二月春風(fēng)似剪刀，寒意料峭。但是林間風(fēng)吟老師用詩意的文字催生了融融的春意。瞧，在作者詩意的筆觸下春天正向我們款款走來，大好的春光正在我們周邊迷漫?！俺醮旱幕ㄏ?，水鳴潺潺，樹影婆娑。春光一瀉千里?！边@一瀉千里的春光，不僅煦暖了文字，也煨暖了讀者的情懷，搖蕩著讀者的心旌，“春姑娘披著淡綠的沙巾，邁著輕盈的步履，款款而來。”出神入化的比況將生機(jī)勃勃的春天這幅長軸畫卷徐徐在讀者眼前鋪展開來。讀至此處，我的嘴角情不自禁輕輕上揚(yáng)，慢慢地閉上雙眼，陶醉于作者筆端潑墨出的春光春色之中，深深為散文字里行間汩汩涌動(dòng)的詩意、詩境、詩情所感染，為輕靈文筆下勃發(fā)的盎然生機(jī)所激勵(lì)。大好的春光，在作者心靈流淌的文字中雋永成了一首詩，幻化成了一幅畫。
　　 “以我觀物，物皆著我之色彩”，花溪河的景物本是客觀存在，因?yàn)樽髡哔x予了情緒和情感，使其充盈著躍動(dòng)的蓬勃的活力與生命的靈氣。當(dāng)作者在欣賞春光春色的時(shí)候，情感就投射其中，入眼的景致便也擁有了人的靈性與情感，本來無生氣的東西便洋溢有生機(jī)與活力。你看，在作者的筆下，春光里，“春姑娘披著綠紗巾，邁著輕盈的步履已然款款而來”。長袖一舞，衣袂翩然，清風(fēng)明月不及你春光的傳情眉眼。將春天擬人化，既表現(xiàn)了春天的柔情似水，也寫出了春天的綽約風(fēng)姿，更表現(xiàn)了春天的內(nèi)在神韻。開篇極言初春乍暖猶寒、春天姍姍而至，從大處落筆，為讀者勾勒出春天的總體印象，為下文細(xì)致的描繪張本蓄勢(shì)。緊接著，作者匠心獨(dú)運(yùn)，移步換景，將美好的春光以慢鏡頭回放的形式慢慢推至讀者的面前。
　　 作者用心靈的觸覺去感受眼前的美好春光，將自己的情感傾注其中，通過形象化比況、擬人等藝術(shù)手法，使景物變得鮮活生動(dòng)，形象逼真?！芭拇猴L(fēng)輕輕地吹散了氤氳在花溪上輕紗般的薄霧，河兩岸的新新綠倏地躥出了”，一個(gè)“躥”字，何等的精準(zhǔn)，又何其傳神！雖不是妙手偶得，但確是經(jīng)過錘煉的語言精化，生動(dòng)形象的狀摹描繪，讓小草急不可耐破土而出的情態(tài)躍然紙端。
　　 “岸上的柳樹搖曳著萬千枝條，向我發(fā)出春天的問候，傲然挺立的松柏渾身散發(fā)出生機(jī)勃勃的氣息?！睌M人手法的妙用，簡潔而富有質(zhì)感地寫出了柳樹抽枝發(fā)芽的情狀，松柏傲然挺立勃發(fā)的生機(jī)與活力。
　　 “和暖的春陽將萬物喚醒”，一個(gè)“喚”字，讓人從煦暖的春陽里品味到了母愛的味道，這殷切的呼喚感召著冬眠里的山樹草木，也爽朗了人們的心境。作者擷取了一個(gè)個(gè)生活化的令人倍感貼切的擬人句極言春陽質(zhì)感氣韻神情。難寫之景，在作者的空靈的文字里，如影再現(xiàn)，歷歷在目，作者正是通過這樣細(xì)膩的感受，運(yùn)用生動(dòng)傳神的筆墨，將難以狀寫的美好春光寫得生靈活現(xiàn)，讓花溪河春光的別樣神韻沁人心脾。開篇提綱挈領(lǐng)，綱舉目張，也開啟了春天的門扉，讓讀者不由自主跟隨作者的筆蹤潛入了花溪河的春光春色之中。
　　 第一個(gè)特寫鏡頭，描繪春光的絢爛?！白蛞购孟駴]聽見雷聲，春雨便下來了?！辈宦劺茁?，春雨先行，春雨迫不及急欲待降臨人間的心境在作者的筆下抬眼可見，舉手可觸。春雨滋潤萬物，落英繽紛：暖暖的春風(fēng)吹散了氤氳在花溪河上的輕紗般的薄霧。“暖暖”疊音詞的妙用，寫出了春風(fēng)的柔情與蜜意。春風(fēng)吹散了薄霧，吹皺了河面，也熏醉了游人的心懷。春景如此，春天里的人們是怎樣的呢？春天來了，“草地上雀躍著扯著風(fēng)箏奔跟的孩子，杏花下玉立著舉著手機(jī)自拍的美女。泛藍(lán)的湖水中游戈著打撈垃圾的船兒，寫出“蟄伏”了一冬的靚男美女喜迎春暖花開的喜悅。春光春色醉煞人。大自然中的生靈也融入了春光春色之中。白鷺棲落枝頭，水宛如玉蘭花開，鴨河面嬉戲猶如碎銀散落湖中。形象的比喻，讓天地人合而為一，曼妙成了詩意的畫面。
　　 第二個(gè)特定鏡頭，狀摹春光的神韻。作者將視野投向了廣闊的田野，從枯枝上冒出頭來的淡淡綠芽入筆，捕捉春天的氣息。作者不僅寫出了醉人的春色，而且還攝下了春光魅力，抒寫了人們對(duì)大好春光的憧憬與期待，“我們喜歡春天，是因?yàn)橄脒h(yuǎn)離寒冷走近溫暖；我們喜歡春天，是因?yàn)閺拇烁鎰e單調(diào)的灰色而迎來多彩的世界?！比诵南蚺髡吖P下的那一抹新綠，已不是單純的自然景色，而成了人們心中的期盼與希冀——景物變成了情物，景語變成了情語。
　　 妙手繪春，將鏡頭徐徐拉近，作者不曾忘給腳下的春草來一個(gè)特定，喜得春雨滋潤的小草從頂峰萎靡的老根下冒出頭來，”不知不覺就伸直的腰，忽地水靈嫩俏起來，同李花杏花一起搖曳在春風(fēng)里，喜洋洋地?fù)胶瓦M(jìn)七色春光中?！鄙熘钡氖茄?，嫩俏的是神韻，喜洋洋的是神態(tài)，小草破土而出了狀貌在作者清新樸實(shí)的文筆下惟妙惟肖。移步換景，將鏡頭聚焦于河邊的垂柳，“一夜春風(fēng)春雨后便長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶在風(fēng)中翩翩起舞。垂入水中的柳枝不時(shí)輕撫水面，就像姑娘伸出纖纖玉指撫水戲春！”在作者的眼中，心中，春天的楊柳是美的，是鮮活靈動(dòng)的：“低垂的柳枝像成條綠絲帶在風(fēng)中翩翩起舞，，垂到水中的柳枝像姑娘纖纖的玉手撫水戲春?！弊髡卟粌H寫出了春光春色，更寫出春的神韻風(fēng)采。
　　 第三個(gè)鏡頭，感受春光的魅力。作者由眼前之景自然生發(fā)聯(lián)想，冒出了汪國真的《到遠(yuǎn)方去》，含英咀華，道出了自己詩和遠(yuǎn)方的獨(dú)到?jīng)r味?！斑h(yuǎn)方盡管美好，盡管神秘，盡管充滿了誘惑，但也請(qǐng)不要辜負(fù)了近處的山水。夾敘夾議的精辟警語，富含禪機(jī)義理，生活不僅要有詩和遠(yuǎn)方，更要有眼前的一草一木；高曉松曾說過“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方?！边@句話一出，就受到了年輕人的追捧，成為了當(dāng)年以至于到現(xiàn)在都是熱門的標(biāo)語。但是詩和遠(yuǎn)方真的如你想的那么美好嗎？人們幻想內(nèi)蒙古大草原上，沒有一絲雜質(zhì)，星空萬里，實(shí)在讓人心馳神往。但是又有誰知道星空下有多少蚊子？河邊石凳上在小提琴、手風(fēng)琴、單簧管伴奏下深情演唱《花溪謠》身著紅色長裙的老大姐就是她眼里的詩和遠(yuǎn)方！因?yàn)槟莾?yōu)美的歌聲動(dòng)人的旋律里洇潤中老年人生活的幸福與甜蜜。一方水土養(yǎng)育一方人，十幾年耳濡以沫的花溪河讓作者在這里找到了詩意的棲居，也讓作者成了一位詩人——詩意生活的人。
　　 第四幕鏡頭，品讀春光的味道。緩步前行，油菜花地的盡頭，看到一位精神矍鑠的老奶奶正在種花生，靠近一問，滿頭白發(fā)的她已經(jīng)八十二歲。但干起活來依然不輸年輕人?！庇晌锛叭耍髡邔⑻貙懙溺R頭聚焦于種花生的老奶奶，在與她一問一答的對(duì)話中用心靈的觸覺品味出了春天里泥土的清新與牛糞的芬芳。從老奶奶身上聞到了陽光的味道，洞察到了老奶奶周身彌散陽光味道的動(dòng)因。
　　 散文以“春雨下來”始，以“春光在農(nóng)人的田野”終，觸景生情，托物言志，以景喻人，其構(gòu)思布局、修辭潤色，頗具匠心。同時(shí)得益于語言的秀雅清新、樸實(shí)雋永，則更能令人感受到漫步花溪河畔聆聽林間風(fēng)吟沐浴大好春光的情致。
　　 不得不說，《最美春光》是一篇滿貯詩意的散文佳作。它以詩意的筆調(diào)，描繪了花溪河春天特有的景致。細(xì)膩深情的文筆活現(xiàn)出花溪河岸春光的生機(jī)盎然。作者不以再現(xiàn)自然景色為止境，還特意馳騁想象繪春之形，春之聲，春之味，春之韻，想象不僅拓展了描寫的視野，更從未來角度渲染了春光的明媚可人。作者巧妙地將嗅覺、味道、觸覺、視角全部調(diào)動(dòng)起來，從多方位描寫花溪河的春光之美，把“春光”這個(gè)本來不易表現(xiàn)的抽象具象狀摹得栩栩如生，讓人不得不嘆為觀止，頷首嘆服。
　　 我想說，作者筆下成就的哪里是美文麗篇啊，分明就是一幅春光秀麗的長軸畫卷，亦是一曲花溪河岸春光的頌歌。因?yàn)槲抑?，作者?duì)她愛得是那么那么深，愛得那么那么真！
　　
　　 附《最美春光》江山鏈接，以餐讀者。
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