今天發(fā)表了一首《拋灑歲月的陽(yáng)光》被國(guó)際華文作家協(xié)會(huì)(海西文學(xué)網(wǎng))編輯精選，心情倍爽，正四處?kù)乓?，這時(shí)收到了襄陽(yáng)著名詩(shī)人吳煒楓先生發(fā)來(lái)同樣被國(guó)際華文作家協(xié)會(huì)(海西文學(xué)網(wǎng)）過(guò)審的作品鏈接。
　　 我沒(méi)打開(kāi)鏈接細(xì)品，就回了一句，“請(qǐng)寫(xiě)那個(gè)一樣的同題‘拋灑歲月的陽(yáng)光’吧！我邀請(qǐng)你進(jìn)活動(dòng)群？”信息發(fā)出去之后，我接著又說(shuō)，“我拉了，等管理同意!”我打算關(guān)上手機(jī)離開(kāi)。在我一呼未吸之間，吳煒楓先生便回復(fù)，“不去!”語(yǔ)氣中似乎帶著不屑一顧。我只好笑笑，“隨意……”
　　 吳煒楓先生卻說(shuō)，“群多了浪費(fèi)時(shí)間……”
　　 于是我只好繼續(xù)苦笑，“吹?？刺鞖獍伞?br />　　 吳煒楓先生回道：“保留三五個(gè)好一點(diǎn)的群，就行了!”末了不忘一句謙虛，“謝謝兄長(zhǎng)!”
　　 我按捺不住反問(wèn)，“萬(wàn)一三五個(gè)都不是好的呢？”“學(xué)心學(xué)的人要海納百川??！”“哪里來(lái)的好壞？”因?yàn)樵谖业挠洃浿?，吳煒楓先生是一名“研究王?yáng)明心學(xué)的專(zhuān)家”，故我多此一懟。
　　 沒(méi)想到“吳專(zhuān)家”連發(fā)幾個(gè)偷笑解釋?zhuān)安皇呛玫木陀谰脻撍?”他合十的表情微有誠(chéng)意，教我“靜心，凈心，敬心”!
　　 我在心里暗暗尋思，“地球一直在轉(zhuǎn)，誰(shuí)說(shuō)它不靜了？火山一直噴發(fā)，誰(shuí)說(shuō)它凈心了？還敬心？這不廢話么……”
　　 良久，我不知要不要繼續(xù)回復(fù)。吳煒楓先生追問(wèn)我，“鄒武老師，可以寫(xiě)詩(shī)評(píng)嗎？”
　　 我想，“詩(shī)評(píng)，你幫我寫(xiě)么？”
　　 吳煒楓先生卻說(shuō)，“他不會(huì)寫(xiě)，水平有限”!
　　 我忍不住也喊了一個(gè)臟字“草……我也沒(méi)有寫(xiě)過(guò)啊!”
　　 “不過(guò)我們可以大膽的寫(xiě)，寫(xiě)著寫(xiě)著就成精了!”我表面安慰對(duì)方實(shí)則鼓勵(lì)自己。
　　 吳煒楓先生不管我答不答應(yīng)，硬發(fā)過(guò)來(lái)了一首作品，作品見(jiàn)下方：
　　
　　 《棗樹(shù)》
　　 文／煒楓
　　 春風(fēng)快馬加鞭
　　 掠過(guò)山崗驚醒沉睡的大地
　　 三月的畫(huà)軸緩緩展開(kāi)
　　 一株沉默的棗樹(shù)
　　 依偎庭院一角
　　 如瘦骨嶙峋老人咀嚼著炊煙
　　 相鄰為伴的櫻花
　　 肆意奔放的熱情引爆春天
　　 牽引著思緒游走
　　 蜂蝶穿梭往來(lái)播報(bào)春訊
　　 領(lǐng)銜主演一集浩浩蕩蕩劇情
　　 不解人意的風(fēng)捎來(lái)陣陣馨香
　　 撩撥棗樹(shù)突兀的枝椏
　　 沉穩(wěn)內(nèi)斂躲過(guò)喧囂的眼線
　　 舉起點(diǎn)點(diǎn)寒星般鵝黃
　　 孕育一茬兒女
　　 繁花落盡的秋天
　　 倔強(qiáng)的棗樹(shù)弓屈著脊梁
　　 捧出碩果累累紅棗
　　 如一粒粒燃燒的火苗舔舐金秋
　　 比鄰而居的櫻樹(shù)
　　 凋零的枝頭搖動(dòng)一樹(shù)寂寞
　　 劃破心湖的靈感
　　 凝結(jié)一枚舍利
　　 轉(zhuǎn)身我讀懂了人生的真諦……
　　
　　 吳煒楓先生強(qiáng)調(diào)，“幫我這首《棗樹(shù)》寫(xiě)個(gè)詩(shī)評(píng)，讓我找到問(wèn)題所在!”
　　 我硬著頭皮回復(fù)，“一刀見(jiàn)血？”
　　 吳煒楓先生敞開(kāi)真心，“我遇到瓶頸期了，需要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題去突破……”
　　 我無(wú)奈，“等我先鼓足勇氣，慢慢消化一下，然后破它吧……”
　　 我附帶一個(gè)憨笑，“今天開(kāi)始練小李飛刀!”
　　 我叫他等我，“我沒(méi)那么快，我爭(zhēng)取完成任務(wù)”。
　　 他倒好，只許給我三天時(shí)間!
　　 我急著做飯，邊做邊想，“他罩門(mén)兒在哪兒呢……我怎么發(fā)小李飛刀呢？”
　　 我想到了我的創(chuàng)作指導(dǎo)老師楊恒學(xué)先生，他是江蘇省的實(shí)力詩(shī)人、作家，師從著名詩(shī)人劉章。楊老師一生探索新詩(shī)的格律，提倡新詩(shī)規(guī)范化寫(xiě)作，楊老師在新詩(shī)的評(píng)論上最有發(fā)言權(quán)也最有深度。楊老師網(wǎng)名“新詩(shī)環(huán)衛(wèi)工”，又稱(chēng)“新詩(shī)老中醫(yī)”，幾乎沒(méi)有他把不準(zhǔn)的脈，沒(méi)有他診不清的病根。我想何不請(qǐng)楊老師給我支支招？
　　 沒(méi)想到楊老師看了《棗樹(shù)》毫不客氣地回復(fù)我，“依偎庭院一角，‘依偎’不妥!咀嚼著炊煙，整句‘不搭’!”楊老師遺憾中帶著痛惜，“唉，沒(méi)心思讀這些頭痛的東東……這是詩(shī)壇很多很多人的通病，詞不達(dá)意，費(fèi)解，為寫(xiě)詩(shī)而寫(xiě)詩(shī)?！?br />　　 楊恒學(xué)老師舉了一個(gè)寫(xiě)得妙的例詩(shī)欣賞：“《詠雪》(文/胡召霞）/風(fēng)把羽絨織/為誰(shuí)裁錦衣/留些破綻處/好待暗香扉”。楊恒學(xué)老師指出：“新詩(shī)寫(xiě)作者，尤其是平時(shí)立意平庸慣了的人，從這些舊詩(shī)中多感悟吧!”
　　 我除了驚嘆楊老師的犀利和火眼金睛，可我依舊沒(méi)有找到我能為吳煒楓先生的《棗樹(shù)》怎么評(píng)論，我有些抓耳撈腮。
　　 罷了罷了，先看看我的追劇《完美世界》再說(shuō)，我一邊燉飯，一邊打開(kāi)我的動(dòng)漫世界。
　　 剛好接上《完美世界》第103集的“萬(wàn)靈圖融合”，柳神在離開(kāi)之前曾說(shuō)過(guò)，石昊的實(shí)力尚不能直觀原始真解的神引篇或超脫篇，只能借助萬(wàn)靈圖來(lái)幫他。石昊在三生山上修煉時(shí)，再次把萬(wàn)靈圖三片碎片融合，重現(xiàn)萬(wàn)靈圖的全貌。石昊在觀摩之際，發(fā)現(xiàn)自己“最強(qiáng)寶術(shù)乃是修煉最適合自己的至尊骨寶術(shù)”，但石昊同時(shí)領(lǐng)悟，“自己賴(lài)以依仗的最強(qiáng)寶術(shù)”未來(lái)也將成為自身桎梏。此時(shí)，我腦海里靈光一現(xiàn)，這不，正是吳煒楓先生需要的答案嗎？
　　 真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫!”