燕子是春的天使，燕子歸時，春回大地，萬象更新，大自然充滿了勃勃的生機。人們也開始激動起來，忙碌起來，對未來充滿希望。希望并非是心中的一個抽象的概念，人們春愿首先寄托在燕子的剪影里。
　　
　　 一
　　 燕子歸時，萬物都忙碌起來，活躍起來。我的心也像被燕影剪開，和著春天的旋律，跳躍興奮。
　　 每當(dāng)一群群小學(xué)生蹦蹦跳跳地唱著《小燕子》經(jīng)過我縣城的家門前時，我的心潮總是蕩漾起來，“小燕子，穿花衣，年年春天到這里。我問燕子你為啥來，燕子說這里的春天最美麗……”歌聲響亮，童音稚嫩，輕快甜美，充滿歡快情調(diào)。我的思緒不禁隨著歌聲飛揚，像小燕子一樣輕快地飛到了我家鄉(xiāng)。
　　 這就是日常生活的儀式感，燕子和小朋友，點亮了我們的春天。
　　 我的家鄉(xiāng)在山區(qū)農(nóng)村，我的家在塘壟山半山腰，四間二層木瓦房，兩頭各一間草寮。住著爺爺、二爺和我家三戶十幾個人。房子前面是一彎很長的田壟，左右后面是山坡。房子周圍栽滿了樹木，說是園林，一點不為過。梨樹、李樹、桃樹、楊梅樹、栗子樹、柚子樹、柿子樹、苦櫧樹、竹子，搖曳生風(fēng)，共同搖醒了春天。梨樹和李樹吐著白雪，桃樹喚著丹霞，蜂飛蝶舞，香氣陣陣，竹筍破土，冒尖而生，煞是美麗宜人！這時，燕子也長途跋涉從遙遠的南方回來了，春天就這樣在花色和燕子的呢喃里開始了。正如武元衡《歸燕》所寫：“春色遍芳菲，閑檐雙燕歸。還同舊侶至，來繞故巢飛?！毖嘧雍孟裼肋h記得我們家的位置，無需導(dǎo)航，憑著相知的心，心心相印。落腳萬木，滴溜溜的眼球，檢視著春天的美景，若無燕子，樹木不繁，天云無色，影子就是風(fēng)景里的一道最美的剪影。
　　 少年的我，曾在這個時候坐在屋前給燕子寫生。畫成后給爺爺看，爺爺說，燕子在哪？我指著樹梢上的兩個黑點，爺爺笑道，不像，你心中沒有燕子。我馬上把空白處畫上飛翔的燕子。爺爺說，你畫的燕子太累，怎么到了我們家就住不下？是的，那時心中還沒有真正騰出一塊地給燕子，怎么畫都不對味。
　　 燕子是春忙的信號，農(nóng)人讀得懂燕子。春天來了，人們就忙碌起來。大人耕田掘園挑肥播種鋤草種瓜，小孩放牛羊拔兔草挖野菜。燕子也忙碌，風(fēng)里來雨里去，銜泥筑巢，生蛋孵崽，捉蟲畏幼，唧唧呢喃?！把嘧託w來尋舊壘”。我一家八人住在爺爺分給的一間中堂上間。由于我家是中堂，很多人都從我們家大門進出，大門白天都是敞開的，燕子也竟然在家里橫梁上筑巢，門頭四尺廊墻壁上更不用說了，筑了好幾個燕窩，如青蛙的下巴，張著敞開的嘴，等著食物吃。想起爺爺?shù)脑?，我便以屋檐下的燕子為寫生對象，爺爺笑了說，在屋檐下要穿梭才好。爺爺?shù)降自趺聪氲?，或許他心中的燕子在我筆下永遠要畫下去，他才滿意。
　　 閑暇時，我坐在或躺在放在門口打草鞋的長凳上，看著在風(fēng)雨里來來往往的燕子，蠻有情趣的。兩只燕子如梭子般穿梭來去，一會兒銜泥，一會兒銜草，沒有幾天就把巢筑好。草泥結(jié)合使巢更加結(jié)實牢固，據(jù)說我們?nèi)祟悡v泥墻放進一些稻草稈使其更加牢固且有韌性和彈性，保持干燥，也是跟燕子學(xué)的。燕子是鳥，為什么其他鳥巢都是圓形或橢圓形的，而燕巢卻是半碗形的？其他鳥巢都是枯枝茅草松毛，質(zhì)料較輕，且有枝丫杈住。牢固。而燕巢是濕泥做的，質(zhì)料較重，且在光滑的板壁上，難度高，必須做成半碗形吸附在板壁上，這樣受力面積大。燕子不愧是建筑專家。父親說：“父母建的房子只能算半個，只能讓你住到長大成人，另半個將來你長大了自己去建造。”母親說：“父母給你吃的飯只能算半碗，只能養(yǎng)活你長大成人，因為父母不可能陪你一世，另半碗只能靠你自己想辦法。”父母的話，我似懂非懂。我說的是燕子，怎么說到我身上了。燕子銜泥，不但是詩意的鏡頭，更蘊含著壘窩的深意。
　　 我們這里的燕子只有兩種：一種是全身羽毛紫黑的紫燕，另一種是肚皮有一塊白羽毛的花燕。一般同一窩的一對雄雌燕子都屬同款。雄的體型大些，雌的體型小些。雌燕孵蛋期間，伙食由雄燕負(fù)責(zé)，團結(jié)合作，恩愛和諧，真正做到相濡以沫，有甚鴛鴦。不久，燕子媽媽把蛋殼銜出去。小燕子誕生了，一窩有三至七只，黑羽稀疏，毛絨絨的，伸長脖子，張開黃黃的嘴唇，嗷嗷待哺。父母出去找蟲子喂食雛燕。父母不在時，雛燕很乖，不發(fā)聲。父母回來時就個個嚷嚷著伸長脖子張開嘴要吃。父母會有序地從左到右挨個輪流給喂食，每次銜一條蟲喂食一只雛燕，從來不會亂。我覺得奇怪，燕子父母是輪流飛回的，怎么知道哪個已吃，哪個還沒吃呢？莫非真有燕語不成？這段時間燕媽媽和燕爸爸是最辛苦的，如梭子般穿梭于燕窩與田野之間，不管風(fēng)雨陰晴，都似黑色的閃電快速急飛，似乎擔(dān)心雛燕會餓死。燕子如此，何況是我們的父母呢？哪對父母不是為子女操碎了心？動物的世界，也是我們的世界。人類的很多行為，可能都來自對動物界的理解而形成。
　　
　　 二
　　 燕子歸時，農(nóng)家和田野就增添了詩情畫意。
　　 農(nóng)家屋檐下，燕語喧喧。燕子忙忙碌碌，飛進飛出，筑巢、孵蛋、覓蟲、喂幼，都在趁著春光精心經(jīng)營自己溫馨的家。風(fēng)雨兼程，持之以恒。用似剪刀的燕尾，剪下一片春光，把自己的孩子養(yǎng)育成燕。
　　 田野里，山坡上，溪面上，菜園中，都有農(nóng)民埋頭苦干的身影。來來去去，引水、耕田、掘園、移栽、插秧、點豆、種瓜、補缺，都在抓住春色，裝扮自己希望的田野，期盼到秋天有金色的收獲。農(nóng)人很懂得這些道理：春天一鋤頭，秋天一碗頭。一年之計在于春，莫違農(nóng)時。
　　 燕子和農(nóng)民都堅信：只要辛勤耕耘勞作，揮灑汗水，就會有收獲，實現(xiàn)自己的夢想。天道酬勤，土地罰懶。
　　 有一次出門，剛邁出門檻，正門上的燕子窩有燕糞落在我頭上。我立即紅著臉，火冒十丈，氣呼呼罵咧咧地找竹竿想把燕窩戳掉。我以前聽大人說，誰頭上拉鳥糞，誰就一年倒霉運。這還得了，不拿點顏色讓你瞧瞧，你還認(rèn)為我是好欺負(fù)的？！爺爺見狀忙阻止規(guī)勸，其他鳥窩鳥蛋都可以掏，唯獨燕窩燕蛋不可掏。說燕子是益鳥好鳥，吃稻蟲不吃谷，你不是很想吃白米飯嗎？你吃的白米飯就有一份它的功勞。再說，燕子是有靈性的鳥，很聰明，它能從很遠的地方飛回來，找到舊巢，在這里繁衍生息，寓意多子多孫，家庭興旺，鴻運當(dāng)頭，吉祥如意。燕子也叫紫燕，紫氣東來，幸福美滿。你看看，哪家光棍家門前有燕窩？燕子喜歡干凈、人多、熱鬧、多福、安全的家庭做窩，不是隨便哪家都可做燕窩的。燕子是天神派過來的使者，是來幫助我們的，天神的旨意能違背嗎？你是聰明的孩子，懂了嗎？聽說燕子是好鳥，我的氣消了，就原諒了它。于是，我找來扶梯，把一個破斗笠用鐵釘掛在正門的燕窩下面，兜住鳥糞，不致使其落在人頭上。
　　 后來，我讀書了，對燕子的認(rèn)識加深了一層。聽老師說，燕子是候鳥，是益鳥，要保護。春來秋去，像大雁一樣南飛過冬，飛過千山萬水，歷經(jīng)千辛萬苦，有許多燕子遇到風(fēng)暴、冷空氣等，餓死、累死、淹死、凍死、病死，第二年能飛回來的都是生命力強的燕子。我被燕子的拼搏精神感動，不禁對燕子肅然起敬，更堅定了保護小燕子的決心。語文課本中還學(xué)習(xí)了高爾基的《海燕》，被勇敢的海燕折服。“暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔，這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”被作者的激情攝魂。學(xué)習(xí)鄭振鐸的《小燕子》時，“烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛活潑的一只小燕子。”我被作者細(xì)致生動的描寫陶醉了！
　　 “從待銜泥濺客衣，百禽靈性比他稀。何嫌何恨秋須去，無約無期春自歸?！碑?dāng)課外讀到徐夤這首《燕》詩時，不禁感慨萬千，被燕子不畏艱難遷徙追夢的精神和愛的強大力量感動?，F(xiàn)在有許多有條件的人，春夏住江南，秋冬住海南，不就是追求適宜的氣候環(huán)境嗎？看到燕子忙碌的身影，我懂得了它的使命，也欽佩它為大地增添了詩情畫意。
　　
　　 三
　　 燕子歸時，它以凱旋者的姿態(tài)投入新的生活，再度接受風(fēng)雨的洗禮，似乎燕子就是為此而來。越是春雨淅瀝，燕子越是喜歡紛飛，那種搏擊風(fēng)雨的形象，永遠是一首高亢的歌。
　　 挑戰(zhàn)完遷徙生活的疲憊燕子，又隨著春風(fēng)飛到了我的家鄉(xiāng)。本想平平安安、順順當(dāng)當(dāng)度過春夏兩個季節(jié)的，可天有不測風(fēng)云，燕有旦夕禍福。有一年春天，正當(dāng)燕子忙著筑巢孵蛋時，寒流來了，氣溫急劇下降，甚至有霜凍，還下了一場大雪。農(nóng)民的冬種植物馬鈴薯、蠶豆、豌豆、小麥等莊稼，幾乎都被霜雪凍死。農(nóng)民的眼烏頭都暗了，一切心血付東流！只能罵老天無情，也只能無奈地向東家西家村頭村尾親戚朋友去找種子，等天氣轉(zhuǎn)暖后重新播種。人們吸取教訓(xùn)，許多冬種莊稼就推遲到年后春種了。燕子就遭殃了，多數(shù)燕子橫尸街頭、田野、溪灘。我不為莊稼難過，卻為燕子難過。燕子身經(jīng)百戰(zhàn)沒死，卻死在一場意外的大雪里。因為燕子是益鳥，春的使者，吉祥鳥，聰明鳥，是精靈，是勇敢者，是英雄，不能讓英雄落魄失魂！于是，我把看到的燕子的尸體撿回來，集中起來，做好燕子公墓，讓它們?nèi)胪翞榘?，讓它們的靈魂有個棲息地。我常常夢到自己帶著燕子的尸體飛上天求神仙幫忙救救這些燕子，因為它們的子女還小，在窩里嗷嗷待哺，否則會被餓死。我家里三窩六只大燕子只剩下兩只，十幾只雛燕只剩下四只還活著。我把父母都凍死的兩只雛燕分別放到還有一個父母在的燕窩里，在燕窩里放上棉花，讓孤單的雛燕有個伴，好取暖，也讓孤兒有個家，讓大燕子幫忙照顧。大燕子有愛心，也不排斥。我有空也常常去捉蟲子喂養(yǎng)它們。結(jié)果這四只雛燕都成燕。我是看著它們長大的。燕子也有情，它們看到我都“唧唧”地叫著，似乎感謝我，似乎想對我說什么。我想應(yīng)該是它們的父母在天之靈保佑它們長大的。
　　 第二年春天，似曾相識燕歸來，我家里的三個燕窩又各有一對燕子了。是不是有一對是我救活的呢？我看到燕子，都感覺特別親切。
　　
　　 四
　　 燕子歸時，此燕已非彼燕，能力和意志力都變強了，可以大展宏圖，但遷徙的習(xí)性不變。
　　 我覺得自己就像一只小燕子，小時候在父母的呵護下在家里長大。讀小學(xué)、中學(xué)是學(xué)飛階段，讀大學(xué)是學(xué)捉蟲子技巧的階段，工作后是獨立捉蟲子養(yǎng)活自己和幫助弟弟妹妹的階段。婚后立業(yè)成家，既要養(yǎng)育子女，又要照顧父母，才算成人“成燕”。經(jīng)常到外地參加培訓(xùn)、開會、活動、終身學(xué)習(xí)，增強適應(yīng)環(huán)境的能力，就像燕子的“遷徙”，溪水不斷流動才會清澈，空氣經(jīng)常流動才有活力。教師不斷地穿梭于家和教室之間忙碌，才有價值。農(nóng)民不斷地穿梭于家和田野，秋天才有莊稼的收成。就像燕子不斷地穿梭于巢和田野山川之間一樣忙碌，風(fēng)雨兼程。改變不了環(huán)境，就只能改變自己去適應(yīng)環(huán)境或去找適宜的生存環(huán)境，才能實現(xiàn)自己的夢想。
　　 我大學(xué)畢業(yè)后在鎮(zhèn)中學(xué)當(dāng)教師，就想要把教師工作干好。當(dāng)時老師奇缺，工作量重，忙得像陀螺不停地打轉(zhuǎn)。教三個班級兩個級段語文，每班七十二人，每周五天半37節(jié)課，一個班主任且當(dāng)教研組長。周日下午還要開展文學(xué)社、書法興趣小組活動。特別是有些老師請假（事假、病假、外出面授集中學(xué)習(xí)）時，還要代課，就更忙了，真的就像機器人。很累，很忙，但充實，有意義。不僅鍛煉了吃苦能力，提高了自己的業(yè)務(wù)水平，而且學(xué)生成績突出，各級競賽連連獲獎，自己也因此獲得不少榮譽。而且連續(xù)十幾年猜中中考作文題目，被同事、家長譽為“神人”?，F(xiàn)在想想當(dāng)時的自己，真是不可思議，也許是當(dāng)時年輕，精力充沛。要我交流取得成績的經(jīng)驗，都是寫平常該干的事情，哪有什么經(jīng)驗，如果有，我就像不知疲倦的燕子，因忙碌而得到了快樂。
　　 有一次，我累壞了，得了流行感冒咳嗽，吃了藥也不頂用，好幾天都好不了。我認(rèn)為是熬夜抽煙所致，熬幾天會好的。班級里最調(diào)皮且外貌、聲音像“孫悟空”的小張同學(xué)，同學(xué)們都叫他“孫悟空”的，到我辦公室，從書包里拿出用報紙包著的東西遞給我，真誠地說：“老師，給您補補身子，聽說燕窩吃很補的。我是背著父母偷偷把燕窩戳下來的?！蔽掖蜷_一看，哭笑不得，真的是家里常見的燕巢。此燕窩非彼燕窩矣！我向他解釋。你的心意我心領(lǐng)了！我被感動得噙著淚花。我知道他是冒著被父母打罵的風(fēng)險把家里的燕窩戳下來的，因為村里的農(nóng)民把燕子當(dāng)作神鳥的，是神圣不可侵犯的。我夸他聰明、懂事，如果改掉一些壞習(xí)慣就更好。后來他進步很快。就憑這件事，這份情，永遠銘記在我心中，激勵我不斷進取。
　　 燕子歸時，春天已到。舊壘如壞，自建新巢。斜飛風(fēng)雨，尾剪春陽。一個繁花似錦，春意盎然的春天必定呈現(xiàn)在你眼前！因為你勤勞、善良、聰明、頑強。人生如燕，我已建了巢，捧穩(wěn)另半個飯碗，如父母所愿，但仍然忙忙碌碌，穿梭于茫茫人海之中，因為，還有使命未完成。
　　 故鄉(xiāng)的燕子啊，你的一切還好嗎？還那樣忙碌嗎？
　　 我家的燕子啊，你還認(rèn)識我嗎？還那樣呢喃嗎？
　　 頭頂上飛過的燕子啊，你是從我家鄉(xiāng)飛過來的嗎？
　　 燕子歸時，我給燕子寫上祝語——年年春里，不辭辛苦；年年歲歲，喚醒春光；不老的燕子，知歸知意，愿你永遠在我的眼眸里。
　　
　　 原創(chuàng)首發(fā)江山文學(xué)網(wǎng)，白玄寫于2023年4月9日