小雪過，南方的小鎮(zhèn)依然不見冬天的氣息。大街小巷隨處可見穿短袖的人，當(dāng)然，身披外套的人也時(shí)?？梢姟９黄淙?，當(dāng)下的福建，正值亂穿衣的時(shí)節(jié)。春夏秋冬四季一天中同時(shí)并存。也許，正是因?yàn)檫@樣，我更加憧憬南方也能像北方，來一場不期而遇的雪，讓我可以如愿以償讀一片雪花的婉約，感受在雪地里作畫的樂趣。可惜，這注定是一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。
　　 開學(xué)至今，生活的車輪一天天地碾過，忙碌而充實(shí)的工作一天天地展開。慢慢地，學(xué)會(huì)舍棄一些愛好，將重心放在今年學(xué)教的學(xué)生上。重新從一年級(jí)教起，這對(duì)我來說已經(jīng)不再是頭一回，因此，我能以平常心來面對(duì)小朋友們屢屢為我添加的麻煩。
　　 今年的小朋友比較少，才三十幾個(gè)。寬敞而明亮的教室里，多了三十幾雙明亮的眼睛，那是充滿天真而爛漫的目光。每每與他們對(duì)視，作為一名教師的神圣感，總會(huì)不主自主地升起。因此，我整天與他們粘在一起。一方面是擔(dān)心他們出什么意外，另一方面則是想讓他們更快地適應(yīng)小學(xué)生活，更快地愛上我這個(gè)班主任。
　　 在這么多的眼睛里，讓我印象最深的是一雙時(shí)而閃閃發(fā)光，時(shí)而黯然無神的眼睛。明明它可以看得見周圍的景物，卻像失明了一樣，對(duì)它們視若無睹。
　　 開學(xué)第一天，這雙眼睛的小主人就唱了一出失蹤記。當(dāng)我在點(diǎn)名的時(shí)候，遲遲不見人影，也聽不見回應(yīng)。當(dāng)我和家長聯(lián)系后，才知道這個(gè)小朋友老早就進(jìn)學(xué)校了。那么，他到底去哪里了？
　　 經(jīng)過一番尋找，也沒找到這位神秘的小朋友。直至樓上六年級(jí)的學(xué)生拖著一個(gè)百般不情愿的小朋友下來，我才知道，原來他就是我們班失蹤的小朋友。這就是他給我的見面禮，一個(gè)找不到教室的小朋友。
　　 同樣的劇情在第二天再次上演，這次他不是跑到樓上，而是跑到二年級(jí)的教室去了。在我樓上樓下千尋萬覓撲了個(gè)空后，才發(fā)現(xiàn)，原來他在隔壁班同樣的位置，老老實(shí)實(shí)地坐著呢！我費(fèi)了不少唇舌，也無法說動(dòng)他從位置上離開。最后，是硬把他扶起來，攙扶到我們班的。
　　 自此，我的視線就總是圍著他轉(zhuǎn)。我的注意力總會(huì)不知不覺地被他吸引，一個(gè)上課經(jīng)常突然發(fā)笑，突然大哭，突然自言自語的小朋友。明明我就知道他是個(gè)特別的孩子，他有一個(gè)特別的名字，可我就是不愿相信：那么帥氣的小男孩，那么無邪的眼神，那么純凈的臉龐，竟然會(huì)活在自己的世界里。他聽不懂老師和同學(xué)的話，不懂得跟同學(xué)交流，只是很率性地活著。開心的時(shí)候就放聲大笑，不高興了，就痛快地大哭。走路的時(shí)候，他是一蹦一跳的，緊張的時(shí)候就像無頭的蒼蠅，到處亂轉(zhuǎn)。每次看到他傷心的樣子，我就會(huì)覺得心疼不安。難道讓他掃地也是一種罪過？帶著這樣的心情，我一次次地睜一只眼閉一只眼，看著他拿著掃把在原地轉(zhuǎn)幾圈就跑回去。想到第一次讓他留下來掃地的時(shí)候，那天是輪到他值日。他哭得很大聲，好像我做了什么十惡不赦的事，我馬上讓他回家了。
　　 第二次嘗試讓他留下來履行值日生的職責(zé)，我心想：地不會(huì)掃，倒個(gè)垃圾總會(huì)吧？我還特意叫了個(gè)人陪他一起去倒垃圾。結(jié)果，人去了一會(huì)兒就回來了，垃圾桶就和垃圾一起倒掉了。我真是欲哭無淚呀！急忙叫另一個(gè)小朋友去把垃圾桶找回來，我就讓他回家了。
　　 有了這兩次的教訓(xùn)后，我再也不敢讓他掃地倒垃圾了。留下來轉(zhuǎn)圈圈也不錯(cuò)，至少其他小朋友不會(huì)投訴他偷跑。不再哭天喊地就好！
　　 這位特殊的小朋友留給我的印象著實(shí)深刻，打破了我教學(xué)生涯的許多記錄。比如：上課可以隨意出入教室去上廁所；可以不用按時(shí)交作業(yè)；可以不用跟老師打招呼……你跟他說太多，他也是對(duì)你不理睬，把你當(dāng)透明的。你能奈他如何？
　　 如果只是這樣，那么也就罷了！叫人難以啟齒的是：他有時(shí)會(huì)隨處小便，有時(shí)會(huì)躺在骯臟的地板上玩?zhèn)€痛快，有時(shí)會(huì)撿垃圾桶里的東西起來吃……每次他犯錯(cuò)的時(shí)候，我都?xì)獾貌恍?，可是，無論你怎么教他，他就是無動(dòng)玩衷。更叫人哭笑不得的是，上課時(shí)，他經(jīng)常在下面自言自語，聲音時(shí)常超過老師的小話筒。噪音，這明顯就是課堂上的噪音。可是，我能拿他如何？我只能一忍再忍，安慰自己：不要跟他計(jì)較，他還小，他聽不懂大人的話。
　　 除了這個(gè)特別的小朋友外，班里的其他小朋友還算乖巧，很受教，很可愛，很討喜。每天午后，校園里總會(huì)響起鳥兒們歡快的歌聲，偶爾能遇上群鳥齊飛的盛況?！傍B的樂園”亦或是“學(xué)習(xí)樂園”？望著藍(lán)天白云下的綠樹紅花，聞花香、聽鳥語，時(shí)而有瑯瑯的讀書聲響起，時(shí)而有響亮的歌聲涌來。那樣的場景，會(huì)讓你立即忘記所有的煩惱。
　　 也罷，就讓當(dāng)成是人生旅途的一場考驗(yàn)吧！讓我多點(diǎn)耐心，再等等那只折翼的小鳥重新生出翅膀來吧！