每天上完課，我喜歡把自己的身心安放在美麗的圖書館，讓自己的心靈寧?kù)o下來，讀點(diǎn)，想點(diǎn)，寫點(diǎn)。充實(shí)著，創(chuàng)造著，快樂著，這種感覺極好，雖南面王不與易也。
　　 今日的圖書館，依然極其安靜，只有多情的空調(diào)，在嗡嗡嗡嗡地為我伴唱，一架一架的圖書靜靜地等待著有緣人，那些沉默的綠蘿一直油油地綠著，不管有沒有人投來憐愛的目光，冬日的陽光，和春日的陽光一樣明媚，只是冷冷的，沒有溫度，沒有溫度的陽光，也叫陽光嗎？我不知道，那它該叫什么呢？
　　 翻開報(bào)紙，看了會(huì)新聞，幾乎所有的新聞都在背后議論別人，當(dāng)然也在背后被別人議論。誰是誰非？誰能分得清呢？
　　 又翻看了兩本《校園文學(xué)》，才感覺一直生活在校園的自己已經(jīng)落伍了，我寫的那些文字，好像還是上個(gè)世紀(jì)的東西，總覺得自己還是當(dāng)年的那個(gè)少年，可是為什么碼出的文字，卻這么老氣橫秋，怎么看，都像個(gè)老古董。而眼前的這些文字的寫作者，才是真正的少年，有大學(xué)的精英，也有的剛剛上初一初二，但已經(jīng)頭角崢嶸，令人拍案驚奇。不過他們筆下的世界和現(xiàn)實(shí)真不一樣，我讀不懂他們，就像他們讀不懂我一樣，我們生活在同一個(gè)世界，我們又生活在截然不同的兩個(gè)世界，這個(gè)世界到底有多少世界呢？
　　 坐了一個(gè)多小時(shí)，頭腦有點(diǎn)昏沉沉的，眼睛也有點(diǎn)模糊。我站起來，走到窗前，靜靜地向外看去。天藍(lán)得很，澄澈得像塊巨大的藍(lán)色玻璃，偶有雀影和鵲影滑過，伴著入耳的嘰嘰聲、喳喳聲。正是三九天，外面朔風(fēng)咆哮，滴水成冰，真佩服這些生命，這樣的日子，為什么還要歌唱著飛翔，飛翔著歌唱呢？為什么還能飛得這么瀟灑，還能唱得這么快樂呢？
　　 忽然想起，幾個(gè)小時(shí)前，吃早飯的時(shí)候，看到幾只瑟瑟顫抖的小麻雀，躲在教學(xué)樓冰涼的外墻上，迎接著沒有溫度的朝陽。當(dāng)時(shí)心里也蕩起了漣漪，草屋都消失了，墟里早已無依依之煙，這些喜歡人間煙火的小生靈，在這冬日的寒夜又棲居在哪里呢？磚是冰冷的，瓦是冰冷的，鋼筋水泥都是冰冷冷的，連人們投向它們的目光也大都是冰冷的。最近幾個(gè)夜晚，都是零下二十多度，它們是如何捱過這漫漫長(zhǎng)夜的？它們是不是也會(huì)像某些靈長(zhǎng)類一樣，抱成一團(tuán)，輪流到中間取暖？那些老弱病殘的是不是會(huì)被凍死，化作流浪貓狗腹中的美食？
　　 思緒回到窗前，我的眼中忽然闖入一個(gè)奇特的小生命——一只小瓢蟲。它正在紗窗上慢慢地爬著，像一個(gè)移動(dòng)的小蒙古包，橫著一趟，豎著又一趟，又橫一趟，沒完沒了，不知疲倦。它在做什么？是在無聊地?cái)?shù)那塊紗布到底有多少小窗子嗎，還是也和我一樣，正透過小窗子看外面的大世界？它是不是也聽到了外面世界的呼喚？它是怎么進(jìn)來？在這里多長(zhǎng)時(shí)間了？它的父母呢，兄弟姐妹呢？它是這個(gè)冬天的幸運(yùn)兒?jiǎn)?？這么溫暖漂亮的圖書館，這么多有趣的書，夠它讀個(gè)幾輩子吧，還有可愛的綠植，還有明媚陽光的陪伴，還有多情的空調(diào)的吟唱，它還會(huì)寂寞嗎？它吃什么呢？它總不能學(xué)楊萬里，拿半山詩句作早餐吧？
　　 我的目光向下移，落到窗臺(tái)的時(shí)候，看到了六七個(gè)標(biāo)本一樣的它的同伴的尸體。我一下子明白了，這些可憐的小家伙并不喜歡這兒，它們?cè)噲D沖出這個(gè)圍城，去閱讀一本叫自然的書，在書中尋找自由?？墒?，它們知道嗎？外面的世界看似自由，實(shí)際更加冷酷無情。它們肯定不知道，這是它們的幸呢，還是不幸呢？誰能說得清？它們只是義無反顧地在紗窗上不停地爬著，爬著，尋找著出路，尋找著自由，直到累死。一個(gè)累死了，其他的繼續(xù)尋求自由之路，前仆后繼，直到找到自由，或者所有的生命都結(jié)束。莫非這就是生命的意義？
　　 看著那個(gè)依然在窗上探求著的小生命，我不由肅然起敬。
　　 想著不久后它生命的結(jié)局，心里又是一緊。
　　 窗外，朔風(fēng)也正緊。
　　 所有的問號(hào)都如朔風(fēng)般在我耳邊聒噪著：
　　 為什么？為什么？為什么……
　　 不知道學(xué)問淵博的圖書館能否給出讓我滿意的答案。