條時光的路上留下最美的風景，原來就駐足在詩人的心里。老師向我們表達了天地之寬廣，容納寒暑，而有收獲，心境之寬廣，不驚寵辱，而得常樂。人生的故事，還沒有落幕，愿歲月如初，你我如故，從而向我們傳遞出心寬，萬物皆愉悅，懷德事事皆善歸的理念。整組讀來給我一種隱忍的情思和與人為善的情懷，老師通過零度寫作的情愫抒寫的人生際遇和感悟，那份理智的情感，不止一次地直抵內(nèi)心的柔軟，淚水幾次模糊了我的雙眼，讓我一讀再讀，也許這就是詩歌的魅力吧。佩服老師淡泊明志，寧靜致遠的人格修養(yǎng)，余生，靜兒不爭的大智慧！感謝老師帶來的心物統(tǒng)一的意象美詩，感恩如云詩苑相遇！問好老師，祝您安好！
　　 個人淺識，解讀不當，敬請諒解！

　　非常厚重的詩感，同樣厚重的編按，讓我覺得自己的渺小。學習欣賞，問好詩人和社長！

　　感謝木劍老師又為我們帶來一組佳作，每一遍讀來都是意味深長，在向老師此學習了！

　　感謝江山編輯部•精品推薦，祝福江山文學網(wǎng)越辦越好！

　　恭喜木劍老師大作獲得精品，期待更多精彩與支持，祝生活愉快！