寫在前面
　　 讀著老師們“做老師真好”的征文，深深地被他們身上的精神和事跡所感染，他們注定是學(xué)生心目中的好老師，而細(xì)細(xì)品讀，我們就不難發(fā)現(xiàn)他們身上都融合著這樣五個“好”---“好修”、“好課”、“好語”、“好謀”和“好評”。
　　 《楚辭?離騷》里有一句話：“民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常?！?好修指喜愛修飾儀容，更借指重視道德修養(yǎng)。好老師一定用好修影響學(xué)生。因?yàn)楹美蠋煻霉湃怂v，欲勝者，必先自勝；欲論人者，必先自論；欲知人者，必先自知。好老師一定用好課吸引學(xué)生。愛上老師一定先愛上老師的課堂，好的老師的課堂就像一場饕餮盛宴，給孩子們知識的同時不但提升能力增長見識，更重視情感的體驗(yàn)思維的碰撞。好老師一定用好語親近學(xué)生。俗話說好語動人心。一句話百樣說，好老師說出來的話一定讓人舒服，容易接受，樂于執(zhí)行。好老師一定用好謀引導(dǎo)學(xué)生。好老師善于謀劃，知人善任。他們培養(yǎng)出來的學(xué)生領(lǐng)袖必定卓爾不凡。因?yàn)槊鞔πf過“唯寬可以容人，唯厚可以載物?！焙美蠋熞欢ㄓ煤迷u期待學(xué)生。心理學(xué)家威廉?詹姆斯說，“人類最深的企圖之一是期望被贊美、欽佩、尊重?！焙美蠋煙o時無刻不在用最恰當(dāng)?shù)暮迷u期待著每一個孩子，讓每一個經(jīng)過自己這一站的孩子感受到獨(dú)一無二的美好。
　　 我的老師們，他們做老師做的真好啊，感恩有你，溫暖如春。
　　
　　 “偷師學(xué)藝”伴浮生
　　 ● 劉革新
　　 一九九二年夏天，我懷揣夢想，千里迢迢從黑龍江農(nóng)墾師范畢業(yè)來到了河北唐山三友幼兒園。
　　 那是一個陽光明媚的早晨，我蹦蹦跳跳地去小一班報到，剛一進(jìn)門就被眼前的情景驚到了?！皨寢尅?，“媽媽，我要媽媽”，“姐姐我要回家”……我被突如其來，一群抱我大腿哇哇啼哭的小娃娃嚇得“花容失色”。正慌里慌張、束手無策的時候，一個年輕的短發(fā)大姐走過來，她微笑著說：“你是剛來的老師吧？快進(jìn)來?！苯又呐氖终f：“來來來，孩子們，老師帶你們?nèi)ネ鎯洪_火車，火車到站，媽媽就來了。”輕描淡寫地一句話，孩子們就爭先恐后地奔向了她的“小火車”，不哭了。接下來的日子里，每每大姐的一句話就像具有魔法一樣，讓本來熱鬧的孩子們片刻就能變成安靜的小綿羊。從那時起，這個“魔法師”大姐就成了我偷師學(xué)藝的對象。我偷偷地學(xué)著她的神態(tài)、語氣，又在她做事的時候，像個跟屁蟲一樣躲在一邊模仿。學(xué)她給孩子們撣被子、洗床單；學(xué)她在孩子戶外活動后，一杯杯地給孩子遞上溫水；學(xué)她在孩子午睡時輕輕地為孩子們掖被角……在大姐的影響下，我也從一開始的毛腳丫頭變成了成熟穩(wěn)重的大姑娘，慢慢地我變成了廠內(nèi)小有名氣的老師，當(dāng)上了教學(xué)主任。
　　 二零零六年七月，我被調(diào)任到南堡開發(fā)區(qū)二幼任園長。那一天，我騎著電動車穿梭在蘆葦蕩漾的河塘岸邊心里美美的。大約半小時的路程就來到了那所被領(lǐng)導(dǎo)夸得跟花兒似的幼兒園。鎖了車，進(jìn)了院兒，心里頓生疑惑：“是不是走錯門兒了？”只見院內(nèi)墻壁脫皮、茅廁漏風(fēng)。透過敞開的窗子，看到室內(nèi)桌椅參差不齊、活動區(qū)域雜亂無章。站在院子里的我像突然被潑了一盆冷水，心里拔涼拔涼的！正在我欲哭無淚，大呼“上當(dāng)”的時候，一陣銀鈴似的笑聲迎面而來：“園長你來了！”從一間教室跑出一個年輕女孩兒，“咱們農(nóng)村簡陋，不比一幼。不過你放心，我們一定跟你好好干，你可千萬不能剛來就走啊！”還沒等我說話，她又連珠炮似的接著說：“現(xiàn)在孩子們都放假呢。等開學(xué)了，一有孩子們的生氣兒保準(zhǔn)你喜歡！”她的樸實(shí)和熱情一下子就驅(qū)散了先前籠罩在我心頭的陰霾。從那天起，這些樸素的小老師和那些臉蛋紅撲撲的小娃娃們就成了我每天工作的快樂源泉。我們苦中作樂，一起改變園所環(huán)境，一起帶孩子們做游戲，一起操辦家長開放日，一起帶孩子們?nèi)タ凑藁?。然而，我雖是科班出身，可在農(nóng)村工作中還是免不了磕磕絆絆。每到這時，我就偷偷地瞄著小老師們干活的手。小老師們也毫不客氣直率地說：“園長，你是不是不會用葦草編飛盤啊？”“園長，你不會盤扣吧？”“園長，你不會給爐子壓火吧？”“園長，你不會畫葫蘆吧？”那會兒，老師們都看出了我在偷藝卻也從不拆穿我。一年后，二幼有了翻天覆地的改變，我卻又因?yàn)榻拥叫碌娜蝿?wù)不得不離開這塊兒剛剛熱愛上的土地。
　　 二零零七年的夏末，我被調(diào)任到南堡開發(fā)區(qū)第一小學(xué)任校長。報到那一天，心情極其復(fù)雜的我，在巨大壓力面前，心情忐忑，手心沁汗，拿著調(diào)令竟恍惚走錯了辦公室。管理小學(xué)我是真的沒有經(jīng)驗(yàn)??！一切又要從頭開始。怎樣才能快速獲取管理寶典、教育方法呢？夜不能寐時，我點(diǎn)亮臺燈，開始繼續(xù)向書中大師偷藝。蘇霍姆林斯基的《教育的藝術(shù)》，魏書生的《班主任漫談》，陶行知的《生活即教育》，星云大師的《包容的智慧》，奧巴馬的《是的，我們能》，還有《葉圣陶的教育演講》、《馬云創(chuàng)業(yè)思維》、《鈴木鎮(zhèn)一教育法》等等，只要能夠順手從床頭取來的教育文集、名人傳記我都抓來讀。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睆臅旧系脕淼闹R運(yùn)用到工作中還是覺得匱乏。因此這二十多年來，我依然習(xí)慣于身邊帶著筆記本，無論在校內(nèi)轉(zhuǎn)辦公室，還是去外地聽講座，我都喜歡認(rèn)真傾聽，注意觀察，抓住老師們?nèi)魏我淮蔚钠嫠济钕牒徒?jīng)驗(yàn)之談，隨時記錄，留為己用。在研究學(xué)科教材遇到難點(diǎn)無法釋懷時，我也依然習(xí)慣于站在教室外面聽不同老師的不同講解，并記下要點(diǎn)。課下，我依然愛坐在老師們的桌邊，隨手翻看他們記在書上的筆記，適時請教?！叭诵斜赜形?guī)熝伞?。老師是不論老幼，不論貧賤，不論高低的，只要我們放下身段兒、虛心學(xué)習(xí)，這一生總能“偷到”點(diǎn)學(xué)問。
　　
　　 把相遇的故事寫成歌
　　 ● 姚文佳
　　 十八歲那年，初登講臺，天真的我遇到了幼稚的你們，幾十張如花的笑臉一齊綻放，幾十顆火熱的心一同放飛，我們共同約定：把相遇的故事寫成歌，讓如歌的日子里有你有我。于是，我寫下：那天遇見你，我們有一個約定，一起拼搏，一起努力，去看天邊的彩虹……
　　 從此，我們的生命里有了詩意和遠(yuǎn)方。
　　 花開的季節(jié)，我?guī)銈內(nèi)ヒ按?。我們背著食物和水，拿著炊具，像一群快樂的鳥兒在田野間跳躍。我們唱歌跳舞、奔跑狂歡，我們捉蝴蝶、挖野菜，我們把所有的食物一掃而光。最后，我放了一鍋雞蛋湯，蛋花粘在你們甜甜的笑臉上，那種感覺真的像神仙一樣。于是，我寫下：收到你的Email，叫我一起去Happy，帶上夢想，鼓足勇氣，給春天發(fā)個短消息……
　　 六一前夕，我們組建了“月亮鳥”二胡樂隊(duì)。為了能在藝術(shù)節(jié)上給學(xué)校爭光，我們沒日沒夜地訓(xùn)練。琴弦割得手指生疼，琴弓磨得虎口起繭，你們卻從不叫苦叫累。但由于時間太短，準(zhǔn)備不充分，獎項(xiàng)最終石沉大海。我們抱在一起哭作一團(tuán)，你們?yōu)槲也粮裳蹨I說：“老師，我們不灰心，繼續(xù)訓(xùn)練，明年再戰(zhàn)！”于是，我寫下：在黑夜孤單的一點(diǎn)微光，不在乎誰看到我在發(fā)亮，風(fēng)吹起滿天云有不同方向，再多苦再多痛我仍要飛翔……
　　 平淡的日子，我們過得努力而舒心，向上的力量是我們不斷前進(jìn)的動力。那天，我買來一盆臺灣竹送給你們，你們好高興，每天圍著它澆水、施肥，盼望它快快長大。日子一天天過去，臺灣竹一點(diǎn)點(diǎn)長高，你們也學(xué)會了寫字、算數(shù)、唱歌、畫畫……于是，我寫下：教室的窗臺上有盆臺灣竹，那是老師送給我們的禮物，它撐開小傘一天天長高，記錄著我們成長的腳步……
　　 年終，我們被評為縣級優(yōu)秀班級體，獲得了一個又一個榮譽(yù)，我們喜不自勝、歡欣鼓舞。于是，我寫下：讓我們頂峰相遇，擁有就要懂得珍惜，把童心裱上多彩夢，裝點(diǎn)童年多么美麗……
　　 畢業(yè)季，我們面臨著分別，滴滴淚水見真情，萬千不舍在心頭。于是，我寫下：老師啊，老師，您可看見，臺灣竹已經(jīng)葉茂枝繁，如果有一天能和您相見，我們會送上最美的祝愿……
　　 一年又一年，我把每一個相遇的故事都寫成了歌，你踏著我的歌姍姍而來，又唱著我的歌款款遠(yuǎn)行，而我將永遠(yuǎn)守望在這一方凈土上為你而歌！
　　
　　 將愛進(jìn)行到底
　　 ● 楊廣新
　　 二十五年前，帶著長輩們“換個戶口本，端上鐵飯碗”的囑托，我考入了河北灤師。三年后，即將踏上鄉(xiāng)村小學(xué)三尺講臺的我卻有些茫然：社會上流傳著這樣一句話“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”，意味著一旦走上教師這條路，一生將會兩袖清風(fēng)，工作繁雜而又清苦！看著學(xué)校里低矮的教室，原始的教學(xué)設(shè)備，簡陋的住宿條件，對比電視里外企白領(lǐng)們優(yōu)越的工作環(huán)境、豐厚的經(jīng)濟(jì)收入，我忽然暗暗地問自己：真的要一輩子與小孩子打交道嗎？真的要一輩子與講臺、粉筆、作業(yè)本相伴嗎？
　　 1995年的9月1日，當(dāng)我第一次以老師的身份走進(jìn)教室，看到幾十張充滿稚氣的小臉，幾十雙渴盼知識的眼神時，我的心不禁一顫：多可愛的孩子們！二年級的農(nóng)村孩子，知識面窄，從小養(yǎng)成的習(xí)慣也不太好，教育起來確實(shí)累人。而且每天都要重復(fù)講解簡單的知識，感覺也很是乏味?？墒钱?dāng)孩子們甜甜地喊我一聲“老師好”的時候，當(dāng)孩子們偷偷地把糖塊塞進(jìn)我的衣兜的時候，當(dāng)孩子們興致勃勃地給我講述他的家庭故事的時候，還有什么理由不去好好教他們、愛他們呢？我從內(nèi)心深處真正地愛上了教師這一神圣的職業(yè)！
　　 2003年的9月，我第一次帶畢業(yè)班。當(dāng)了解到剛轉(zhuǎn)入的學(xué)生志強(qiáng)因?yàn)槿雽W(xué)考試語文成績只得了8分而焦急得落淚時，我決定要幫助這孩子！我和他約好：他隨時都可以找我輔導(dǎo)，只要他有時間！以后的日子里，無論中午還是晚上放學(xué)以后，不管課間十分鐘還是課堂上，都會看到我耐心輔導(dǎo)他的身影：從聲母、韻母到字、詞、句，從閱讀到習(xí)作……忘不了多少個休息日我去他家為他講解，忘不了多少次披星戴月送他回家……功夫不負(fù)有心人！在畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測中，志強(qiáng)的語文成績得了92分！看著成績單，小志強(qiáng)喜極而泣！看著進(jìn)步的志強(qiáng)，我激動地說：“做老師，真好！”六年后的一天，志強(qiáng)母子二人拿著大學(xué)錄取通知書來找我，他媽媽深情地向我鞠了一躬，誠懇地說：“楊老師，謝謝您！沒有您，就不會有今天的志強(qiáng)！”
　　 2009年，我?guī)У牧话嗍怯忻膩y班，但我相信：只要有愛，孩子們一定會進(jìn)步，這個班一定會變成一個優(yōu)秀的集體！于是，我主動貼近那些所謂的“鬧將”，滿懷愛心地尋找他們身上的閃光點(diǎn)。我真誠地尊重他們，夸獎他們，賞識他們，把老師的信任和殷切希望傳遞給他們。一向值日遲到、不認(rèn)真、懶散的王浩負(fù)責(zé)起了班級勞動衛(wèi)生工作，每天早來、晚走，督促同學(xué)們做值日，并且對其他事情也很認(rèn)真了；手比較“粘”的小健在收到我送給他的儲蓄罐后，用勇氣寫成了一封書信放到了“心里話”信箱里，信封里還夾著同學(xué)丟失的兩元錢；頭腦很聰明卻經(jīng)常被老師趕出課堂的小淘同學(xué)簡直像換了一個人，上課總是坐得端端正正，對于課代表的工作盡職盡責(zé)，升學(xué)考試取得了年級第一名的好成績！
　　 后來有同事問我：“那群頑劣不堪的孩子，居然那么快就被你給收服了，你有什么魔法吧？”我說：“哪里有魔法，就是真心地愛他們，尊重他們！”每個學(xué)生都是一塊等待開采的璞玉，老師就是那個開采者；每個學(xué)生都是天使，老師就是那個為天使修補(bǔ)翅膀的人；每個學(xué)生都是一匹千里馬，老師就是那個伯樂！看著孩子們一天天進(jìn)步，我內(nèi)心總會情不自禁地說一句：“做老師，真好！”
　　 連續(xù)14年我一直擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，患上了嚴(yán)重的咽炎?？墒俏野嗟闹v臺上時常會放著一盒慢嚴(yán)舒檸或金嗓子喉寶，看到這些浸滿愛心的藥品，內(nèi)心滿是暖暖的感動！我在黑板上寫字時，總會有學(xué)生及時地為我把黑板擦凈；想要把衣服放在講臺上，總會有孩子爭搶著幫我把講臺擦凈；剛要抱起一大摞作業(yè)本返回辦公室，總會有小家伙從我的手中搶過去……類似的感動真是太多了，每每這時我也總會感覺到：“做老師，真幸福！”
　　 讓我怎樣感謝你呢？當(dāng)我走向你的時候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天！從教22年來，享受著工作帶給我的快樂之時，我也深深地認(rèn)識到愛心是最好的肥料，用它澆灌的花朵最美、最香，永不凋謝！我真想高聲地對全世界說：“做老師，真好！讓我們一起將愛進(jìn)行到底！”
　　
　　 幸福的我們 幸福的航程
　　 ● 李艷云
　　 太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；大地?zé)o語，卻展示出廣博。教師就應(yīng)該如太陽般光輝，如高山般巍峨，如大地般廣博，把我們的愛心毫不吝嗇的送給我們的學(xué)生，用愛心作槳，讓我們桃李滿天下的夢想遠(yuǎn)航！
　　 作為一名教師，我始終像對自己的孩子一樣，以母親的情懷為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，以真摯的愛心關(guān)心學(xué)生。
　　 那是一年的冬天，由于有的同學(xué)離家較遠(yuǎn)，中午便不回家吃飯，而我有個習(xí)慣，就是放學(xué)后總要到教室再看看。正巧，我一走進(jìn)教室，便看見了小鄧同學(xué)，瘦小的他，孤零零地坐在教室的一角。他父母不和，總跟奶奶一起住，其家境可想而知。我一問，他說不回家了，可再一問呢，他既沒帶飯，又沒帶錢。難道讓他餓肚子嗎？我從自己的衣袋中掏出了幾元錢，他怎么也不要，我硬是把錢塞給了他。而他，低著頭坐了好久……幾元錢，對我們來說微不足道，但卻能讓一個孩子吃上一頓熱乎飯。作為一名教師，我相信大家在遇到這種情況時，都會情不自禁地伸出援手。