四年八班的孩子走出校門時(shí)，一個(gè)個(gè)說(shuō)說(shuō)笑笑的，我的孫子卻神情落寞，與往日大不相同，他低頭悶聲，無(wú)精打采地走到我的身邊。我背過(guò)他的書包，牽著他的小手默默地走著。
　　 等路隊(duì)走散，身邊沒(méi)有他的同學(xué)時(shí)，我才問(wèn)他：“你今天好像不高興啊？”
　　 他“嗯！”了一聲。
　　 “挨老師批評(píng)啦？”
　　 又“嗯！”一聲，情緒低落。
　　 “是因?yàn)槭裁窗づ?？?br />　　 他不言語(yǔ)。當(dāng)我再次問(wèn)他是什么原因，孫子懶懶地回了我一句：“我不想說(shuō)”。
　　 路上車水馬龍，行人來(lái)來(lái)往往，小孫子既然不想說(shuō)，我也就不多問(wèn)了。
　　 爺孫倆一路默然無(wú)語(yǔ)，慢慢走回家。
　　 回到家，放下書包，我把孫子叫到身邊，想問(wèn)個(gè)究竟。
　　 孫子悶悶不樂(lè)，郁郁寡歡，依舊是一副心情沉重、難受的樣子。人都愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，恭維的話，不愛(ài)聽(tīng)批評(píng)，這是人性的弱點(diǎn)。大人尚且如此，何況一個(gè)毛孩子，我很理解孫子的感受。但他不說(shuō)話，我就無(wú)從了解情況，也沒(méi)辦法幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)，正確對(duì)待老師的批評(píng)。我得設(shè)法讓他開口，弄清情況，才能對(duì)癥下藥，解開他的心結(jié)，放下他的思想包袱。
　　 我說(shuō)：“孫子，你挨了老師批評(píng)，爺爺知道你心里不痛快。但我相信，老師不會(huì)亂批評(píng)人，你一定有做得不對(duì)的地方。有錯(cuò)，不要緊，誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)。要緊的是犯了錯(cuò)，要知道自己錯(cuò)在哪里，為什么犯錯(cuò)，這樣下次才不會(huì)再犯同意樣的錯(cuò)誤了。一個(gè)聰明的孩子，是不會(huì)在同一個(gè)地方跌倒兩次的。什么情況，你給我講一講，爺爺不是想批評(píng)你，而是要幫助你，分析原因，教你辦法，這多好呀！難道你不想改正錯(cuò)誤？”
　　 孫子雖靜聽(tīng)我言，卻依然無(wú)語(yǔ)，不肯開口說(shuō)話。
　　 無(wú)奈之下，我只好有意激將他，便繼續(xù)說(shuō)：“你不愿意開口跟我講情況，說(shuō)明你沒(méi)有勇氣面對(duì)自己的問(wèn)題，難道你真不想改正錯(cuò)誤？有個(gè)形容詞，不知道你聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，叫諱疾忌醫(yī)，說(shuō)有人生病了，他不愿意承認(rèn)自己有病，還拒絕看醫(yī)生。有病不治，他的病能好嗎？你也諱疾忌醫(yī)，要拒絕爺爺?shù)膸椭鷨幔课蚁?，你不是這樣的孩子，也不愿意自己老犯錯(cuò)誤，老挨批評(píng)?！?br />　　 這一招起作用了，他說(shuō)：“好吧，那我說(shuō)?！钡劾锓褐鴾I光，透露出他的傷心和難過(guò)。
　　 “你別再難過(guò)了”我安慰他。
　　 “把事情說(shuō)出來(lái)，爺爺幫你找原因、想辦法，打開心結(jié)，就舒坦了，你慢慢說(shuō)吧?！?br />　　 “爺爺，今天有只烏鴉在我頭頂上呱呱地叫……”
　　 我有些納悶，孫子說(shuō)這事干什么？便問(wèn)：“你在哪里，怎么頭頂上有烏鴉叫？”
　　 “正在上體育課，一只黑烏鴉從操場(chǎng)上空飛過(guò)，在我們頭上呱、呱地叫了六聲，我今天呀，就發(fā)生了六件不太好的事情……”
　　 這一刻我真想笑，但忍住了，我怕自己一笑他就不愿再說(shuō)了。
　　 “第一件是課間操的時(shí)候，我說(shuō)話被體育委員用繩子抽了一下，好疼。第二件事是……第三件事是……”
　　 等孫子說(shuō)完，我問(wèn)他：“你這六件不好的事，與烏鴉叫應(yīng)該沒(méi)有什么關(guān)系吧?！?br />　　 “有啊，當(dāng)然有關(guān)系?！睂O子肯定地說(shuō)。
　　 “有什么關(guān)系？”我問(wèn)。
　　 “故事里說(shuō)，烏鴉叫，厄運(yùn)到，不吉利，沒(méi)好事。”他挺認(rèn)真地說(shuō)。
　　 我笑了笑說(shuō)：“孫子啊，你是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的少年了，還信這種事嗎，那是封建迷信。告訴你吧，你今天的這幾件事與烏鴉叫一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。你想想，我看你的課程表，體育課是下午最后一節(jié)，你說(shuō)的幾件不好的事，都發(fā)生在什么時(shí)候，這能怪黑烏鴉嗎？再說(shuō)，這烏鴉從操場(chǎng)上空飛過(guò)呱呱叫了幾聲，別的同學(xué)都沒(méi)事，怎么只你有六件不好的事呢？可見(jiàn)，原因還在你自己身上。烏鴉叫，厄運(yùn)到，你是真迷信呢，還是想找替罪羊，為自己的錯(cuò)誤推卸責(zé)任？爺爺知道你肚子里有幾條蟲，你就別甩鍋給烏鴉了，這黑鍋牠背不動(dòng)。”
　　 孫子聽(tīng)我這么一說(shuō)，“噗嗤”一聲笑出聲來(lái)。
　　 孫子講的六件不好的事，我梳理后，對(duì)他分析說(shuō)：“你講的事，有三件是因?yàn)椴辉撃阏f(shuō)話的時(shí)候，你又說(shuō)話了，這是你的老毛病，還沒(méi)有改掉。有一件是因?yàn)槟阈宰蛹?，自己做事不小心，磕磕碰碰，把膝蓋弄痛了。還有兩件不完全是你的事，對(duì)方同學(xué)也有責(zé)任。你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”
　　 孫子點(diǎn)點(diǎn)頭，表示認(rèn)可我對(duì)原因的分析。
　　 “既然你也同意爺爺?shù)姆治?，我就開個(gè)藥方，來(lái)治治你的老毛病，好嗎？”
　　 “好！”孫子說(shuō)。
　　 “孫子啊，爺爺跟你說(shuō)過(guò)，愛(ài)講話不是毛病，亂講話才是毛病。你的毛病是亂講話。上課、開會(huì)、整隊(duì)、出操，在這些不能講話的場(chǎng)合，你講話就違反了紀(jì)律，就犯了錯(cuò)誤。記住在不能講話的地方，你一定要學(xué)會(huì)閉嘴。去年你在課堂上講話，隨意插老師的話，多次挨過(guò)批評(píng)，你都忘記了嗎？怎么不長(zhǎng)記性呢？你亂講的時(shí)候還愛(ài)講，可就是大毛病了。有的場(chǎng)合需要閉嘴，懂嗎？”
　　 “我常常一高興就忘了場(chǎng)合，就亂講話了。爺爺，要怎樣才能控制自己呀?！睂O子酷似多血質(zhì)性格的孩子，陽(yáng)光外向，好說(shuō)好動(dòng)。
　　 “爺爺教你一個(gè)方法，以后先動(dòng)腦，后動(dòng)嘴，好嗎？”我說(shuō)。
　　 “什么意思？”孫子問(wèn)。
　　 “就是開口說(shuō)話前，先開動(dòng)腦子想一想，這是什么場(chǎng)合、什么地方，能不能說(shuō)話？會(huì)不會(huì)違犯紀(jì)律？可以說(shuō)，也需要說(shuō)的時(shí)候，自己再說(shuō)話。不可以說(shuō)話，就要學(xué)會(huì)閉嘴，堅(jiān)決不說(shuō)。這樣你就不會(huì)再犯亂講話的錯(cuò)誤了。堅(jiān)持下去，就能養(yǎng)成謹(jǐn)言慎行，不亂講話的好習(xí)慣了。爺爺教給你的方法，你一定要記住”。
　　 “記住了，先動(dòng)腦，后動(dòng)嘴；先動(dòng)腦，后動(dòng)嘴……”孫子邊念邊琢磨，而后對(duì)我說(shuō)：“爺爺，后動(dòng)嘴這句不好，我弄不好又動(dòng)嘴說(shuō)話了，還不如改成‘先動(dòng)腦，想一想，不能講話就不講’，這樣更能提醒我不要亂講話。”
　　 “那好啊，只要能提醒自己今后不亂講話就好?！?br />　　 “先動(dòng)腦，想一想，不能講話就不講；先動(dòng)腦，想一想，不能講話就不講……”他一遍接一遍地念誦，以加深記憶，看孫子那認(rèn)真勁，看來(lái)他真的想記住、照辦，不再亂講話了。
　　
　　 2023/3/1于安化南里