昨晚睡得很晚，直到上午9點(diǎn)才醒來。打開微信，與李希華老師聯(lián)系，問他今天有沒有時(shí)間，晚輩準(zhǔn)備去看望他。李老師及時(shí)回復(fù)我，說他今天有時(shí)間，他讓我來玩。隨后，我放下了今天在家里需要做的事情，冒著高溫酷暑，騎車前往縣城北門方向的黃梅劇團(tuán)，李老師家就在劇團(tuán)旁邊不遠(yuǎn)的院子里。
　　 當(dāng)我到時(shí)，看到李老師正一個(gè)人站在院子門口等著我，他看上去依然那么精神矍鑠，紅光滿面。當(dāng)我跟隨李老師的腳步穿過院子曲徑通幽的小道，直至朝里走，幾棵桂花樹坐落在院子中間位置，濃蔭蔽日，顯得郁郁蔥蔥，散發(fā)著勃勃生機(jī)。這是一座裝滿了歲月的住宅老院，里面住了不少老輩人家。生活在這里的老輩人，避開了城市的喧囂嘈雜，倒顯得安靜了許多。院子最里面，走過一段直直的小路，僅隔著一扇竹門，又分出一個(gè)小院，看上去古樸靜謐，給人溫馨舒適的感覺。這就是李老師的家。院子里，那些花花草草在烈日下長得如此的茂密旺盛。此時(shí)，一只花貓兒正在墻角與地上爬行的蟲子一塊玩耍。緊挨著院墻邊兒上，一棵高大挺拔的桂花樹在烈日的照耀下頑強(qiáng)地展現(xiàn)自己美麗的身姿，又如一位堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士日日守護(hù)著院子，從中讓我不由地佩服它那種不屈不撓的精神與高貴的品質(zhì)。的確，從這棵桂花樹身上，又讓我更加了解到了生活在這個(gè)院子的主人——李希華老師。
　　 其實(shí)，今天我與李老師相見已不是第一次。之前縣作協(xié)會(huì)開，我與李老師有過好幾回會(huì)面，但自己都失去了向他學(xué)習(xí)請(qǐng)教的機(jī)會(huì)。后來，我與李老師互相通過微信聊了不少關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作話題，特別在創(chuàng)作上，他給予我很多鼓勵(lì)，也給予我很多教導(dǎo)，彼此建立了非常不錯(cuò)的感情。
　　 李老師是一位真正的作家，小說家，編劇，他曾任我們定遠(yuǎn)縣文化局副局長、劇目創(chuàng)作研究室主任，一生從事專業(yè)文藝創(chuàng)作。生活中的李老師是一個(gè)敢于說真話實(shí)話的人，在文學(xué)創(chuàng)作上，他一直堅(jiān)持實(shí)事求是，走社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作道路，一步一個(gè)腳印前行。幾十年來，李老師一直勤于讀書，潛心創(chuàng)作。他的作品，反映了不同時(shí)期的農(nóng)村生活，如《古鎮(zhèn)新客》、《前夜》、《蛾》。其中，《古鎮(zhèn)新客》是李老師的處女作，這是一部系列中篇集，集中反映了各個(gè)不同時(shí)期的社會(huì)生活風(fēng)貌和人物性格。向人們?cè)V說了半個(gè)世紀(jì)以來，夢回魂系著的鄉(xiāng)親父老們歷經(jīng)滄桑的人生命運(yùn)。
　　 在與李老師關(guān)于小說的創(chuàng)作交流時(shí)他說:“小說不是寫故事，故事只是背景，在這種背景下，運(yùn)用獨(dú)特的生活細(xì)節(jié)塑造人物”。是的，我們每一個(gè)人都是生活中的角色，然而，要想在文字作品中進(jìn)行突出表現(xiàn)，的確不是一件容易的事兒。李老師在創(chuàng)作上就有一種獨(dú)創(chuàng)的精神，他為了創(chuàng)作一個(gè)題材，常常扎根生活，通過大量的實(shí)地考察與深入采訪，來體現(xiàn)寫作小說的真實(shí)性與真情實(shí)感。我想，這就讓李老師站在了純文學(xué)的高度，通過認(rèn)真鉆研與全身心的投入來完成一部部作品的結(jié)果。
　　 除了小說創(chuàng)作外，李老師還是一名劇作家，他是中央戲劇學(xué)院研究生，一生創(chuàng)作了不少戲劇作品，是真正國家級(jí)編劇。其中，有不少作品被拍成了影視作品。記得去年11月份，由李希華老師編劇的《抗大母親》在定遠(yuǎn)大劇院進(jìn)行巡演。當(dāng)時(shí)，前來觀看巡演的觀眾，達(dá)到“爆棚”。舞臺(tái)上，從音樂的節(jié)奏到場景道具的搭配，從參演人員的語言及眼神動(dòng)作，從不同場景的轉(zhuǎn)換到燈光的調(diào)節(jié)，前后配合的天衣無縫。《抗大母親》這部現(xiàn)代歷史戲劇主要講述了抗戰(zhàn)時(shí)期，一批抗大的學(xué)員借住在桐城一位趙大娘家中所發(fā)生的一段蕩氣回腸、感人至深、催人淚下的故事，集中展現(xiàn)了革命戰(zhàn)斗年代軍民血乳交融的魚水深情。
　　 原中央戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系主任，戲劇藝術(shù)研究所副所長譚霈生先生在《李希華劇作選》序言里說“李希華憑著一種執(zhí)著于戲劇創(chuàng)作的倔強(qiáng)，背負(fù)壓力，步履維艱地完成了一年的研修任務(wù)?！堆肪褪撬趯W(xué)習(xí)期間的一份作業(yè)。這部創(chuàng)作，是他在學(xué)習(xí)期間，一邊聽課，一邊反復(fù)修改而成的，如說劇本每一次修改，都記錄著作者學(xué)習(xí)的心得；那么，每一次修改經(jīng)歷的艱辛，則可表明他在求索中才力已能達(dá)到的高度”。
　　 如今，七十六歲的李希華老師退休在家，每日還是不忘讀書。他的屋子里，堆滿了各種書籍與報(bào)刊，這是他常年的生活習(xí)慣。他是一位真正做學(xué)問的人，是我最敬佩的長者。
　　 與李老師交談中，他說:“我什么都搞，小說，報(bào)告文學(xué)，散文，民間故事，電視劇本，舞臺(tái)劇等等。算一個(gè)雜家吧。我說:“李老師如果是一位雜家，也是專業(yè)的”。他隨手從書架上取出一沓厚厚的稿紙交到我手中。這是一部長達(dá)二十多萬字的長篇小說稿，命名《角色》。他說，這部小說是他小說系列創(chuàng)作中寫的最好的一部作品，也由此耗費(fèi)了他大量的精力。我們都希望這部小說能夠盡早出版。
　　 臨別時(shí)，李老師送給我五本他創(chuàng)作的小說和戲劇作品。他希望我好好讀書，堅(jiān)持寫作，讓讀書與寫作伴隨我一路成長。
　　 ——2020年8月18日雨田齋