一、人人成才，行行出狀元，新時代成才觀
　　 我們談到成才，總是把成為社會精英的極少數優(yōu)秀者定為標準，甚至認為只有出類拔萃者，做到事業(yè)的高峰，頂著事業(yè)的桂冠，光輝燦爛，被萬人敬仰，才是真正的成才。
　　 也許我們從小被這種觀念充斥著，舉起肉肉的小拳頭宣誓，立志當一名科學家、藝術家，心中卻覺得這個夢想真的很遙遠。便悄悄降低了高度，把成為醫(yī)生、教師、大學教授定成最高目標。沒有一個敢說出口想當一名工人，一名農民，因為覺得那不是成才，太沒志向了吧。
　　 這種理論，且不說它意義的純粹，定義的極端，竟硬生生把眾多人擋在成才的外圍，好像成才高不可攀，那是少數人的鴻鵠之志。
　　 在社會日新月異，分工高度細化，行業(yè)、工種數以千萬計的今天，眾多的人在眾多的行業(yè)、專業(yè)做到了頂尖，成為萬人敬仰的工匠，那絕對是成才了。所以成才不僅限于知識領域，科技領域，尤其互聯(lián)網領域的軟件開發(fā)等高精尖。
　　 在從事技術操作的藍領階層做到高級工，做到工匠，做到技術總監(jiān)，也是了不起的成才。但是相對于巨大的人口數量，畢竟還是鳳毛麟角，絕大多數人望塵莫及，社會需要絕大多數人成才，才能更有力的推動發(fā)展。
　　 我們微觀這個世界，從更小的層面的觀察，發(fā)現(xiàn)處處群星燦爛。
　　 一個學校的老師，在眾多同業(yè)者中脫穎而出，成為優(yōu)秀，也是成才了。
　　 一生治病救人無數的醫(yī)生，事業(yè)學術有成，成才了。
　　 疫情期間，許多白衣戰(zhàn)士，不顧個人安危，前往疫區(qū)，救人于危難之中，成為勇敢的逆行者，這些人絕對是成才了！
　　 一個個種田大戶，成了新時代的新型農民，生產的糧食，養(yǎng)活著數以萬計的中國人，一樣是了不得的人才。
　　 一個誤入歧途的浪子回頭金不換，成為社會有用之人，有用之才。沒有廢掉，難道不是成才了嗎！
　　 我們的教育方針，是使受教育者德智體美勞全面發(fā)展，成為社會主義建設的有用人才。這樣講，成才的概念必須重新定義：成為有用的人便是成才。所以，家長做家庭教育，只要明白成才的定義，不難把孩子培養(yǎng)成才。
　　 如果只是狹義理解成才的概念，眾多的孩子成才成為不可能，就會被放棄，放任自流，不能成大才，小才不成，就會被廢掉。
　　 對于我們一個個小小的家庭，孩子是唯一的希望，只有孩子成才，這個家才有希望。對于孩子自身來說，他只有自己成才，他的人生才有希望。所以，家長必須樹立人人成才的理念，把每一個孩子教育成才。
　　
　　 二、揚其所長，養(yǎng)其之長，不拘一格造人才
　　 改革開放三十年，為許多人成才提供了無限發(fā)展空間。尤其中小城市，相當比例的企業(yè)老板僅有初中文化程度以下，憑著一股猛勁，一股韌勁占領鰲頭，成為地方行業(yè)舉足輕重的人物。
　　 企業(yè)經營管理、營銷需要智慧，人事管理卻更多的需要情商。一些孩子雖然沒能探索科學奧秘，但情商很高，懂人情世故，會籠絡人心，知道誠實守信，一樣能事業(yè)做大，成為企業(yè)老板。
　　 企業(yè)要發(fā)展，需要科學，需要知識，需要文化，需要智慧，可以聘請有專業(yè)知識的人員經營，老板只要經營好這些知識分子、科技人員就行，調動積極性，和諧關系，合作發(fā)展。
　　 要明白人分多種：有的智商較高，通過上大學，提升知識層次，為未來成才提供保障；有的情商較高，在組建團隊、凝聚人群有能力，在和諧合作，利益共享的社會嶄露頭角。要從不同角度提高認識，智商高是人才，情商高也是人才，智商+情商更是人才。
　　 據統(tǒng)計，疫情過后的2020年，被社會公認的大學生就業(yè)簽約僅有14%，全國有將近700多萬的大學生沒有就業(yè)崗位。受過高等教育的專科生、本科生、研究生淪為外賣小哥，與沒有學歷的農民工做一樣的工作，不一定能創(chuàng)造出更高的價值。
　　 如果我們用傳統(tǒng)的成才觀判定，這些大學生已經成才，而才無用武之地，才無用處，從事簡單的機械工作，則沒有實現(xiàn)成才。原因是傳統(tǒng)大學重理論，輕技能的教學模式，社會上理論型人才相對過剩，而崗位極少，也只能從事行政、文秘之類的沒有多少技術含量的低薪、且沒有提升空間的崗位。
　　 并且每年大學生涌入人才市場，只有理論沒有技能的學哥學姐提前搶占了行政、文秘之類的崗位，后來者不得已尋找靠體力耗時間的跑腿活。因為建筑工地的農民工干的粗活、苦力活，未必大學生能干得了，況且臉上的面子掛不住，畢竟父母辛辛苦苦供了這么多年。只有外賣快遞小哥在城市里瞎跑，反正很難碰到熟人，混口飯吃不成問題，先要生存、活著。那么這些沒有通過所學改變命運，才而無用，退回到靠青春體力干活掙錢，不算成才，只能說還算有用。
　　 由于互聯(lián)網企業(yè)的迅猛發(fā)展，尤其疫情期間，抖音、快手、短視頻，唯品會、小紅書等眾多新媒體平臺粉絲的暴增，成為繼淘寶、京東等線上銷售模式的又一新的挑戰(zhàn)，而支持這些新媒體平臺的網絡媒體技術人員鳳毛麟角，十分緊缺。
　　 因為實驗室研發(fā)的最新技術推入市場快，大學對人才的培養(yǎng)相對滯后，尤其以理論學習為主的大學幾乎沒有實操技術的訓練。一方面理論型人才大量過剩，沒有對口專業(yè)崗位上崗，另一方面基于互聯(lián)網技術下的新媒體技術、數字媒體、電商技術（互聯(lián)網經濟與媒體產業(yè)對接的最佳選擇）操作型人才非常匱乏。
　　 假如這些理論型人才經過幾個月到一年不等的互聯(lián)網技術培訓，如虎添翼，成為新時代理論+實操性復合人才，市場正在急需，才能實現(xiàn)真正意義的成才。
　　 只有點理論不算人才，不能用于實踐，只能算有知識。再說，做理論研究并不現(xiàn)實，大部分人沒有達到研究人員的知識量，只需要極少數高智商者在大學實驗室研究，并且還需要經費支持。
　　 做實操訓練也需要理論支撐，否則未來發(fā)展也沒有后勁，頂多算個技工，沒有提升空間。所以，理論+實操技術才是未來大專畢業(yè)生人才的培養(yǎng)模式。
　　 我們發(fā)現(xiàn)，共享經濟的今天，快手、抖音等短視頻平臺進入千家萬戶，人人當演員，人人是觀眾的時代讓各個層次的人確實過了一把隱。吸引了眾多人群加入進來，樂此不疲，流連忘返，沉迷其中而不能自拔，無疑在這個平臺帶來可觀的經濟收入。
　　 平臺上網紅，有的唱歌跳舞，有的做知識主播，有的做情感主播，有的講人生哲理，有的帶著大家旅游世界各地，有的直播賣貨，都掙得超越想象的極高工資，自然都是人才。
　　 經濟發(fā)展的每一次浪潮，都會有一些人乘風破浪，獨占鰲頭，成為眾目聚焦的風云人物，自然收入頗豐，成為人中精英，自然成就大業(yè)，風光無限。旗下不知道有多少人物追隨，在燦爛的光環(huán)下也掙得鍋滿瓢溢，都是人才。
　　 每天像快手、抖音等短視頻平臺上24小時如火如荼，不分晝夜，它的后臺卻是新媒體技術實操型人才在日夜不停地維護運行管理軟件。各個部門，各司其職，既保證軟件的正常運轉，又能通過嚴格的監(jiān)督、監(jiān)控技術禁止違背國家政策法規(guī)、違背法律、產生負能量、負面信息的傳播。同時，不斷升級軟件，豐富功能，確保平臺全方位領先水平。
　　 這些互聯(lián)網技術人才掌握著最新鮮的前衛(wèi)技術，保證著在軟件上玩著掙錢的人們樂到極致，錢掙到足夠多，自然能夠分享到最高水平的薪水，用技術掙到錢就是人才。這就是所謂的“君子愛財，取之有道?！睂崿F(xiàn)自身價值，非常體面和崇高。
　　
　　 三、與時俱進，因人而異，確立不同的成才觀
　　 “萬般皆下品，惟有讀書高?！笨赡苁茏孀谒枷氲挠绊?，我們祖祖輩輩都是希望兒女讀書學文化，做腦力勞動者，成為人上人。多子多孫的曾經，限于經濟能力，一個家庭中幾個孩子，家長會培養(yǎng)學習好的孩子上學，又限于大學招生有限，大部分孩子留在家里從事體力或技術就業(yè)。
　　 一孩化的今天，萬眾一心都在想盡辦法讓孩子上大學，從事腦力勞動。對職業(yè)技術學校不屑一顧，只有學習很差的孩子才不得不學技術，造成藍領工人嚴重匱乏，水平極低。
　　 望子成龍是每個家長的思維定式，都希望自己的孩子成為最亮的那顆太陽。最初他們都會給予孩子超乎實際的希望，幻想很高，結果失落很大，從而喪失信心。致使很多孩子沒有得到持之以恒的培養(yǎng)規(guī)劃，很難成才。
　　 實際上，只有國家重點院校的某些專業(yè)可以順利就業(yè)，高薪就職，孩子能夠學有所用。好多專業(yè)諸如醫(yī)學、心理學、哲學之類的專業(yè)只有在高端學位才能實現(xiàn)人生夢想。
　　 社會的發(fā)展，對人才的需要不斷提升層次，孩子就要跟著需要提升，而社會對各類人才的需要是有比例的，如果都在朝著高學位提升，且不說碩士、博士的培養(yǎng)是有計劃的，絕大多數被拒之門外，就是敞開招生，培養(yǎng)更多，也不會有崗位上崗。
　　 家長對社會人才的需要并不了解，盲目跟風者多，好高騖遠者更多，總想往上夠到天邊的云彩。一方面，孩子畢業(yè)之后卻面對殘酷的現(xiàn)實：不對口、工資低、找不到工作。另一方面，社會更需要人的地方，卻要委托培訓機構培養(yǎng)人才，因為大量專業(yè)畢業(yè)生不懂技術，沒法用。
　　 家長應該了解孩子水平，了解孩子智商情商的情況，在孩子一個學段完成，及時選擇最佳出路。按照孩子素質能力，選擇方向，規(guī)劃發(fā)展，及時成才。比如孩子的成績中游水平，選擇職業(yè)高中，走職業(yè)技術學院的路子才是正確方向。如果孩子不喜歡上學，初中畢業(yè)走中等職業(yè)學校，提前就業(yè)，沒準在藍領階層盡早嶄露頭角，也是豐滿完美的一生。
　　 實際上，社會的需要3個白領+7個藍領的就業(yè)比例。而現(xiàn)在的狀況是：7個等待白領崗位，3個不得不從事技術工種，這種反差造成技術工人招不到，工資不斷升高，文職找不到就業(yè)崗位，找不到工作的大學畢業(yè)生不得不再培訓就業(yè)回到藍領，造成極大的浪費。
　　
　　 四、未來農業(yè)急需人才，存在巨大的成才空間
　　 我國是一個農業(yè)大國，有著幅員遼闊的土地和九億農民戶口比重，但是將近三億農民工在城市打工，甚至在城市買了樓房定居，農民的孩子要么考大學走出農村，要么學一門技術，到城里打工，到目前為止不足三億農民耕種土地。
　　 而且五六十歲甚至七十歲的成了農民主力，年齡老邁，文化素質低，很難勝任現(xiàn)代化農業(yè)機械化的發(fā)展，造成生產力水平發(fā)展緩慢。土地雖多，生產成本卻超出國際先進農場化生產成本的一倍之多。國內以糧食原料的廠家寧可進口，也不愿高價購買國內糧食。
　　 換句話說，農村非常需要有文化有技術的新型農民科學種田。降低人工投入，機械化作業(yè)生產。在大學生就業(yè)難的今天，與其扎堆城市就業(yè)，淪為外賣小哥，不如到農村尋找機遇，搞大面積農場化生產模式，一定能創(chuàng)出一片發(fā)展巨大的空間。
　　 隨著國家土地流轉政策的推開，加上農民嚴重老齡化，腦力體力無法勝任現(xiàn)代化農業(yè)生產。加之互聯(lián)網技術用于農業(yè)機械化，只有大學生才能勝任現(xiàn)代化農業(yè)生產。
　　 未來農場化農業(yè)生產模式，機器幾乎完全代替所有田間作業(yè)，衛(wèi)星定位、導航技術的應用，實現(xiàn)無人駕駛、無人操作，一切自動化。也許只有機器設備的安裝、調試、維修用到人工，也都是生產廠家派來的藍領技工。未來的農民需要較高的學歷，至少大專文化以上的農藝師、會計師、機械師、網絡工程師才可以勝任，添加幾個藍領維修工、幾個打雜工即可，可以管理數千畝，甚至萬畝以上的機械化農場。減掉很少的用工成本，糧食生產成本被拉下來，利潤空間極大，農場收入趕超大中型企業(yè)，未來新型農民收入可觀。
　　
　　 談到最后，我們定義一下何為成才？成為一個有用的人，一個自食其力的人，一個有一技之長的人，一個為社會做出貢獻的人，一個實現(xiàn)自身價值的人，都是成才。