2021年6月13日星期日晴
　　 寶寶：2周歲5個月零11天
　　 趁寶寶睡午覺，寶姥姥趕緊來“奮筆疾書”，不是寶姥姥勤奮，而是不吐不快。
　　 家有萌娃兒，看看我們的日常，這一天天的，說話都跟寫作文似的，得琢磨遣詞造句，特別是有些關鍵字眼，切不可怠慢，一旦說錯，可是關乎到寶寶能否順利進餐的問題。不是我存心要跟她玩文字游戲，是她太能跟我咬文嚼字，且聽我慢慢道來，看看我家這萌寶到底有多能拽。
　　 情景一
　　 兩周歲以前，早餐輔食雞蛋糕，用料一個雞蛋。很順利，做好了晾一會兒就吃，不用交涉。自從她兩周歲開始，早餐輔食變?yōu)閮蓚€煮雞蛋，這就涉及到每天都要吃兩個蛋黃的問題。吃蛋清的時候，不用加佐料，她二話不說，自己拿起來就吃，往往是三口并兩口，很快就咪西掉。一到吃蛋黃的時候，就開始磨嘰，總強調她不吃蛋黃。于是，我嘗試加水稀釋，再滴點香油和醬油，攪拌一下。第一次的時候，我說：“姥姥給你做了蛋黃粥，真香呀，快來嘗嘗?！彼f：“不是粥，是湯?！蔽艺f：“對，是湯，咱們吃蛋黃湯湯。”這時，她就高興地吃了。后來我發(fā)現，這樣的斗嘴，不是偶然，而是常態(tài)。我一定要注意別說錯了，千萬記?。∫f成“湯”，別說成“粥”！一旦說錯，那就要費一番唇舌，她才肯好好吃下這所謂的蛋黃“湯”，好在這個一般是理論理論，還能吃下去。也曾有過幾次口誤，嚴重到怎么說都不吃了，就是不吃了。
　　 情景二
　　 吃疙瘩湯，也要說成“湯”，千萬別自找麻煩，說成“粥”，那就不是要多費一番唇舌的問題，多數時候就是枉費唇舌，人家直接就不吃了，怎么說都不行。但是如果我開口就說成“湯”，那好辦，哪怕是這次做得不太好吃，甚至難吃一點，也沒關系，起碼她會欣然坐下來好好進餐，至于吃多吃少就是另外一回事了。否則，說不吃就不吃，不管做得有多好吃，只要說錯，那美味直接就變成了火藥味兒。接下來，能否說通，就得靠運氣了。
　　 情景三
　　 白米粥里帶著煮的花生豆。通常是她看一眼，就說：“我不吃花生！”那好，智斗開始。
　　 我：這是花生豆，不是花生，寶寶最（都）愛吃花生豆。
　　 她：（高興）我吃花生豆，我愛吃花生豆。
　　 好，問題解決了。那么，如果她看一眼，就說：“我不吃花生豆！”
　　 我：這哪是花生豆？這是花生仁。
　　 她：這是花生仁，不是花生豆。我吃兩個行了！（或：我吃兩個嘗嘗就行。）
　　 嘿，這一嘗，估計七八個沒問題，按營養(yǎng)學來說，幼兒吃花生不宜多吃，每天吃七八個足夠了。
　　 情景四：
　　 一看我泡蓮子，她就說：“我不吃蓮子！我不吃蓮子！”哎，我這大腦都被她訓練靈活了，時刻準備著，看看我又是如何跟她交涉的。
　　 我：這哪是蓮子？這是白果仁。白果仁可好吃呢！
　　 她：（表示欣然同意）我愿意吃白果仁。
　　 有時煮白米粥會放一些蓮子，一般情況下，這樣一說就蒙混過關了，吃的時候，她還會說：“我吃白果仁，我吃白果仁?！?br />　　 有時也不按套路出牌，比如今天上午，我話音剛落，她又說：“那不是白果仁，那是蓮子！”
　　 我：（有點蒙，趕緊又試著說）是啊，這不是蓮子，也不是白果仁，這是睡蓮的孩子，對不對？你吃嗎？（別怪我詞窮，一時真想不到更好的名稱。）
　　 她：（顯然高興了，笑嘻嘻地說）我吃！
　　 我：（雖然達到目的了，可是隱約覺得有點不地道。心想，哎，咋能吃人家的孩子呢？這反而讓我有些不爽，感覺這是在誤導，于是又調侃她，想借機反轉一下，順便再想出個好詞兒。）?。磕阋匀思业暮⒆樱磕愦_定吃嗎？
　　 她：（笑嘻嘻）確定！我就要吃睡蓮的孩子！
　　 我：（竊笑！看她興致還挺高漲，我只能暫時尋求自我安慰，心想，別較真，睡蓮的孩子就是給我們吃的，阿彌陀佛?。┖冒?，那待會兒姥姥給你熬蓮子銀耳紅棗湯湯，好不好？
　　 她：好！我喝湯湯，我不吃蓮子和銀耳。
　　 暈！一不小心，又說走嘴了，光注意強調這個“湯”字了，還特意說成“湯湯”，結果又翻車了。我只好不善罷也得暫時甘休，等吃的時候再說，嘿嘿，我得提醒自己，到時可千萬別只顧美味，又得意忘形，要注意用詞！用詞！字眼！字眼！
　　 情景五：
　　 那晚，炒好了豌豆粒兒，怕燙著她，我盛出來特意先放在灶臺里邊，剛巧她進來了，對話如下：
　　 她：拿幾個給我嘗嘗呀！
　　 我：你嘗什么呀嘗，你又不喜歡吃！
　　 她：你覺得不好吃嗎？
　　 我：我覺得好吃呀！問題是你又不愛吃！
　　 她：我愛吃！
　　 我：好吧，那給你嘗嘗！
　　 我拿小勺子舀幾個粒兒，吹吹，喂她一口，她還真吃下去了。
　　 我：好吃嗎？
　　 她：好吃呀！
　　 我：好奇怪呀，每回你都不吃，這回怎么吃了？
　　 她：每回你做得不好吃呀?。ㄐξ卣f）
　　 我：那這回做得好吃呀？到底是好吃，還是你餓極了？
　　 她：沒餓極，豆豆好吃。
　　 我：（有些意外、欣喜，趕緊拿起她的小碗給盛半碗，放上她的小勺子。）那可太好了，你先坐那邊吃去，自己吹吹，別燙著，咱們很快就開飯啦。
　　 過一會兒開飯啦，我過去一看，碗里還有不少。
　　 我：哎，你也沒吃幾口呀，這咋回事？
　　 她：這些不好吃！
　　 刷！一盆冷水，頓感渾身哇涼。哈哈，我白高興半天。
　　 情景六：
　　 今天中午，買回粽子?；貋砦覄兤ぃ匆谎?，就連連說：“我不吃粽子！”
　　 我：這哪是粽子，這是糯米團子包大棗，你愛吃大棗，對不對？哎呀，這個大紅棗都沒有核，真好！這個糯米也特別好吃，你嘗嘗。
　　 她：（嘗了一口）好吃！（接下來很順利，一口接一口，吃了兩個，米團子不大不小，她吃兩個正好。）
　　 情景七：
　　 今晚，大豆腐燉土豆，一上桌，她就說不吃土豆，不吃豆腐。我給她盛一小碗，滴一點香油，我說：“你看，姥姥給你放香油啦，拌一拌，咱們做成了油豆腐，真好吃，你嘗嘗?！彼龂L一口說好吃，一小碗都吃了。（偷笑）
　　 情景八：
　　 再看看學習的時候有多拽吧，遠的不說，就說昨晚睡覺前奏曲吧，我們躺在床上閑聊。
　　 我：咱們背詩吧！
　　 她：我不背！
　　 我：那，讓你的大腳丫背，怎么樣？
　　 她：不讓大腳丫背，她不會！
　　 我：那你會嗎？
　　 她：我會！我不想背！
　　 我：那你念一首，怎么樣？
　　 她：我也不念，我今晚不想念詩！
　　 我：那好沒意思呀！看來你是都忘了！
　　 她：沒忘！不是獨坐幽篁里，不是彈琴復長嘯。
　　 我一聽，暗中竊喜，王維的《竹里館》，多日沒復習，還沒忘。
　　 我：那后面兩句呢，不是？
　　 她：不是深林不知道，明月沒來相照。
　　 我：（明知道她是故意的）啊？看來你是真忘了，好好說，后面兩句到底該怎么說？
　　 她：（笑）不是深林不知道，是深林人不知，明月來相照。明月來陪王維玩了，沒有人跟他玩。
　　 我：啊，對，這首詩是王維寫的《竹里館》對不對？
　　 她：是王維寫的《竹里館》，不是王維寫的《鹿柴》，是彈琴復長嘯，不是復照青苔上。
　　 我：那你再背個王維的《鹿柴》吧！
　　 她：我才不背《鹿柴》！不是空山不見人，不是但聞人語響。不是返景入深林，不是復照青苔上。
　　 我：（早已喜上眉梢，暗中慶幸，這兩首詩不但沒忘，還弄得挺清楚，雖然這學生有點不著調，哈哈，我也不能太刻板，聽重點就行了。見好就收吧！）嗯，不錯，那咱們睡覺吧，誰都不說話了，好不好？
　　 她：好！姥姥晚安！
　　 我：（親親她的額頭）寶貝兒晚安！
　　 便于更好的理解最后一段，附貼上王維的兩首詩：
　　 《竹里館》獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。
　　 《鹿柴》空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。