在本周，我們的班上寫了一個半命題作文，名為“路過————”。記得有一個同學(xué)的作文寫的“路過一顆真心”，主要講了我們初一時的歷史老師——世林，我們與他之間發(fā)生的很多事。
　　 然后，我突然不敢聽了。
　　 因為我很羞愧，為何寫這篇文章的這個人不是我？我作為一個歷史課代表，怎么就這么忘了他對我們的愛，他對我們的關(guān)注，他對我們的用心……以及，我們對他做的那些十分無恥的事。
　　 今日，本人帶著我最愧疚的情感，來寫寫我們之間的一些溫暖，一些冷漠。順便對他說了一句，張老師，我們想你了！好想時光回到從前，好想時間變得慢一點，順便，再來幾張截屏。但是，莫名的，我的儲存會清空
　　 “同學(xué)們，大家好！我的名字叫做張世林，弓長張，世界的世，園林的林，接下來的歷史課將由我張老師負責(zé)教學(xué)，希望在之后的日子里，與大家愉快的相處，讓大家的歷史學(xué)得不會乏味，而是活潑生動！”在我們初一的第一節(jié)歷史課，一個不太高的“青年”走進了我們的教室。看向我們時，在黝黑的臉龐上，始終保持著和藹的笑容，眼鏡后的眼雖小，但是透過其中，他的激情卻噴涌而出。
　　 我看得到火焰，我看得到信心，我看得到他對我們這群孩子身上的未來的。并且他知道，未來總是那么美好。
　　 在這一節(jié)歷史課中，他給我們所有的人給我們大概講述了從山頂洞人的遠古人時期一直到如今的中華人民共和國。每一段歷史，漸漸醒來，他們通過張老師的講述，出現(xiàn)在了我們這群小朋友的眼前，他們不是文字，他們是一幅幅動人的繪本；他們不是在博物館里的那幾個雕塑，而是坐在我們教室前面與我們一起講一講在他那段時期的故事。張老師也在告訴我們，歷史可以嚴肅，但它不太正經(jīng)的一面也很好玩！而在一節(jié)節(jié)的歷史課下了后，我們總能看見，張老師的全身已經(jīng)濕透，而腋下，也可能因為某種疾病也濕透了。
　　 而我作為歷史課代表，有時去迎接老師，他會顯得特別的驚喜，似乎在他的認知里，歷史這個學(xué)科不值得重視，而他，也只不過是一個不太重要的人，干著不太重要的事。有時，他會給我一點小零食，說是來犒勞我。
　　 時間一點點地溜走，而你卻毫無感覺，歷史課也似乎莫名的變成的休息課。因為他對內(nèi)容講解得過于沉醉，紀律這一方面便很松懈，全班聽的人變得寥寥無幾。就像我之前養(yǎng)魚似的，有些東西消失了，而得到的只不過是40分鐘的愉悅。說實話，若不是身為一個歷史課代表，我可能也自顧自的娛樂了。
　　 晃著晃著，又是一節(jié)歷史課。這節(jié)課是一節(jié)歷史公開課，全班都高度警惕，對于這位新歷史老師，這位不太面善的歷史老師，所有人都卯足了勁，多回答問題，不要走神，不要講話。
　　 40分鐘過去了，這節(jié)對于我們毫無體驗感的歷史課也終于結(jié)束了。只聽臺上的那位歷史老師留了一句話，“這是我在宏帆上過感覺最不爽的一節(jié)課！”之后，便快步離開。看看身后，那幾位歷史老師還在夸獎我們24班很優(yōu)秀，但在我的心里，卻留下了一些抹不去的陰影。
　　 之后，我了解到，我們的班主任和張老師聊了很久，我們班主任告訴我們，直到此時，他還在為我們解釋，“我只是想在課上多聽到一些聲音！”
　　 我只感到，那些陰影開始慢慢地侵蝕著我，越來越痛，但卻越來越不真實。
　　 ……
　　 或許，我們經(jīng)過這件事過后，你認為大家都變得安分了，但現(xiàn)實卻不太這么美好，只隔了1周，那種歷史的不太正經(jīng)便又回來了，同時歸來的，還有我們的一次次輕視，一次次冷漠。常常會在歷史課上出現(xiàn)這樣的情景：只有第一排的同學(xué)們正認真的做筆記，而其他人呢？自娛自樂……這是兩個地方，一個是歷史課，一個是歇涼亭。
　　 沒人意識到，我們在這玩耍的時間，其實是少有的與張老師相處的時間，但是，很可惡啊，我們沒有暫停鍵，亦或者截屏鍵。
　　 期末了，各科的結(jié)尾課也陸續(xù)結(jié)束了。我現(xiàn)在都記得，在最后一節(jié)歷史課上，張老師給我們說，這是我們本學(xué)期的最后一節(jié)歷史課，當(dāng)然，也有可能是我們大家的最后一次相見，但我絕不這樣想，我認為，這只是我們短暫的分別，在兩個月后，我們一定還會相見。
　　 有人在鼓掌。有人在鼓掌，還在笑。
　　 有人在為張老師的最后一節(jié)課的完美落幕而鼓掌。
　　 有人在為未來初二的歷史老師做幻想……
　　 然后，他便離開了，有點不舍得離開了。可誰知，，他，真的離開了我們，這節(jié)課成了我們的分別。
　　 一曲終了，繁花散盡，伊人已離，只余一聲空嘆。
　　 燈火仍明，綠草仍青，繁華依舊，思如輕煙飄散。
　　 無情的歲月慢慢的侵蝕你我的時間，在這盡頭請允許我為你彈下那回憶的肖邦。
　　 最近，我碰見了他。張老師現(xiàn)在正在帶新初一，變得更黝黑了，但是，那個激情，還在，并且更加光明了。兩人，相顧無言，只是擁抱在了一起。我感到了他的瘦弱，以及他的力量。
　　 “怎么樣？”。
　　 “你知道的，未來是如此美好！”
　　 哈哈大笑，轉(zhuǎn)身離開。臨走前，他對我說：“加油啊，未來你要去創(chuàng)造??！你知道的，未來如此美好！”
　　 是啊，未來如此美好。我只知道，引路人離開了一個，但是記憶卻不會離去，并且我們還得繼續(xù)書寫我們的未來。我真的希望在未來，我們能夠再次相見。而當(dāng)相見之時，我們都面帶笑容，回憶醒來，陽光照了進來，鳥兒開始歌唱……
　　 是啊，未來如此美好！

【編者按】失去的，往往是最寶貴的。習(xí)作以飽含深情的文筆回望了自己初一學(xué)習(xí)階段在歷史老師相伴下所走了一段成長心路，筆隨心走，抒寫了對歷史老師深深的歉意與謝意！文章語言華美，充滿了詩情畫意。首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴謹，脈絡(luò)清晰，以情感人，耐人尋味?！揪庉嫞盒幕ㄒ话辍?/div>