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編輯推薦 【丁香】堅(jiān)持與文字較真的人(散文)


作者:喬山人 舉人,3407.65 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:4482發(fā)表時(shí)間:2019-08-29 12:08:03
摘要:堅(jiān)持與文字較真……

【丁香】堅(jiān)持與文字較真的人(散文) 前一段時(shí)間,我在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表了一篇題為《所謂的文學(xué)網(wǎng)站正在造就一大批白字先生》的雜文,猶如一潭平靜的水面扔進(jìn)了一塊巨石,激起了軒然大波。
   這篇雜文旨在揭露目前文學(xué)網(wǎng)絡(luò)上的一種亂象,也是結(jié)合自己習(xí)作中的缺點(diǎn)而寫的。意在提醒文學(xué)寫作者在作文的時(shí)候要尊重讀者,尊重文字,尊重歷史,不要一味地追求發(fā)稿量而無視自己文章中的短板與錯(cuò)誤,呈獻(xiàn)給讀者一篇篇語法混亂,錯(cuò)別字滿篇,不顧歷史史實(shí)、事實(shí)而去亂點(diǎn)鴛鴦譜的文章,讓人讀后啼笑皆非。
   文學(xué)是語言的藝術(shù)。一些毫無美感、漏洞百出的文學(xué)作品會(huì)影響甚至改變讀者對(duì)文學(xué)作品的審美觀及審美體驗(yàn)。所以說,不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈魑?,不但誤人也害己,不僅會(huì)給自己養(yǎng)成不良的作文習(xí)慣,也會(huì)使我們的后輩兒孫誤入歧途。目前,有些文學(xué)平臺(tái)責(zé)任心差,一味地追求量而不重視質(zhì)地發(fā)文,不去糾正作者文中的錯(cuò)誤,長(zhǎng)此以往,勢(shì)必造就一大批白字先生,使我們的傳統(tǒng)文學(xué)走向歧路。
   《所謂的文學(xué)網(wǎng)站正在造就一大批白字先生》文章發(fā)表后,對(duì)號(hào)入座的、叫好的、罵娘的、冷熱嘲諷的、頂風(fēng)鼓勵(lì)的,各種聲音如一排排海浪鋪天蓋地而來。有些人說,“本是同根生,相煎何太急!”還有人說,“自己的屁股都擦不干凈,還好意思說別人?”就在這個(gè)時(shí)候,一位素昧平生名叫武雙喜的老師挺身而出,在網(wǎng)上公開支持我、表揚(yáng)我。這對(duì)于我來說無異于雪中送炭,使我更加堅(jiān)定了信心。
   武老師幾經(jīng)周折找到了我的電話,并互加了微信。在微信中,他傾力支持我這種敢于“冒天下之大不韙”的批評(píng)行為。武老師開誠(chéng)布公地對(duì)我講述了他在文學(xué)網(wǎng)絡(luò)上因糾正了大量的錯(cuò)別字、錯(cuò)誤語法和常識(shí)性、歷史性的錯(cuò)誤,結(jié)交了不少誠(chéng)懇的作家,也得罪了大量的號(hào)稱“作家”的人。有些人因他糾錯(cuò)而與之絕交,將他拉入黑名單,有些平臺(tái)還屏蔽了他。而這一切沒能阻止他糾錯(cuò)的決心。他認(rèn)為,作家是時(shí)代的歌者,是傳承民族文化的火炬手,我們的后代都是在這些文化科學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)下成長(zhǎng)的。而那些低級(jí)性的錯(cuò)誤會(huì)誤導(dǎo)讀者,延誤我們的下一代。在國(guó)家提倡文化自信,傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的大好形勢(shì)下,這種錯(cuò)別字滿篇,語法混亂,歷史甚至地理常識(shí)都錯(cuò)誤的文章,只會(huì)將我們的文化引入萬劫不復(fù)的深淵。
   武老師的一席話震耳發(fā)聵,令人振奮??此奈⑿诺貐^(qū)是西安,以為老師是省城的人。后來,老師發(fā)來語音爽朗地大笑著說,“額(我)是岐山人!額們岐山人的眼睛里容不得沙子,這是天性使然?!崩蠋熞豢谡诘奈鞲活D時(shí)讓我倍感親切,我們的距離一下子拉近了,仿佛老師就坐在我的對(duì)面。
   在接下來的日子里,老師對(duì)我寫的《我的三夏大忙》系列散文指出了許多毛病,印象最深的就是關(guān)于布谷鳥與農(nóng)村人口里的“算黃算割”是不是一種鳥展開的討論。我原以為麥子黃了的時(shí)候,鳥兒的叫聲是“算黃算割”,麥子收割后,馬上改為“布谷,布谷”的叫聲,催人夏播。而武雙喜老師卻說,這兩種鳥兒不是同一鳥種,并將布谷鳥和“算黃算割”的叫聲視頻給我發(fā)了過來,讓我自己分辨。看了武老師發(fā)來的視頻,我立即上網(wǎng)找度娘幫忙,度娘告訴我,“杜鵑鳥常見的有大杜鵑、三聲杜鵑和四聲杜鵑。大杜鵑叫聲似‘布谷、布谷’,所以又叫布谷鳥;三聲杜鵑叫聲似‘米貴陽’,所以有些地方叫它米貴陽;四聲杜鵑又稱子規(guī)鳥,叫聲似‘快快割麥,割麥割谷’……”
   看了百度的結(jié)果,我幡然醒悟,原來腦海里一直根深蒂固的布谷鳥竟然是兩種不同的鳥兒!而且,我們祖祖輩輩都想當(dāng)然、習(xí)慣性地叫錯(cuò)名字,這是多么大的失誤啊!多虧武老師糾錯(cuò),否則我們依然會(huì)習(xí)慣性地錯(cuò)下去。這看似一個(gè)小小的錯(cuò)誤,卻反映出武老師對(duì)文學(xué)高度的社會(huì)責(zé)任心,值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí),去踐行。
   在以后的日子里,只要武老師看到我發(fā)表的文章,就會(huì)在第一時(shí)間把發(fā)現(xiàn)的差錯(cuò)反饋給我,要我盡快改正過來。他一再地囑咐我,要對(duì)文字負(fù)責(zé),要敬畏文字、尊重讀者!我在《我的三夏大忙》系列散文中,曾寫到過去農(nóng)村碾小麥時(shí),公社派東方紅拖拉機(jī)支援三夏,幫忙碾場(chǎng)。武老師發(fā)現(xiàn)后立即質(zhì)問我:“東方紅50拖拉機(jī)是鏈軌拖拉機(jī),這也能碾場(chǎng)?”我給老師解釋說,鄉(xiāng)親們過去將鏈軌拖拉機(jī)和貨運(yùn)拖拉機(jī)統(tǒng)稱為東方紅拖拉機(jī)。武老師說,那不行,你這是概念性錯(cuò)誤,會(huì)把讀者引入誤區(qū),用詞必須準(zhǔn)確無誤。我在心里笑了,武老師咋像個(gè)小孩兒似的,認(rèn)死理。繼而又一想,這不正體現(xiàn)出老師對(duì)文學(xué)的滿腔熱忱嗎?
   武老師十多歲就開始參加農(nóng)業(yè)社勞動(dòng),成人后當(dāng)過木匠,給人蓋房做家具,隨著改革開放政策的不斷深入,武老師開過生意紅火的飯館,也在省城的自由市場(chǎng)擺過地?cái)偅詈笤谑〕窃_店。一路走來,武老師起起伏伏經(jīng)歷了無數(shù)的坎坷,歷盡了常人難以忍受的磨難,最終功成名就,闖出了一片屬于自己的藍(lán)天。武老師在事業(yè)上成功了,成了和他一起長(zhǎng)大、一起奮斗的同齡人眼中的大老板。有人問他,我們?cè)谝黄饎?chuàng)業(yè),為什么你成功地跳出了農(nóng)門,而我們還在面朝黃土背朝天地勞作在田間地頭?他用兩個(gè)字道出了其中的秘密——堅(jiān)持!武老師說,目標(biāo)明確,堅(jiān)持不懈,堅(jiān)定信心,就沒有辦不成的事情。
   自從認(rèn)識(shí)了武雙喜老師,我每次寫作的時(shí)候,都要一字一句認(rèn)真地斟酌,生怕出現(xiàn)語法不準(zhǔn)確或者錯(cuò)別字。文章寫好后先放幾天,然后再回過頭來字字句句進(jìn)行修改,尋找錯(cuò)別字。每改一遍,我心里就暗下決心,一定不能讓武老師挑出錯(cuò)別字來。也許是當(dāng)局者迷,盡管我認(rèn)真地修改,可武老師每次都能找出一兩個(gè)問題,我佩服地說,您比火眼金睛的孫悟空還要厲害。
   武老師曾經(jīng)對(duì)我說,有一位散文寫得很好的老師,就是因?yàn)槲恼吕锏腻e(cuò)別字太多,他給糾錯(cuò)了好多次,對(duì)方就是不改。他現(xiàn)在直接放棄了,不再欣賞這位老師的文章。他還說,他糾錯(cuò)都是糾正自己認(rèn)為精彩的好文章,他不愿意把有限的時(shí)間浪費(fèi)在沒有價(jià)值的文章上面。他視我的文章如己出,不容許有半點(diǎn)瑕疵,我聽后深為感動(dòng)。
   武老師不但是一位幽默、睿智的智者,更是一位虛懷若谷的好哥哥。當(dāng)?shù)弥倚∷臍q的時(shí)候,他在電話里爽朗地笑著說,老哥我比你多糟蹋了幾年糧食,本事沒學(xué)下,壞毛病不少,還眼高手低專門愛給人家的文章挑毛病,你可要多擔(dān)待哦。下次回岐山路過扶風(fēng)時(shí),咱倆要好好喝一壺,當(dāng)面切磋切磋!
   我高興地答應(yīng)了,并且非常期待見到這位老哥哥。
  
  

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【編者按】喬山人老師深知“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”,虛懷若谷,從善如流,有幸遇見了一位堅(jiān)持與文字較真的武雙喜老師。武雙喜老師“在文學(xué)網(wǎng)絡(luò)上因糾正了大量的錯(cuò)別字、錯(cuò)誤語法和常識(shí)性、歷史性的錯(cuò)誤,結(jié)交了不少誠(chéng)懇的作家,也得罪了大量的號(hào)稱“作家”的人。有些人因他糾錯(cuò)而與之絕交,將他拉入黑名單,有些平臺(tái)還屏蔽了他。而這一切沒能阻止他糾錯(cuò)的決心。他認(rèn)為,作家是時(shí)代的歌者,是傳承民族文化的火炬手,我們的后代都是在這些文化科學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)下成長(zhǎng)的。而那些低級(jí)性的錯(cuò)誤會(huì)誤導(dǎo)讀者,延誤我們的下一代。在國(guó)家提倡文化自信,傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的大好形勢(shì)下,這種錯(cuò)別字滿篇,語法混亂,歷史甚至地理常識(shí)都錯(cuò)誤的文章,只會(huì)將我們的文化引入萬劫不復(fù)的深淵。”看過此文,讀者就會(huì)對(duì)喬山人老師的這種對(duì)文字嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度熱烈點(diǎn)贊!就會(huì)對(duì)堅(jiān)持與文字較真的武雙喜老師肅然起敬!傾情推薦大家閱讀思考此文,必定會(huì)給熱愛寫作的朋友帶來極大的益處。【丁香編輯:孫巨才】

大家來說說

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1 樓        文友:孫巨才        2019-08-29 12:27:01
  感謝喬山人老師賜稿丁香,祝喬山人老師佳作連篇,創(chuàng)作豐收!
回復(fù)1 樓        文友:喬山人        2019-08-29 14:51:55
  感謝孫老師孫大哥的精彩編按,老師辛苦了。敬祝老師工作順利,生活幸福,文豐筆健,吉祥如意,敬茶。
2 樓        文友:孫巨才        2019-08-29 12:32:19
  喬山人老師對(duì)文字特別嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)于編輯提出的改進(jìn)意見,都能虛心接受,立即改正,這就是他不斷進(jìn)步提高的重要原因。
回復(fù)2 樓        文友:喬山人        2019-08-29 14:49:51
  謝謝孫老師的褒獎(jiǎng)。我這個(gè)人性子急,以前寫好文章后走馬觀花地瀏覽一遍,自我感覺良好就發(fā)出去了,結(jié)果錯(cuò)誤百出,后悔連連。我曾在黨報(bào)當(dāng)過編輯記者,高度的責(zé)任心不允許出錯(cuò),那怕一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要斟酌再三,這種嚴(yán)格的工作環(huán)境對(duì)我粗糙的寫作作風(fēng)起到了良好的教育作用。后來隨著工作的變化,我毛糙的陋習(xí)又回歸了,幸得結(jié)識(shí)了武雙喜老師,老師嚴(yán)厲的糾錯(cuò)作風(fēng)震懾了我,使我不敢再出現(xiàn)常識(shí)性的錯(cuò)誤。在此,我要鄭重地感謝武雙喜老師,敬祝老師身體健康,生意興隆。
3 樓        文友:孫巨才        2019-08-29 12:40:04
  武雙喜老師是堅(jiān)持與文字較真的光輝榜樣,我們大家都要虛心向他學(xué)習(xí),寫文章一字一句都要再三斟酌,消滅錯(cuò)別字與錯(cuò)誤語法,不斷提高自己的寫作水平。
回復(fù)3 樓        文友:喬山人        2019-08-29 14:40:30
  孫老師說的非常對(duì)。在文字面前,我們都是小學(xué)生,不能因?yàn)橐粋€(gè)小小的失誤而導(dǎo)致全文一敗涂地。我們只有認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待文字,正確的文字才能對(duì)我們笑臉相迎。我們要學(xué)習(xí)武雙喜老師這種頑強(qiáng)的糾錯(cuò)精神,為子孫后代營(yíng)造一個(gè)良好的傳統(tǒng)文化氛圍,使我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化永葆青春,經(jīng)久不衰。
4 樓        文友:孫巨才        2019-08-29 13:05:59
  我原先也是一個(gè)對(duì)文字較真的人,在編輯中認(rèn)真修改稿件,除了在編按、跟評(píng)中對(duì)作者公開“捧臺(tái)”之外,有時(shí)也會(huì)同時(shí)給作者寫飛箋直言不諱地私下“補(bǔ)臺(tái)”。比如:的地得的用法、詩歌的押韻、文章的修改意見等,結(jié)果作者反感,基本上無人回復(fù)。有的還在別處罵我是“韻律機(jī)器”、“遇到了壞編輯倒了大霉,是想理頭發(fā)錯(cuò)進(jìn)了剃頭店”,我看到后非常生氣。說不得罪人,那是假的!于是我以后就省點(diǎn)力氣,不加修改,光說好話了,頂多只改點(diǎn)明顯的錯(cuò)別字,免得人家不高興。我特別佩服武雙喜老師,他能夠堅(jiān)持下來,實(shí)在不容易!
回復(fù)4 樓        文友:喬山人        2019-08-29 14:34:56
  向文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)文字認(rèn)真負(fù)責(zé)的孫老師和武雙喜老師學(xué)習(xí)。寫好文章后不要急于發(fā)表,先自我檢查幾遍,再放到一邊冷上幾天,在回過頭來檢查,這時(shí)候的錯(cuò)別字就無處可藏了,語法和的地得的錯(cuò)誤運(yùn)用也會(huì)自然跳出來,供我們修改。
5 樓        文友:崢嶸歲月        2019-08-29 14:11:24
  喬山人老師說出了作者普遍存在的問題,有的作者寫了文章不仔細(xì)檢查就發(fā)網(wǎng)上,可醒目的錯(cuò)字和錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不斷,讓讀者一眼就能看出。不管寫文多少,應(yīng)該盡量檢查,少出錯(cuò)誤。
崢嶸歲月
回復(fù)5 樓        文友:喬山人        2019-08-29 14:30:19
  記得一位偉人曾經(jīng)說過,好文章是改出來的!修改修改再修改,才能消滅錯(cuò)誤之處。讓我們一起向文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),敬畏文字,敬畏讀者,負(fù)責(zé)認(rèn)真的武雙喜老師學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)文化,堅(jiān)定文化自信,為偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)出自己的力量。
6 樓        文友:崢嶸歲月        2019-08-29 14:15:06
  喬山人老師是一位認(rèn)真寫文,對(duì)自己對(duì)文字負(fù)責(zé)的老師!是一位值得尊敬的老師!向老師學(xué)習(xí)了!感謝老師投稿支持丁香!期待佳作再現(xiàn)丁香!問候老師!創(chuàng)作愉快!
崢嶸歲月
回復(fù)6 樓        文友:喬山人        2019-08-29 14:24:56
  謝謝社長(zhǎng)的鼓勵(lì)與支持,感恩江山,感恩丁香,感恩陪我一起成長(zhǎng)的老師們!
7 樓        文友:秦雨陽        2019-08-29 15:55:12
  感謝喬山人老師,寫了一位文字上的“工匠先生”,敬畏文字,敬畏讀者,是為祖國(guó)的未來擦亮我們的“窗戶”,讀者的眼里是不揉沙子的,為讀者的“視覺系統(tǒng)”負(fù)責(zé),用工匠精神對(duì)待每個(gè)字、每個(gè)標(biāo)點(diǎn),給文壇以清新面貌。文字,她不僅是工具,她更是中國(guó)的文化。敬畏文字,就是敬畏中國(guó)文化。感謝老師賜稿丁香,向文字工匠致敬!
用文學(xué)的眼睛看昨天和當(dāng)下的生活
8 樓        文友:秦雨陽        2019-08-29 17:33:10
  但凡喜歡文字的人都是喜歡與文字較真的。文字不能有錯(cuò)別字,這是基本;文字要與生活的真實(shí)能對(duì)應(yīng)起來,這是要求。我的老師我說過,寫好的文章不能急于發(fā)表,一定要放抽屜里關(guān)寫日子,一段時(shí)間后,拿出來修改,能發(fā)現(xiàn)問題,就說明你的思想進(jìn)步了,你的能力長(zhǎng)進(jìn)了。這樣堅(jiān)持反復(fù)幾次,直到修改不下去了,依然是兩種可能:一是成功了,二是你水平限制了。大家知道《沙家浜》,有一句唱詞:蘆花放,稻谷香,岸柳成行。最初是,蘆花白,稻谷黃,岸柳成行。創(chuàng)作班子,走進(jìn)生活去核實(shí),蘆花開的時(shí)候,稻谷是否熟了,岸邊的柳樹是否在風(fēng)中搖曳。不但文字美,還要與生活相對(duì)應(yīng),這就是一種精神。標(biāo)點(diǎn)也是一樣,你亂點(diǎn),隨意標(biāo),讀者就不能正確理解你想表達(dá)的意思,還可能產(chǎn)生歧義。大家都知道的,下雨天,留客天,天留我不留。如果換一下標(biāo)點(diǎn),下雨天,留客天,天留我不?留!整個(gè)意思完全相反。大家還知道的,父子三人新年說對(duì)聯(lián),爹說:新年好,大兒說:晦氣少,小兒說:不得打官司。如果重新標(biāo)點(diǎn):新年好晦氣,少不得打官司。那樣意思就又反了,所以,標(biāo)點(diǎn)也不能隨心所欲。致敬與文字就較真的武雙喜老師!
用文學(xué)的眼睛看昨天和當(dāng)下的生活
9 樓        文友:秦雨陽        2019-08-29 17:35:21
  不好意思,我也錯(cuò)別字了,放抽屜里關(guān)些日子。剛才有點(diǎn)著急了。
用文學(xué)的眼睛看昨天和當(dāng)下的生活
10 樓        文友:秦雨陽        2019-08-30 16:07:46
  一位與文字較真的人,他心中充滿對(duì)文字的熱愛和敬畏,他與之過不去的是“白字”而不是文字,堅(jiān)持糾錯(cuò)。更準(zhǔn)確地說,武雙喜老師是“堅(jiān)持與白字較真的人”,是弘揚(yáng)中國(guó)文化的人。
用文學(xué)的眼睛看昨天和當(dāng)下的生活
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