一
　　 雪花悄然而至，窗外冷颼颼。
　　 青兒和爸爸已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，北屋也傳來婆婆勻稱的呼吸聲，一家人祥和的夜晚就這樣穩(wěn)穩(wěn)地進(jìn)行著。身為兒媳，能做的，盡我心、力，讓老人過個(gè)舒心的晚年，足矣。我躡手躡腳去婆婆的睡房拿出我的“紅色美人魚”，放在餐桌上，獨(dú)享我的文字饕餮大餐。
　　 或許，只有這樣難得的靜謐，才能肆意綻放我的思緒。
　　 冬天，在今早也撩落下她清冷的眸子，一閃一閃，片片白羽飄飛而下。
　　 最近幾日，對(duì)于文字的熱度，隨著天氣的轉(zhuǎn)冷而逐漸升溫。
　　 最近胸口一直不舒服，似有石頭壓堵，喘不得大氣，疼！但是，今晚的我，還是決定熬夜，寫下近來的片段，或許，這是根兒，痛，可以除。
　　 一下子，我飛回灰黃落葉中的孩子中。
　　
　　 二
　　 請(qǐng)不要拿走我的紅領(lǐng)巾。
　　 “老師，有人哭了”。尋聲望去，確實(shí)有個(gè)男孩摸著眼淚，向我走來?！罢l呀？”我撫著他得頭問。“老師，是王紅璞，他指使別人打我。”?。课也唤汇?，王紅璞？指使？打人？
　　 透過學(xué)生竄動(dòng)的小腦袋，我望去，恰巧，王紅璞也望著我，臉紅了。我對(duì)他招招手，他走了過來。四目相對(duì)，一語不發(fā)，看得出，他知道自己錯(cuò)了。這時(shí)候，上課鈴聲響了。他站在原地，不動(dòng)。胸前的
　　 紅領(lǐng)巾在翠綠的校服映襯下，格外耀眼，沒錯(cuò)，他是班里屈指可數(shù)的少先隊(duì)員之一。
　　 課，有條不紊的進(jìn)行著，只是，講臺(tái)邊站了一個(gè)“小衛(wèi)士”。十分鐘過去了，我安排好繪畫任務(wù)，把涉事者三人叫到一邊，詢問事情的來龍去脈。王紅璞是罪魁禍?zhǔn)祝掳l(fā)起因是他。沒錯(cuò)！我問：“是你不？”他低頭不語。我說：“你們幾個(gè)聽老師的話嗎？”打人的學(xué)生最先舉手：“聽！”我故作生氣的樣子反問他：“你聽？不，你不聽。因?yàn)槲艺f過，不能隨便欺負(fù)同學(xué)！你今天沒有聽我的話，卻聽了別人的，不是嗎？”打人者知道錯(cuò)了，向受打者誠懇道歉。之后兩人互相握手言和，回了座位。只剩下這個(gè)紅領(lǐng)巾，還矗立在這里。沒有臺(tái)階呀，他下不去、回不去！
　　 我湊上前，一臉嚴(yán)肅樣，撩起他的紅領(lǐng)巾。他趕緊抬手上來，緊握著。“你很珍惜這份榮譽(yù)，對(duì)不對(duì)？可是你應(yīng)該知道什么樣的孩子有資格佩戴它。”“老師，我……”他欲言又止，咽了下去?！斑@樣吧，既然沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，那紅領(lǐng)巾就摘下來吧，我替你保管！”“別、別！老師，我知道錯(cuò)了。老師，我不該攛掇他人去打同學(xué)。給我一次機(jī)會(huì)，就這一次，請(qǐng)不要拿走我的紅領(lǐng)巾！”他渴望被“釋放”的眼睛里閃爍著晶瑩的淚花，未落。我一改嚴(yán)肅，抿了一下嘴角，我知道，王紅璞知道自己的錯(cuò)誤了，并且他愿意為自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)。
　　 孩子的世界永遠(yuǎn)是單純的，他向挨打的同學(xué)道了歉，這場小糾葛至于此。我真的想拿走他的紅領(lǐng)巾嗎？當(dāng)然不是，我可沒有那么硬的心腸！教育的堅(jiān)冰總會(huì)經(jīng)歷春夏秋冬，冷了就要堅(jiān)不可摧，暖了就要涓涓細(xì)流。
　　 愛，遇冷則冷，遇暖則暖。
　　
　　 三
　　 老師，這真是我的彩泥。
　　 美術(shù)課上，我們要玩彩泥。
　　 有個(gè)同學(xué)的彩泥缺了幾包，上前告狀。
　　 “老師，馬合潤偷了我的彩泥?！?br />　　 馬合潤——同學(xué)心中的大敵，老師心中的大明星！
　　 確定嗎？我問了一句！
　　 同學(xué)回答：確定！
　　 我?guī)撞阶叩阶詈笠慌诺鸟R合潤座位，他正專心的做著自己的作品。
　　 “馬合潤，同學(xué)反應(yīng)說你拿了別人的彩泥，是嗎？”
　　 “我沒有，這是我自己的！”
　　 班里沸騰了。
　　 “不是，老師。他肯定是偷的同學(xué)的。”
　　 馬合潤站了起來，抬頭望著我，儼然沒有了平日里的咧嘴大笑和嘻哈惡作劇！
　　 “老師，這真是我的彩泥！”他的聲音有些顫抖，怯懦的眼神告訴我，他在極力保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)！
　　 “坐下吧，我相信你，相信你今天是個(gè)誠實(shí)的孩子！”
　　 “啊？~~~~”座位上的同學(xué)們按捺不住了。
　　 “老師，他經(jīng)常偷別人的東西，那個(gè)橡皮泥肯定是他偷的?！?br />　　 “老師，你不能相信他。”
　　 聽著大家你一言我一語，看來這個(gè)“盜竊案”我要好好審。
　　 我站在人群里，問：“哪個(gè)同學(xué)看到馬合潤拿了？你呢？你親眼看到他拿了你的彩泥了嗎？”我問失竊者！他搖頭回答：“沒有，我是猜測(cè)！”
　　 “那沒有依據(jù)，我們就不能隨便冤枉人，對(duì)不對(duì)？眼見為實(shí)嘛。大家既然都沒有親眼見到馬合潤拿，為什么要冤枉他呢？”
　　 “因?yàn)樗麗勰??！?br />　　 “我沒有，我真的沒偷”，馬合潤的聲音有些跑調(diào)，急的！
　　 我微微一笑，向失竊的同學(xué)說“再找找，或許是記錯(cuò)了呢。”
　　 “嗯，好吧，可能真的是我記錯(cuò)了，冤枉他了?！?br />　　 “馬合潤，以后該怎么做？”我高聲調(diào)地問。
　　 “老師，我不隨便拿別人的東西了，要不然就成小偷了”，馬合潤說?！袄蠋?，我可以作證，這些彩泥的確是馬合潤自己帶來的！”旁邊的一個(gè)小女孩站起來說。
　　 走上講臺(tái)，看著精美的學(xué)生作品，我心中暗自高興，今天我們課堂上收獲的不僅僅是作品，還有一份沉甸甸的禮物，叫信任。
　　 窗外雨聲響起來，快午夜了。睡意全無，心中像是了了一樁大事，不是為寫事而寫事，卻是為記錄這一份美麗的瞬間。怕久了時(shí)間，落了塵埃，難拾精彩。
　　 （作者：代士?。?