延學(xué)，這個(gè)被新冠病毒逼出來(lái)的新詞，的確是一把雙刃劍，讓我忙碌的同時(shí)，也讓我徹底清醒。相信，在它的幫助下，未來(lái)在陪伴女兒的路上，會(huì)更有質(zhì)量。
　　 庚子年，正好是女兒的本命年，都說(shuō)十二歲是叛逆期。我不以為然，覺(jué)得女兒從小聽話，不會(huì)有叛逆期，對(duì)我來(lái)說(shuō)女兒既然成長(zhǎng)路上的伴侶，更是我無(wú)話不談的朋友。盲目自信，讓我在陪伴女兒的路上，走了很多彎路。
　　 開學(xué)報(bào)到時(shí)間被延緩，停課不停學(xué)。在這個(gè)過(guò)程，我陪著女兒按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，包括鍛煉身體在內(nèi)，我沾沾自喜，認(rèn)為女兒能夠完成任務(wù)，已經(jīng)十分不易，況且沒(méi)有任何抱怨和拖延現(xiàn)象。停課不停學(xué)，定位在舊知識(shí)復(fù)習(xí)上，相對(duì)輕松和容易。再說(shuō)不用到學(xué)校上課，對(duì)女兒來(lái)說(shuō)，減輕了不少學(xué)習(xí)壓力。女兒樂(lè)享其中，我也不用因?yàn)檩o導(dǎo)功課而抓狂。一段時(shí)間，我完全信任女兒，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，而且在沒(méi)有得到允許的時(shí)候，絕不多玩弄一會(huì)兒手機(jī)。每次任務(wù)上傳之后，便主動(dòng)把手機(jī)交給我。
　　 當(dāng)別的家長(zhǎng)抱怨管不住孩子玩手機(jī)的時(shí)候，我像個(gè)旁觀者一樣，清醒地指導(dǎo)家長(zhǎng)怎么管理孩子和幫助孩子管理時(shí)間。那一刻，我覺(jué)得教育，就是心靈的碰撞，完全是用一顆靈魂影響另一顆靈魂。所以，所有以暴力制止孩子玩手機(jī)的家長(zhǎng)，我都苦口婆心地勸阻，并極力相勸家長(zhǎng)和孩子好好相處，珍惜和孩子共度的學(xué)習(xí)時(shí)光。
　　 延學(xué)無(wú)期，復(fù)課無(wú)望。在完成一輪復(fù)習(xí)之后，終于接到網(wǎng)課學(xué)習(xí)新知識(shí)的通知。我又以滿腔得熱情投入到與女兒共同學(xué)習(xí)地狀態(tài)里。前兩天，下載安裝各種軟件，應(yīng)用生疏，在和女兒共同的努力下，終于能夠熟悉操作各種學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件。學(xué)習(xí)到一些小技能，心中多了些許竊喜。第一個(gè)星期下來(lái)，幾乎全程陪伴女兒聽課，而且還和女兒討論課上所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。這種母女互動(dòng)，讓女兒有成就感，也讓我覺(jué)得踏實(shí)。
　　 但是，女兒的世界，應(yīng)該是學(xué)習(xí)為主。而我作為一個(gè)家庭主婦，主管一家人的方方面面，把精力都集中在女兒身上，導(dǎo)致家庭生活不平衡，愛人抱怨不已，婆婆因?yàn)槲覠o(wú)暇分擔(dān)，哭得稀里嘩啦，而我自己的寫作計(jì)劃也已擱淺，所以，我必須把自己解放出來(lái)，讓女兒自己學(xué)習(xí)。各歸其位，各司其職。
　　 對(duì)于女兒的學(xué)習(xí)，我從來(lái)不敢完全放手，何況是在老師無(wú)法監(jiān)管的條件下，我更應(yīng)該做到及時(shí)提醒與管理。
　　 接下來(lái)，我給女兒講清楚了，媽媽有媽媽的事做，不能天天全程陪同上網(wǎng)課。女兒高呼，終于可以獨(dú)立上課了，并讓我放心，她會(huì)按照老師的要求聽課，完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)。我允諾，只要認(rèn)真聽課，保質(zhì)保量地完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，剩余時(shí)間自行安排。意見達(dá)成，女兒大喜。
　　 女兒在她的房間上網(wǎng)課，我做家務(wù)，讀書寫字，樣樣不落。愛人的抱怨聲漸消，婆婆也收起了眼淚，而我也按部就班地進(jìn)行我的工作。
　　 生活步入正規(guī)。我也享受到不用準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)接送孩子，準(zhǔn)備一日三餐的自由。
　　 真正改變我的還是那一次，我無(wú)意闖進(jìn)女兒的房間，女兒神色慌張，快速點(diǎn)擊手機(jī)觸屏。我斷定，她沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，佯裝生氣地瞪著眼睛問(wèn)她，是不是玩游戲了?她滿臉通紅，一再保證沒(méi)有玩手機(jī)游戲，并把手機(jī)交給我讓我檢查。
　　 我接過(guò)手機(jī)，查看瀏覽痕跡，女兒的確沒(méi)有玩游戲。我放心了，于是退出房間，讓她安心上課。
　　 女兒從來(lái)不會(huì)撒謊，可是她神色那么慌張，說(shuō)明心中有鬼。我雖然退出了房間，可是心卻被女兒的神情拽住。我在想，在進(jìn)女兒房間之前，女兒拿手機(jī)到底在干什么?手機(jī)微信、QQ，我在電腦版同時(shí)登錄，如果應(yīng)用這兩個(gè)軟件，我電腦都會(huì)有顯示，而在她單獨(dú)與手機(jī)相處時(shí)，我的電腦沒(méi)有顯示微信和QQ有動(dòng)態(tài)。說(shuō)明她沒(méi)有玩微信和QQ。手機(jī)里沒(méi)有任何游戲軟件，她是不敢下載的，再說(shuō)我查看手機(jī)時(shí)，確實(shí)沒(méi)有新的軟件?？墒桥畠壕烤篂槭裁椿艔?
　　 我再一次，走進(jìn)了女兒的房間，要求打開房門上課。女兒以客廳太亂，不愿打開房門。以我對(duì)女兒的了解，里面一定有貓膩。
　　 由于上課期間，女兒不敢離開騰訊會(huì)議，老師的話，在女兒那里如同圣旨，所以我斷定騰訊會(huì)議上課時(shí)，女兒是不敢亂動(dòng)手機(jī)的。但是學(xué)習(xí)通的課程，老師是沒(méi)有辦法監(jiān)督的，只能靠觀看視頻時(shí)長(zhǎng)來(lái)判斷，只要想玩手機(jī)，辦法肯定會(huì)有的。
　　 之前女兒在學(xué)習(xí)通里學(xué)習(xí)，我一直陪同，所以也能找到一些規(guī)律?？赐暌曨l，還有簡(jiǎn)單的問(wèn)答，只要題目完成，學(xué)習(xí)任務(wù)就算完成。我陪同她上課，總是在25分鐘之內(nèi)完成，而她單獨(dú)上課，有時(shí)需要40分鐘，甚至更長(zhǎng)時(shí)間。她一定是在用手機(jī)做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。
　　 知女莫若母。我再一次陪同她上課。她膽子大起來(lái)，要教我一些網(wǎng)絡(luò)常識(shí)，比如聽音樂(lè)、看短視頻，這些平時(shí)我都不用的百度功能，全被女兒網(wǎng)課期間開發(fā)出來(lái)。至此，我才明白，女兒雖然沒(méi)有玩游戲，但是也沒(méi)有把精力集中在學(xué)習(xí)上。
　　 于是，課桌被搬進(jìn)了客廳。這樣我進(jìn)進(jìn)出出，都能看到女兒上課的狀態(tài)。果然用手機(jī)上課時(shí)間大大縮短。
　　 直到今天，網(wǎng)課即將宣告結(jié)束，女兒的課桌依然在客廳。
　　 回過(guò)頭，說(shuō)說(shuō)我自己，在延學(xué)期間，我的心路歷程，可以說(shuō)是一個(gè)母親的蛻變過(guò)程。
　　 我引以為傲的母女關(guān)系即朋友關(guān)系，只是表面的。女兒的成長(zhǎng)期，不只是身體的成長(zhǎng)，更是一種掙脫限制自由羈絆的叛逆期，這點(diǎn)我必須清醒地認(rèn)識(shí)。女兒不是我的附著物，而是一個(gè)獨(dú)立的思想個(gè)體，但凡把女兒當(dāng)作我的一部分的想法都是錯(cuò)誤的，是不切實(shí)際的。
　　 教育，說(shuō)到底在“育”上，的確是用一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，用一顆靈魂影響一顆靈魂，但是絕不能忽視“教”字。女兒在成長(zhǎng)路上，她尚且不能正確把握航向，需要我不斷地修枝剪葉。在教育的過(guò)程，教會(huì)她一些知識(shí)和方法。甚至，需要一些強(qiáng)制手段。
　　 延學(xué)期間，我看到了老師的辛苦，也看到了孩子的不易，更是體會(huì)到了做家長(zhǎng)的重要性。
　　 我一個(gè)保姆式的母親，應(yīng)該轉(zhuǎn)換角色，去適應(yīng)女兒成長(zhǎng)過(guò)程中那些掙扎，并順勢(shì)利導(dǎo)，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有寬，寬中有緊，緊中有暖。以便她更好地成長(zhǎng)。
　　 相信，通過(guò)延學(xué)這段時(shí)間的陪伴和反省，在以后陪伴的過(guò)程中會(huì)更有策略。
　　 對(duì)凡事都是一分為二的這個(gè)哲學(xué)命題。在延學(xué)后期我深以為然。
　　 (原創(chuàng)首發(fā))