老土老師的小說《那年高考》，寫的是一個女孩兒為了追求自己的青春夢，在家人反對、困難重重的情況下，想方設法，拼命地踏著坎坷之路，一再渡過難關，去參加高考，圓青春夢的故事。
　　 這篇小說的主人公，出生在貧寒之家。因為家里孩子多、父母的壓力太大，所以身為長女的她，理所當然地要為弟弟妹妹們犧牲自己。其實她也有自己的夢想——大學夢，可是，在當時封建社會的封建思想下，她的父母和普遍的農村人的思想一樣，都覺得女孩兒終究是要嫁人的，書念得再好，都不如將來嫁個好人家。因此，當她的父母堅決不讓她再上學讀書的時候，已經(jīng)上到高二的她，只能聽從父母之命，和父母一起下地干活，幫父母操持家務、照顧弟弟妹妹們。然而，她并沒有就此認命，而是用著她的方式，在表面上不違背父母之命的情況下，也為自己的青春夢做著一番爭取。而她在爭取的過程中，經(jīng)歷了重重困難，渡過了生死邊緣，在班主任的幫忙下、在好心大爺?shù)南嗑认?、在善良的監(jiān)考老師的關愛下、在父母最后的包容和愛護下，了了這場青春夢。
　　 她的夢想終于成真，讓她刻骨銘心的不但是這場來之不易的高考，還有父母對她的包容，和那位監(jiān)考老師給予她的愛心，以及那位把她從死亡邊緣拉回來的大爺。因此，她不但給自己打下了好的前程，她的生命里，還因此飽含著滿滿的愛心，和助人為樂的精神！
　　 作者是以倒敘的手法，和巧合之法，寫就的這篇小說。作者在開篇用精煉的語言，生動地寫出了時間、地點、人物和故事情節(jié)。首先寫出了天氣較大的變化：“六月的季節(jié)，大山里雨水較多。老天爺?shù)哪樝翊▌∧樧V似的，說變就變。早上還是風和日麗，下午就電閃雷鳴，風雨交加?！边@一幕，正與主人公在二十年前參加高考的途中，所經(jīng)歷的狀況相同。隨后又寫出了這篇小說的主要人物，也就是主人公，并寫出了在這種情況下，主人公準備要做的事情：“我參加了高考接送志愿服務隊，負責接送考生。”由此看出主人公對社會的無私奉獻。最后，作者寫出這種情況下，出行的艱難：“因為走得太急，一跤跌坐在雨水里，那雙紅皮鞋也脫了腳，差點被湍急的水流沖走。”這里出現(xiàn)了一個道具——紅皮鞋，這雙紅皮鞋，給這篇小說埋下了伏筆，還有主人公滿滿的愛心從何而來？再加上作者在途中的遭遇，順理成章地引出了二十年前，主人公為了參加高考，所經(jīng)歷的一切，同時，增強了故事的趣味和生動性，引人入勝。
　　 這篇小說人物形象鮮明。她不能違背父母之命，其實她也是理解父母艱辛的，她懂得沒有哪個父母不希望自己的孩子更好，之所以會選擇讓女兒輟學，也是因為實在負擔不起了，才不得不狠心下此決定。她已經(jīng)沒有再去學校上學了，可是因為她的成績不錯，所以班主任并沒有給她辦退學，還給她找齊了各學期的教科書，讓她抽空復習，以備高考之需。由此可見班主任對她的重視，這不放棄她的舉動，說明了她足夠優(yōu)秀。這位班主任是她人生當中，除去父母之外的第一個恩人，正是這位恩人，給了她改變命運的機會。一個有理想的人，即便在艱苦的條件下，不得不向命運低頭，但那絕對是一時的，那時的低頭，絕對不是向命運認輸，一旦有了機遇，絕對會拼命抓住，哪怕最后失敗了，自己也努力去爭取了，也不會給人生留下遺憾。所以，她就在出豬食的空檔，和去地里鋤草休息的時候，偷偷地看書學習。
　　 她在刻苦用功學習的同時，也在為高考籌劃著。她為了能夠學習，又不被父母發(fā)現(xiàn)，時刻警惕著，對任何人都不吐露她還在為了參加高考，而努力學習著的真相。她為了得到買資料所需的錢，在別人午休的時候到山里刨藥材，她刨的藥材還不能拿回家，只能藏在一個她自己掏的小山洞里，等收藥材的人來時，才把那些藥材換成錢，去買自己所需的資料。
　　 因為老師沒有給她辦退學，所以，即便她沒有去學校上學，也還是要按學校的規(guī)定，交一些學雜費，那些學雜費、資料費和高考費用，都是她自己一撅頭一撅頭刨出來的。如此縝密的心思，和堅持不懈的毅力，彰顯了她的個性，讓讀者似乎已經(jīng)看到了她必然的成功。在這里，又出現(xiàn)了道具——藥材。她是一個幸運的女孩兒，在她需要暗自攢錢的情況下，有藥材可刨，若非這些藥材，既不能偷，也不能搶的她如何獲得她需要的各種費用？正所謂想要成功，天時地利人和是缺一不可的。
　　 高考臨近的時候，為了迎接考試，準備從頭到尾整理各科知識脈絡的她，不敢跟父母提起此事，只能找借口，佯裝身體不舒服，躲在家里不下地。終于開考了，同樣要參加高考的她，不能像別的同學那樣，從就近的賓館和親戚家里走向考場，只能早早起床，騎著加重的自行車，從山里趕去考場。她急沖沖地去，又急沖沖地回，中午要及時趕回家里給全家人做飯，下午又借買菜的借口去參加考試。然而，這都不是多大的問題，最大的問題是，就在她再次趕往考場的途中，轉眼間，原本有著毒辣太陽的大晴天，突然下起了暴雨。暴雨淋濕了她的全身，還淹沒了她必須經(jīng)過的路。她摔倒又爬起，受了傷，還差點丟了小命，幸得一位大爺相救，她才能躲過一劫，安全地到達目的地。這位老大爺是她追夢途中的第二位恩人，沒有這位老大爺?shù)某鍪窒嗑?，別說夢想破碎，她的一切努力將付之東流，就連她的小命都沒有了。
　　 她的狼狽，讓眾人訝異，而她面對高考的態(tài)度，讓監(jiān)考老師欣賞和同情，所以，監(jiān)考老師把自己的雨鞋送給了她。就在她經(jīng)歷了狂風暴雨的災難之后，她的小世界也隨之得到了解放。監(jiān)考老師送給她的雨鞋，讓她在父母面前只能老實交代，而她原本以為，會對她嚴厲批評的父母，非但沒有批評她，還改變了對她的態(tài)度。她的母親因為心疼她而暗自落淚，她的父親因為她的堅持，而有了另一番思量，最終，是她的父母改變了態(tài)度。之后的幾場考試，都是她的父親親自陪著她進入考點，并在她考試結束之后，又帶著她回家。不但如此，她的父親還一路陪著她走進了大學的校園。這位監(jiān)考老師是她的第三位恩人，正是這位老師普通得不能再普通的一個贈鞋的舉動，讓她在父母面前暴露，給了她光明正大追夢的機會，也讓她明白了這世上沒有真正鐵石心腸的父母。
　　 作者是一位睿智的老師，因為他經(jīng)歷過那些苦難的歲月，也因為他足夠了解不甘被命運打垮之人的心思，他更是懂得心有遺憾之人需要怎樣的精神糧食。所以，他以扣人心弦的文字，寫出了這篇獨具匠心的作品。
　　 作者在教育走下坡路的當下，以二十年前封建落后的時代背景，以一個女學生為圓青春夢，而刻苦學習，努力改變命運的勵志故事，來給予我們思想啟迪，和正能量的激勵。二十年前，想上大學的青春少年數(shù)之不盡，可是很多人因為各種困難和原因，都無法通過魚躍龍門來改變命運。反觀當下，人們的生活水平提高了，教育環(huán)境也有了翻天覆地地改變，上大學已經(jīng)不是一件奢侈的夢想了，即便還有極少數(shù)困難的家庭，也還有政府的出手救助，更有一些經(jīng)歷過艱辛打拼的成功人士，在默默地為社會做出扶貧的貢獻。可是，現(xiàn)在的農村，還有多少學生能夠自覺地學習，辛辛苦苦地去追逐大學夢呢？很多教師有目共睹當下的一種現(xiàn)象，那就是二十年前的教室里，只有十幾個不用心學習的學生，如今的教室里只有十幾個用心學習的學生。這兩個時代的兩種現(xiàn)象，形成了鮮明的對比，在給人感嘆的同時，也具有一定的教育意義。
　　 此文亮點：從小說中女孩兒在面對即將到來的高考時的狀態(tài)，可看出女孩兒對上大學的渴求。為了湊足高考費用，同時也為了能夠順利地參加高考，她瞞過了所有鄉(xiāng)鄰和家人，將自己采的草藥藏起，再找機會出售，還要把藥草所賣的錢偷偷藏起，有人發(fā)現(xiàn)她在學習，她便讓別人以為她是書癡來搪塞。她在趕赴高考的途中，面對困境時的狀態(tài)，展現(xiàn)出她的頑強，她以她的言行舉止，讓大家看到了她的內心，同時，由此可見作者描寫生動逼真，讓讀者如身臨其境，讓人為充滿智慧，心懷夢想的堅強的女孩感動，為她喝彩，為作者點贊！
　　
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