前段時間看到小學生閱讀上一篇文章，一個主持人問一個小孩：“如果飛機失事，飛機上只有一個降落傘，你會怎么做？”
　　 孩子天真的回答：“我會背上降落傘，馬上跳下去?！?br />　　 聽到這個回答，主持人和觀眾都忍不住笑起來。這時孩子卻突然哭了：“我要背著那個降落傘，到下面找人救他們。我要救他們，我還要回來！我還會回來！我一定會回來！我一定要救他們！……”孩子哭得很悲傷，不斷的重復著。
　　 這時所有的人都沉默了。是的，成人的世界有太多的定例。當孩子第一句話出口時，我們用自己的閱歷和經(jīng)驗，主觀的判斷：面對危難，孩子首先想到的是自己的安危。他也許不算自私，但遇到危險會害怕，如何脫離危險？脫離危險的方法就是先讓自己安全，這無可厚非。只是，作為成人，面對這樣的問題我們不會、或不敢說出自己的想法。所以，所有人都笑了，笑孩子不會隱藏自己的想法，笑他的天真直率，也許也有嘲笑他的自私。
　　 但當孩子說出下面的話，我們是不是汗顏？面對大人的嘲笑，孩子一定很難過，但是他還是勇敢的表達了自己的真實想法——我不是逃兵！我只是去搬救兵。如果孩子因為我們的嘲笑而不敢表達，我們是不是就永遠無法了解他內(nèi)心真實的想法？有時候因為大多數(shù)人的誤解或歧視，往往讓許多以美好開頭的想法或事情，被扼殺在萌芽狀態(tài)。
　　 還有一個故事：一位媽媽拿出兩個蘋果讓孩子選擇，孩子拿過兩個蘋果各咬了一口?？吹竭@里，你會怎么想呢？可能有人會覺得孩子把兩個蘋果各咬一口，就是一種變相的占有，就是給蘋果貼上自己的標簽，就是為了讓別人放棄選擇。有這種想法的人無疑會覺得孩子自私。針對這種情況，有的媽媽建議：下次直接自己先拿一個，然后把另一個再給孩子，讓孩子明白別人也會需要。有的媽媽認為這時候就應該因勢利導，講《孔融讓梨》的故事，讓孩子明白禮讓。
　　 那么讓我們完整的看一下這個故事：孩子把兩個蘋果各咬一口后，把一個遞給媽媽，說：“我嘗過了，這個更甜一點……”
　　 或許，當媽媽看到孩子把蘋果各咬一口時，她的內(nèi)心是難過和崩潰的。自己一心呵護，精心培育的寶貝怎么這樣？心中怎么沒有媽媽？但當她了解了孩子的真實想法，她一定會欣慰。也許忍耐的過程會很疼，但結(jié)果會很甜。只有懂得聆聽，才會了解真相。愛有時需要等待，因為愛心在路上。
　　 其實，我們的生活中也不乏這樣的事。記得有一次，一個要好的同學宴請賓客，我聽說會有許多人參加，本來我是不喜歡那樣的場合，太喧鬧。但是聽說有好多中學時代的同學都會去，我不由有些心動。雖然我們那時候的學生比較封建，男女生幾乎沒有交集，而我又是那種內(nèi)向寡言的人，除了一兩個閨密，和其他人都比較疏遠。畢業(yè)后和同學們都失去了聯(lián)系，但是想起無法重來的學生時代，還是讓人格外懷念，能看看昔日的同學，即使靜靜的坐著，也是一種幸福。
　　 那天我到的有點晚，我坐在剩下的一個空位，才發(fā)現(xiàn)同桌都是男生，頓時有點局促。也許因為我性格的原因，也許因為當初不太熟悉，男生們愉快的交談，只偶爾和我說一句。這時坐在我旁邊的一個男生可能感覺我的局促，他對著我說：“歲月不饒人，同學都變化好大！”我想說“留在我記憶中的還是你學生時代的樣子，只是上次在一個同學的空間看到你們的合影，才發(fā)現(xiàn)真的青春不再?！苯Y(jié)果一開口說：“我還是在xxx的空間看到你……”還沒等我說完，一個男生懟到：“本來就是同學，搞得好像網(wǎng)友。”我不由紅了臉，直到宴會結(jié)束，我都不知道說什么，只靜靜的聽他們說。
　　 從那以后，和別人交談時，如果她情緒緊張或表達不清，我總是耐心的等著，或是詢問她想表達什么。真正了解別人的意思，收獲的可能會是一份溫暖，一份感動。比如停電時隔壁那個敲響你家門，詢問你有沒有蠟燭的男孩，他不是為了借蠟燭，而是送你蠟燭，只是怕你在漆黑的夜會怕，為你點亮善緣的心燈；比如那個用羨慕的眼神，看你哥哥送你一輛漂亮的汽車的小孩，他不是想有一輛那樣的汽車，也不是想有一個那樣的哥哥，而是他也想做個那樣的哥哥，有一天送給弟弟一個他心儀的禮物；比如你犯錯后喊你去辦公室的老師，不是為了懲罰你，而是幫助你認識錯誤，以免你在錯誤的道路上越走越遠……有時候靜靜的聆聽就是尊重，既是對別人的尊重，也是對自己的尊重。尊重，請從聆聽開始。