人生往往很奇妙，因一個(gè)凝視，一句贊言，一次遭際，一段奇遇，便激發(fā)你恒久的生活激情，進(jìn)而影響你一生的走向。這，也是我的人生經(jīng)歷。
　　 青春年少時(shí)期，在上海讀大學(xué)。那一次，到江蘇望亭三十萬(wàn)千瓦電廠(chǎng)建設(shè)工地習(xí)習(xí)結(jié)束，班主任周勝林老師給我們同學(xué)放假。他說(shuō)∶“回校之前，給同學(xué)們出去玩兩天。玩的地方，有兩個(gè)選擇，一個(gè)是去無(wú)錫，一個(gè)是去蘇州。大家可以根據(jù)自己的意愿決定?！?br />　　 話(huà)音一落，同學(xué)們頓時(shí)激動(dòng)雀躍，大家議論紛紛，相互商議去向。有的同學(xué)說(shuō)去蘇州，有的說(shuō)去無(wú)錫。去蘇州的說(shuō)，無(wú)錫去過(guò)了，蘇州沒(méi)有去過(guò)。去無(wú)錫的說(shuō)，蘇州在回路，無(wú)錫在去路，去無(wú)錫游完，再回蘇州，能玩兩個(gè)地方。
　　 兩個(gè)地方我都沒(méi)有去過(guò)。權(quán)衡之后，我覺(jué)得去無(wú)錫比較合算，于是選擇去無(wú)錫。
　　 去無(wú)錫由周老師帶隊(duì)，還有余家宏老師。同學(xué)記得似乎有舒平、第五德賢、郝秉升、劉海貴、倪奇峰、李介麟、小丹增、鄔文華，胡祥彩、葉翠弟、陳華芳、章慧敏、謝羅、張偉光、張國(guó)良、高阿榮、黃仕業(yè)和我等等。
　　 在老師的帶領(lǐng)下，我們最先來(lái)到太湖邊的“蠡園”。
　　 “蠡園”是古名園。臨水而筑，三面環(huán)水。岸邊垂柳依依，微風(fēng)吹拂搖弋多姿，亭臺(tái)樓閣曲徑相連，千步長(zhǎng)廊枕水回環(huán)，游艇碧湖穿行戲水，步道異草奇花迎人，遠(yuǎn)晀太湖碧波萬(wàn)頃，風(fēng)景旖旎美若仙境。
　　 我們邊走邊傾聽(tīng)余老師講述“蠡園”得名的傳說(shuō)。相傳春秋末年，越國(guó)大夫范蠡輔佐越王勾踐功成身退后，常偕美妻西施泛舟湖上休閑，后來(lái)就在這里筑堤、植樹(shù)、構(gòu)亭、修園。
　　 美麗景色，又添上美麗傳說(shuō)的色彩，置身其間，確令人心曠神怡，思緒飛揚(yáng)。
　　 可惜時(shí)間有限，不及細(xì)賞。告別“蠡園”，下個(gè)景點(diǎn)是去“黿頭堵”。
　　 去“黿頭堵”，需要乘船。離開(kāi)“蠡園”走上一段路后，才到碼頭。
　　 我們落乘一條木船。船是小船。除了我們一撥師生，同船的，還有一名游客。那位游客大約四十多五十歲，瘦高個(gè)子，性情平和，看似斯文的文化人，喜言談，主動(dòng)和我們搭腔說(shuō)話(huà)。
　　 當(dāng)從老師的嘴里得知我們是復(fù)旦大學(xué)學(xué)生時(shí)，他面帶微笑，一直以一種羨慕的目光凝視著我們。
　　 小船載量不大，十幾個(gè)人坐上去，水基本沒(méi)到船弦邊了，人，伸手就可觸及水面。小船開(kāi)動(dòng)后，綠水潺潺向后流動(dòng)，微波瀝瀝拍擊著船頭，發(fā)出有節(jié)奏的、細(xì)碎的聲響，像我們此刻激動(dòng)的心靈在跳動(dòng)。置身美麗的湖光山色中，大家很是開(kāi)心暢意，說(shuō)笑打趣之間，同學(xué)們還用手戲水互相逗樂(lè)。
　　 一群充滿(mǎn)青春活力、前途無(wú)量的大學(xué)生結(jié)伴游覽勝景，此情此景，令那位同船大叔感慨大發(fā)，他說(shuō)∶“你們現(xiàn)在讀大學(xué)，幸福?。∏啻?，活潑，快樂(lè)，又是學(xué)新聞的，將來(lái)當(dāng)記者，做編輯，前途令人羨慕?。　?br />　　 他那雙滿(mǎn)含傾慕的眼光，他那席由衷的感慨贊嘆，確實(shí)點(diǎn)撥了我那一刻的心情，一種幸福的情感確實(shí)在我的心中油然而生。是的，對(duì)我這個(gè)來(lái)自南國(guó)邊陲的山孩子來(lái)說(shuō)，大學(xué)美好時(shí)光，實(shí)屬來(lái)之不易，是需要加倍珍惜，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)人生美好光陰的寶貴贈(zèng)予啊。
　　 一路上，我的心情像煮沸了一樣，久久不能平靜。
　　 到了“黿頭堵”，看了那里的如畫(huà)風(fēng)景，又溯山而上觀(guān)賞后山景觀(guān)。
　　 倚在懸崖峭壁旁的一個(gè)瓊閣上，我向左側(cè)眺望，一幅氣勢(shì)恢宏的景象映入眼簾∶一處突兀而出的絕壁凌波而起，峭拔矗立太湖邊，刀削斧劈的絕壁空白之處，上書(shū)四個(gè)氣勢(shì)雄渾的赤紅大字——“包孕吳越”。不用導(dǎo)游解說(shuō)，我都知道，那是說(shuō)，太湖水域幅員遼闊，兼容古之吳國(guó)和越國(guó)，橫貫江淮廣闊大地。
　　 眼前，題壁千丈，古木參天，瓊閣掩映，嵯峨遠(yuǎn)山，淼淼太湖，碧波萬(wàn)頃，點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)帆，構(gòu)成一幅大好河山的天然壯景，看一眼，便令人徒生浩博胸襟，壯闊境界，引懷暢想的情感。此時(shí)，我思緒翻滾，感慨萬(wàn)端，暗暗中，心里在增加著力量，似乎決意要去赴一場(chǎng)生命的遠(yuǎn)約。
　　 情急心難安。
　　 游完太湖，第二天去蘇州，只是急急忙忙看了虎丘，西園，拙政園，網(wǎng)師園等幾處景點(diǎn)。領(lǐng)略過(guò)太湖天然壯景之后，對(duì)蘇州那些人工雕琢的園林，我似乎沒(méi)有多大興趣，一路而過(guò)，印象并不是很深刻。
　　 回到學(xué)校，便投入緊張的學(xué)習(xí)生活。
　　 除了必須的文化補(bǔ)習(xí)，新聞寫(xiě)作，新聞采訪(fǎng)，新聞攝影等那些專(zhuān)修課外，我們還可以去聽(tīng)一些公共課。在聽(tīng)了哲學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)講的《反杜林論》后，我喜歡上了哲學(xué)，并買(mǎi)了《辯證唯物主義》、《歷史唯物主義》、《中國(guó)哲學(xué)史》、《西方哲學(xué)簡(jiǎn)史》和毛澤東的五篇哲學(xué)著作，以及不少其它輔助讀物。認(rèn)識(shí)了泰勒斯、柏拉圖、蘇格拉底，亞里士多德等許多陌生的名字。
　　 那時(shí)，文學(xué)作品還沒(méi)有解凍。但文科學(xué)生的優(yōu)越，是有特殊閱覽證，可以到文科閱覽室借閱《紅樓夢(mèng)》、《紅與黑》、《安娜克列尼娜》、《基督山恩仇記》等許多中外名著。
　　 我想，這些名著現(xiàn)在可以看，以后更可以看得到。目前，關(guān)鍵是要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。
　　 所以，班里的特殊閱覽證，我只用過(guò)兩次，進(jìn)閱覽室，只是看看里面有些什么書(shū)，多數(shù)課余時(shí)間，我都是在讀哲學(xué)、史料的有關(guān)書(shū)籍。
　　 每個(gè)晚上和星期天，我都是在學(xué)校報(bào)刊閱覽室度過(guò)。對(duì)把時(shí)間消耗在逛街游樂(lè)上，心里有一種負(fù)罪感。因那一次外地同學(xué)相約去杭州我沒(méi)有去，一直到現(xiàn)在，號(hào)稱(chēng)上有天堂，下有蘇杭的名都杭州我都沒(méi)有到過(guò)。三年暑假，我，也僅回過(guò)一次家。
　　 大學(xué)期間，我比較全面的掌握了一些哲學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)，思維水平得到較大進(jìn)步。我邊學(xué)習(xí)，邊寫(xiě)作，學(xué)校廣播站播出的文章作者，常常聽(tīng)到我和張偉光、季曉東、舒平、劉海貴、鄔文華等同學(xué)的名字。和同學(xué)一起參與編寫(xiě)的《上海虹口區(qū)中學(xué)生通訊作品講評(píng)》一書(shū)，后來(lái)在上海人民出版社出版了。在魏老師指導(dǎo)下寫(xiě)作的《蕭規(guī)曹隨》一文，也在《文匯報(bào)》發(fā)表了。
　　 珍惜大學(xué)美好時(shí)光，我沒(méi)有食言，是因?yàn)橄肫稹澳且浑p羨慕的眼光”，覺(jué)得它時(shí)時(shí)在我面前鼓勵(lì)著我，鞭策著我，叫我要珍惜青春，不松懈努力。
　　 直到參加工作，多年以后，每每遇到困難，遭受挫折，一旦回憶起當(dāng)年的情景，我的精神都得到一次次的提振。時(shí)至今日，我始終沒(méi)有放棄筆耕的興趣?；钜惶?，就用好一天。一天不讀、不寫(xiě)，便有悵然若失之感。
　　 回憶往昔，此生，雖然也只是凡凡而過(guò)，無(wú)高官居要的搶眼，無(wú)杰出成就的榮耀，無(wú)多大的建樹(shù)和出息，但是捫心自問(wèn)，我自覺(jué)，力，使盡了；功，做足了；心，無(wú)愧了。一生不負(fù)初始的邀約，也感到無(wú)憾了。