小暑時(shí)節(jié)，就著窗外滿天的星星，深夜靜讀江山文學(xué)網(wǎng)上作者們的作品。瀏覽中，一部兩萬多字的電影劇本像茫茫原野里的螢火蟲，閃著縷縷亮光跳入了我的眼簾?？焖俅蜷_觀看，劇中的故事貼近生活，簡約易懂，引起了我濃厚的興趣。隨著閱讀的深入，我情不自禁地拍手叫好！這部影視精品之作正是江山文學(xué)柳岸花明社團(tuán)顧問寒塘瘦石的《大山里的孩子們》。
　　 該劇本講述了一位名叫姜海龍的小主人公，他今年十一歲，是大城市里小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，被父母有意識(shí)送到山區(qū)奶奶家去生活和鍛煉。在與山里孩子們的接觸中，他漸浙融入到了小伙伴們的大集體里，使他由一個(gè)嬌慣任性、自私自利、凡事不考慮別人感受的孩子，快速成長了起來，變成了一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)，樂于助人，有集體觀念的人，并試圖積極地為改變山村的落后面貌努力做貢獻(xiàn)。在當(dāng)前這個(gè)經(jīng)濟(jì)騰飛、物質(zhì)發(fā)達(dá)、人心趨于浮躁的時(shí)代，能看到這樣明智的父母，在繁雜紛擾的生活里，冷靜中持理性的思維，選擇一條艱苦鍛煉的教育途徑，來培養(yǎng)孩子健康的心智和整體素質(zhì)，欣慰中，頓感此篇大作寫得太及時(shí)太正確了，對(duì)我國的教育事業(yè)太給力了。逐字酌句細(xì)品，挖掘出劇本與眾不同的亮點(diǎn)和啟迪讀者心靈的部分，抓住人物帶給自己排山倒海的靈感，寫下了這篇賞析文章。
　　
　　 一、切入要害的開端，預(yù)示著整個(gè)作品按預(yù)定的方向走向成功
　　 劇情一開啟，呈現(xiàn)在讀者眼簾里的是一條依山傍水、延綿不斷的山區(qū)公路。很快，鏡頭的焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)了公路上行駛著的一輛轎車。在我看來，這個(gè)開場白，預(yù)示著作品教育孩子的蘊(yùn)意和使命已經(jīng)啟程，山區(qū)青翠秀麗的開闊大背景里出現(xiàn)了一個(gè)移動(dòng)著的點(diǎn)，那就是浸透了濃濃城市色彩的小小轎車。這樣，外景已有了大與小的強(qiáng)烈反差，在讀者的感官上有了城鄉(xiāng)鮮明的對(duì)比。并能在第一時(shí)間引出了主人公，也就是坐在轎車內(nèi)的城里少年姜海龍。通過母子對(duì)話，讓故事的旨意浮出了水面：姜海龍?jiān)诩覌缮鷳T養(yǎng)、任性倔犟、怕苦怕累，用心良苦的漂亮母親正在開導(dǎo)和說服他……恰到好處且非常吸引人的開頭，對(duì)往后故事情節(jié)的發(fā)展做了很好的鋪墊?？梢哉f，切中要害的起筆，攜帶著父母的愛，點(diǎn)明了文字的走向，便順此一路敞亮地抒寫下去。
　　 毫無疑問，他父母的目的是讓孩子去農(nóng)村釋放天性，接受一些真實(shí)生活的鍛煉，擔(dān)心優(yōu)越的城市生活環(huán)境對(duì)孩子品行的培養(yǎng)造成不利的影響，即所謂的“逆境教育”。所以，作品突出了城市和鄉(xiāng)村孩子生活環(huán)境的差別，始終圍繞“教育和培養(yǎng)”孩子這一深刻內(nèi)涵，讓作品從頭到尾行走在富有教育意義的路上。
　　 所以我認(rèn)為，開端的成功，鑄就了作品的第一個(gè)亮點(diǎn)。
　　
　　 二、寫作手法嫻熟到位，展示了作者對(duì)文學(xué)劇本得天獨(dú)厚的創(chuàng)作天賦
　　 1、首先，我點(diǎn)贊題材的選擇。因?yàn)獒槍?duì)劇本創(chuàng)作的要領(lǐng)來說，任何一位劇本創(chuàng)作者都知道，題材是作品的基石，選材很重要。此作選擇了具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和文學(xué)藝術(shù)價(jià)值，并且貼近現(xiàn)實(shí)生活、作者與讀者都熟悉的題材。并且緊跟時(shí)代主流和脈搏，考慮到了作品將會(huì)產(chǎn)生的積極反響和效果，讓讀者有一種耳目一新，但又非常熟知的感覺。隨著姜海龍來到群山環(huán)抱、依然保留著古樸風(fēng)貌的青嵐堡鎮(zhèn)，在奶奶家里，遇到了那些他生命中必定要遇見的小伙伴們，循序漸進(jìn)中將故事情節(jié)一環(huán)套一環(huán)，按作者的初衷和設(shè)想書寫下去。
　　 2、人物性格刻畫方面，鮮明生動(dòng)，很具有代表性。潑墨最濃的首先是從嬌慣懦弱到堅(jiān)強(qiáng)能干的主人公姜海龍，其次是親切文靜的鄉(xiāng)村女教師王艷華、調(diào)皮的同學(xué)加小伙伴石虎和狗蛋、漂亮的同桌石美芹，還有善良慈祥的奶奶和知書達(dá)理的母親。塑造的每個(gè)人物都個(gè)性鮮明，有血有肉，靈動(dòng)活泛，豐滿感人。人物內(nèi)心矛盾和心理刻畫也很逼真，人物關(guān)系有鮮明的對(duì)比，比如城市孩子與農(nóng)村孩子在生活習(xí)慣、情趣愛好上的差別，導(dǎo)致了他們之間一系列矛盾沖突的產(chǎn)生，犀利的筆直視這些糾紛，展示了矛盾的起因、變化與排解的過程，讓讀者看到了城鄉(xiāng)孩子相互之間感情的交織與心靈的碰撞。
　　 3、構(gòu)思精巧，以情節(jié)取勝。精煉的寫法，淳樸的感情，將故事情節(jié)做了巧妙的安排，繁簡得當(dāng)，不拖泥帶水，不虛張聲勢(shì)，而是穿插了心態(tài)描寫。在一幕一幕的設(shè)置里，保持著必要的連貫性，尊重主人公的心緒變化，讓真實(shí)感人的情節(jié)貼近現(xiàn)實(shí)生活。通過一起野外生活、吃飯、買東西、觀夜景，以及建議在街道小廣場上的募捐活動(dòng)……等一系列自然而然出現(xiàn)的問題情節(jié)，讓文字盡顯亮點(diǎn)，將作品填充加固。清晰的段落，從容的鋪就，讓敏感的讀者感到劇情起伏有看點(diǎn)，一切都在意料之外，又在情理之中。
　　 4、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，場景設(shè)計(jì)和布置合情合理。讀者在閱讀作品時(shí)，感覺到了作者有足夠的定力，駕馭住了筆墨下的文字，根據(jù)劇情的需要，巧妙地設(shè)置場景，讓故事細(xì)節(jié)按照自己的思路、影視劇本的特點(diǎn)及樣式來完成。文字營造出的畫面引人入勝，場景布置與人物對(duì)話都符合影視劇要求及人物性格，場景之間的銜接也很自然順暢。這樣，有利于進(jìn)行電影的拍攝工作。
　　 5、營造了電影畫面獨(dú)有的美感，體現(xiàn)了良好的視覺藝術(shù)效果。作者優(yōu)美精煉的文筆，深入淺出中穿透人物動(dòng)作和對(duì)話，借助于分鏡頭的處理，環(huán)環(huán)相扣，一路上風(fēng)景的美觀，以及寫景狀物，舞臺(tái)說明都符合起、承、轉(zhuǎn)、合上的規(guī)律，深深吸引了讀者的心。優(yōu)美的語言，炫動(dòng)的情節(jié)，勾勒出來了綺麗而自然的生活底色，促使作者與讀者的理念快速達(dá)成共識(shí)，在故事美點(diǎn)和文字畫面上盡可能達(dá)到完美與和諧，讓讀者在視覺上體驗(yàn)到了一種前所未有的美的享受。
　　 6、突出人物對(duì)話，開端與結(jié)尾交相呼應(yīng)。在整個(gè)劇本中，作者將人物、情感與景致加以揉和，在讀者的感官上，形成了渾然一體的良好視覺效果。一百二十四個(gè)分鏡頭，主要靠大量的不同人物的對(duì)話完成，從而也就勾勒出來了故事發(fā)展中一個(gè)個(gè)不同的場景，讓讀者的思路從故事一開頭就進(jìn)入此地此景，了解此人此心，同時(shí)，也不忽略細(xì)節(jié)的描述。結(jié)尾做了必要的歸納和總結(jié)，從容不迫的文字，與開頭相呼應(yīng)，很好地收束了全文，加深了讀者對(duì)作品的印象。
　　 這是我精心提煉出的第二個(gè)亮點(diǎn)。
　　
　　 三、劇本蘊(yùn)含著“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的深刻主題，彰顯了作者思想境界的高度
　　 常言道：身在福中不知福。是呀，就拿生活在現(xiàn)代都市里的孩子們來說，個(gè)個(gè)都是父母的掌上明珠，爺爺奶奶的寶貝疙瘩，但更是祖國的花朵，國家建設(shè)將來的棟梁。他們像一棵棵青翠稚嫩的小樹苗，需要家長和學(xué)校老師精心的栽培與呵護(hù)，才能茁壯成長，成為對(duì)國家有用的參天大樹。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的騰飛發(fā)展，人民的生活水平越來越好，優(yōu)越的物質(zhì)條件并不利于孩子們品行的培養(yǎng)與教育。如果父母過分溺愛自己的孩子，舍不得孩子吃半點(diǎn)苦頭，從小養(yǎng)成衣來伸手飯來張口，要什么就一定要得到什么的寄生蟲習(xí)慣，勢(shì)必造成物質(zhì)條件和生存環(huán)境越優(yōu)越的家庭，越就容易養(yǎng)育出好吃懶做、貪圖享受、自私自利、胸?zé)o大志、不懂感恩、隨心所欲、嬌慣蠻橫的孩子，這也是現(xiàn)代都市家長們所擔(dān)憂的一個(gè)問題。
　　 對(duì)于整個(gè)國家來說，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，所以說“教育必須從娃娃抓起”。有些家庭生活條件優(yōu)越的家長先知先覺，及時(shí)認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問題，認(rèn)為不采取點(diǎn)辦法和措施，把孩子長期浸泡在蜜罐里，任其發(fā)展是不行的。所以，此故事中姜海龍的父母就下了狠心，將兒子專程送到大山深處去經(jīng)受磨煉。無疑，這是培養(yǎng)下一代一種積極的理念和行為，值得人們尊敬和贊賞。是呀，捫心自問，種瓜得瓜種豆得豆，環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長起著至關(guān)重要的作用。受親人過分保護(hù)下長大的孩子恰似溫室里的花朵，怎么能長成意志堅(jiān)強(qiáng)，正直善良，品學(xué)兼優(yōu)，對(duì)社會(huì)有用的人才呢？所以，孩子必須在一定的年紀(jì)，像小鳥一樣，走出鳥巢，離開父母的視線，飛翔于廣闊的天地，獨(dú)自去面對(duì)陌生環(huán)境里的一困難，在歷練過程中，讓自己潛在的能力在無情的現(xiàn)實(shí)面前淋漓盡致地發(fā)揮出來。像姜海龍那樣，經(jīng)風(fēng)雨，見世面，不但要鍛煉出健康結(jié)實(shí)的體魄，還應(yīng)該培養(yǎng)出豁達(dá)樂觀的性格和吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。
　　 此作通過場景描寫、人物情緒的發(fā)泄，以及人物之間的對(duì)白，表現(xiàn)出了積極向上、陽光美好的主題，詮釋了“十年樹木，百年樹人”的長久之計(jì)。在描寫人物動(dòng)作、神態(tài)和相互交集、互動(dòng)的場景時(shí)，傳達(dá)出了深藏在其間的藝術(shù)能量，體現(xiàn)了作品深刻的內(nèi)涵和蘊(yùn)意?？b密且成熟的構(gòu)思，激發(fā)了文學(xué)感染力和造型上的想象力，促使文字一瀉千里、蓬勃而發(fā)，傳遞了人與人之間的大愛與美好，弘揚(yáng)了正能量，啟迪人心，具有警示和引導(dǎo)的作用，充分展示了作者創(chuàng)作電影劇本的專業(yè)水平和良好的素養(yǎng)。
　　 童年，每個(gè)人都有過，作者用溫婉細(xì)膩的筆撿拾起記憶中童年快樂的天性和純真，用毫無修飾、毫無造作的語言，讓逆境教育的意識(shí)和積極健康的思想境界，在作品的字里行間流淌，加強(qiáng)了劇本的厚度與質(zhì)感，提升了作品作為文學(xué)藝術(shù)的教育意義，這也就讓劇本的第三個(gè)亮點(diǎn)，在不動(dòng)聲色中自然浮出了水面。
　　
　　 電影劇本《大山里的孩子們》，以上面三個(gè)突出的亮點(diǎn)，足以說明了其內(nèi)涵的豐厚和思想的深度。寒塘瘦石是河北省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，在多部影視作品中任編劇或?qū)а?，并發(fā)表長篇及中短小說數(shù)十部。進(jìn)入江山文學(xué)后，精品不斷，佳作連連，成為江山人心目中的寫作高手。特別是影視劇本出類拔萃，爭先恐后被他所在的柳岸花明社團(tuán)推出?？梢?，其風(fēng)采和對(duì)文學(xué)的執(zhí)著精神讓大家有目共睹，成為文友們學(xué)習(xí)的典范。他的創(chuàng)作格言是：講一個(gè)好故事，讓人物站起來。
　　 也許是“心有靈犀一點(diǎn)通”的緣故吧，我的筆，攜帶著我善于學(xué)習(xí)與互動(dòng)的精神，鉆入作品文字的根部，挖掘、剖析、探索其精髓和思想內(nèi)涵，不得不說，在欣賞和揣摩寒塘瘦石老師的這部電影劇本時(shí)，我的眼前不由自主地呈現(xiàn)出了一張張孩子們天真可愛的笑臉，多想說一聲：美麗的大山深處，多么惹人喜愛的孩子們，你們是祖國的未來和希望，明天的太陽……
　　 人生自有詩意，由衷地點(diǎn)贊精彩電影劇本《大山里的孩子們》，這部作品能夠吸引我的眼球，打動(dòng)我的心，其實(shí)就是因?yàn)槲遗c作者在對(duì)待青少年教育問題上的思想觀念和看法是一致的。總之，在新時(shí)代“托起明天的太陽”口號(hào)聲中，作者以敏銳的目光，抓住了好題材，掌握全局，統(tǒng)籌安排，辛勤耕耘，使作品達(dá)到了一定的創(chuàng)作水準(zhǔn)和藝術(shù)高度，充分展示了他豐富的思想內(nèi)涵和無與倫比的寫作功底，令我感同身受，敬佩不已。
　　
　　 2020?7?13原創(chuàng)首發(fā)江山文學(xué)網(wǎng)
　　
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　　 寒塘瘦石電影劇本《大山里的孩子們》：http://latinasvipbahamas.com/article-918585.html