小學(xué)生最開(kāi)心的事就是慶祝“六?一”兒童節(jié)了，這一天孩子們可以去文化宮等場(chǎng)所演出節(jié)目，家長(zhǎng)也都會(huì)給他們買(mǎi)一些好吃的東西。小學(xué)三年級(jí)的女兒為這一天的到來(lái)盼了很久，那些日子，她歡天喜地，每天放學(xué)后都參加班里的舞蹈節(jié)目排練。可是，“六?一”那天從文化宮回來(lái)，她并不開(kāi)心，進(jìn)門(mén)就沮喪地說(shuō)：“今天真倒霉！”
　　 問(wèn)她怎么了，她說(shuō)一上午被老師批評(píng)了兩次。
　　 演出之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話，宣布大會(huì)紀(jì)律，要求吃東西的小朋友保持會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生，不要亂扔垃圾，必須把垃圾裝進(jìn)塑料袋內(nèi)帶走。（我很好奇，為什么不干脆規(guī)定不許吃零食）女兒是個(gè)非常聽(tīng)話的孩子，唯恐違反了規(guī)定，她把吃剩的果核等垃圾裝在一個(gè)塑料袋內(nèi)，緊緊地攥在手里想等散會(huì)后帶出去扔進(jìn)垃圾箱里，做一個(gè)聽(tīng)話的好孩子?？墒牵?dāng)舞臺(tái)上主持人宣布下一個(gè)節(jié)目是她們班的，要做好準(zhǔn)備時(shí)，班主任就風(fēng)風(fēng)火火地催促大家趕緊上臺(tái)，學(xué)生們頓時(shí)亂作一團(tuán)。一向慢性子的女兒，正猶豫該把手里的垃圾袋放在何處時(shí)，性急的班主任看見(jiàn)了，就生氣地說(shuō)：“都什么時(shí)候了，還惦記著吃！”女兒聽(tīng)了很委屈，她既不敢也不能申辯。回家后一直認(rèn)為自己沒(méi)吃，老師為什么亂批評(píng)。
　　 我們聽(tīng)了只能為老師開(kāi)脫了，說(shuō)老師著急的時(shí)候，不了解情況，你為什么不早點(diǎn)把垃圾袋像別的同學(xué)那樣扔在地上？孩子是怕扔地上散會(huì)后找不到自己的垃圾袋了。顧此失彼，只能被老師誤會(huì)。
　　 其實(shí)，如果老師說(shuō)“快把東西放下，行動(dòng)迅速點(diǎn)”，孩子也不會(huì)難過(guò)，關(guān)鍵是老師那句話有諷刺她貪吃的味道，孩子當(dāng)然接受不了。因?yàn)樗?dāng)時(shí)根本沒(méi)吃，只是手里拿個(gè)垃圾袋，何況就算是孩子貪吃，老師也不該那么說(shuō)。就算是玩笑話，也會(huì)給孩子造成傷害的。雖然小學(xué)生不會(huì)為此而耿耿于懷，但至少在當(dāng)時(shí)會(huì)影響孩子的情緒。
　　 孩子們急忙上了舞臺(tái)，女兒心情很不好，出場(chǎng)之前，大家都很緊張。十多個(gè)孩子兩人一組排成兩列，女兒發(fā)現(xiàn)本該站在她們后面的一組卻搶先站在了她們的前面，她正與前面一組交涉時(shí)，恰好又被班主任看見(jiàn)了，班主任過(guò)來(lái)很不友好地推搡了女兒一把，生氣說(shuō)：“磨磨蹭蹭的，這么長(zhǎng)時(shí)間，連個(gè)隊(duì)形也站不好！”女兒與同組的人被推到前面去了。在女兒的心中，一直認(rèn)為，前面的一組應(yīng)該主動(dòng)站在她們后面。而前面的女生恰好是文藝尖子，是老師的寵兒，巴不得往前搶鏡頭呢。女兒做什么都不會(huì)爭(zhēng)搶?zhuān)蠋煯?dāng)然要指責(zé)她了。她母親聽(tīng)了生氣說(shuō)：“你們又不是第一排，人家往前站，你倆就往她們前面站唄，就是站到了舞臺(tái)中央，老師也怪不了你們。你們?yōu)槭裁捶堑玫人齻兺蟠?？人家干什么都往前搶?zhuān)憧傻购茫　?br />　　 這不，剛被老師批評(píng)完，回家又挨家長(zhǎng)一頓數(shù)落。下一次，恐怕女兒再難登臺(tái)了。
　　 可是女兒很倔強(qiáng)，一直認(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)。其實(shí)也是，一個(gè)站位的問(wèn)題，無(wú)所謂誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。問(wèn)題是大家配合不好，老師事先沒(méi)有明晰的預(yù)案，現(xiàn)場(chǎng)也沒(méi)有耐心地指揮，更沒(méi)有安排一個(gè)帶頭的組織者，小孩子登臺(tái)演出，又難免緊張，自然要出現(xiàn)混亂。這個(gè)責(zé)任在老師，而不應(yīng)該看誰(shuí)不順眼就隨便指責(zé)。遇到問(wèn)題，老師更應(yīng)該知道換位，要站在學(xué)生的角度，設(shè)身處地考慮一下學(xué)生的現(xiàn)狀，理解學(xué)生當(dāng)時(shí)的處境及心理狀態(tài)，也就不會(huì)輕易出現(xiàn)傷害學(xué)生感情的言行了。
　　 曾經(jīng)有一個(gè)中學(xué)女生，在課堂練習(xí)時(shí)，她不在本子上寫(xiě)詞語(yǔ)，只是用手指頭在桌子上劃拉，老師見(jiàn)了就順口說(shuō)：“你怎么這么懶？”這下壞了，那女生就因?yàn)檫@句話從此跟老師頂上了，矛盾一直鬧到了教導(dǎo)處。其實(shí)，不勤奮的學(xué)生不少，但你一用“懶”這個(gè)詞，誰(shuí)也不愛(ài)聽(tīng)，何況是一個(gè)很愛(ài)面子的女生。
　　 所以，教師不好當(dāng)就在于此。教師的每句話都要慎重出口，否則很容易就傷害了學(xué)生的自尊心。話能正面說(shuō)，決不要從反面說(shuō)。你可以要求她勤奮一點(diǎn)，但決不能說(shuō)她懶惰，否則她有可能干脆就懶惰到底了。
　　 所以，遇到問(wèn)題時(shí)，教師與學(xué)生如能換位想想，體諒一下對(duì)方的難處，就不會(huì)出現(xiàn)互相傷害的情況了。學(xué)生尚小，不懂換位，還可理解；教師要想把工作做好，應(yīng)該常常換位思考才行。否則，師生不能默契配合，班集體也就成了一盤(pán)散沙了。
　　 雖然，在整個(gè)人生的成長(zhǎng)中，老師那點(diǎn)批評(píng)微不足道，但是，記得當(dāng)年年紀(jì)小，芝麻小事都委屈！