雜文：從辦證者說到科舉斷想，再到考試經(jīng)濟
　　 1、辦證者說
　　 場景一：
　　 某省某市警方繳獲一辦理假證的團伙，收繳各類偽造證書、公章、發(fā)票等數(shù)千份，案值達上百萬元。
　　 場景二：
　　 走在城市的大街上（不管是人口千萬的大都市，還是幾萬人的小縣城），觸目之處，無不有“辦證13*********”這種城市疥癬，簡直也可以算一個中國特色了。
　　 場景三：
　　 大街上有人發(fā)名片，以為又是什么快餐店開業(yè)，隨手接過來一看：
　　 寰宇證件公司
　　 楊**經(jīng)理
　　 業(yè)務范圍：學歷證、學位證、身份證、駕駛證、結(jié)婚證、離婚證、持槍證、軍官證、獨生子女證……
　　 其中只有八個字最是顯眼：敬請保留，以備急用。
　　 場景四：
　　 類似場景三名片中的內(nèi)容，我們的手機也時?？梢允盏酱祟惖男畔ⅰ?br />　　 場景五：
　　 招聘啟示
　　 本超市因業(yè)務需要須招聘收銀員10名，條件如下：1、身高1.60米以上，相貌姣好。2、大專以上學歷。3、能熟練操作電腦。（有英語會話能力者優(yōu)先）
　　 我們在打擊和痛斥辦證者之時，不妨心平氣和的想一想，為什么會有這么讀的辦證的人和制作假證的人？不但屢禁不止，而且還大有前赴后繼的態(tài)勢。
　　 據(jù)筆者分析原因無非有二，一、我們知識化社會的格局正在逐漸形成。人們在物質(zhì)生活充裕了之后，已經(jīng)有了文化方面的需求。二、大多的單位招聘，過于程式化。甚至有點吹毛求疵。比如場景五，這那是招收銀員，這樣的水平做個中等以上公司老總的秘書都綽綽有余。
　　 小學招錄教師都要985碩士，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村駐村干部都要211碩士的年代，可見文憑之重要，辦證這幾年雖然隨著各種國家網(wǎng)站的建成銷聲匿跡了，但是并不是說他沒有了市場，只是說轉(zhuǎn)入了更深的地下罷了。
　　 有了這兩方面的的需求，就有了兩個方面的市場供應：
　　 一、大學盲目的擴招。學校改學院，學院改大學，一時間忙的是不亦樂乎。還是那幾個老師，還是那幾間教室，校門口的牌子卻一夜之間都升了格。學歷是升上去了，但是大專畢業(yè)生還是中專的水平。大專改了本科課時實在安排不了，就使勁的放假。美其名曰：多做社會調(diào)查，以便畢業(yè)后縮短適應期。反正錢是收了，證也發(fā)了，找不找的到工作就看自己的造化了。
　　 二、盡管教育快餐為社會補充了許多的“大學生”，但是大學不是每個人斗考的上，更不是每個人都有機會去上。大學生每年以倍增長，還是跟不上市場需要，余額只好有辦假證的來彌補了。
　　 辦證者正好可以滿足三方面的需求：一、某些人的政治需要。二、某些人的虛榮心。三、有能力有水平但是沒有文憑的想找個好工作、升職。
　　 函授、夜大混文憑一要交錢，二要學習考試。一是咱沒有時間，二是咱不一定考的過去。還是辦假證來的快，“北大”門朝哪兒，也不必問，咱還就認“北大”了。這玩意兒不但方便快捷，而且送貨上門，貨到付款。你要弄個大學畢業(yè)證得從小學到中學，再到大學一級一級考上來，十幾年的功夫，那得耽誤多少生意和升遷呀！咱著大學就一晚上。省時、省錢、省力、省心。
　　 再到招聘場里看看，一個個都是博士、碩士，最低也是本科，人家收銀員都大專了，你大專你拿的出手嗎？
　　 大凡辦證者能力肯定是有一些（用不著的人你送他，他也不要），并且希望能做的更好的工作，更好的職位。于是只好從文憑上著手了。需要者付出了一定少量鈔票，換回一張證明“水平”的廢紙。于是目的達到了，實現(xiàn)了“贏”。辦證者通過這種服務賺取了一定的鈔票，也實現(xiàn)了“贏”。
　　 這個廣闊的社會大學——辦證者，卻在不期然間實現(xiàn)了我們正規(guī)教育沒有完成的任務：雙贏！
　　 大家都知道，辦證是違法的，可是要徹底消滅辦證的，除非所有的單位都打破不要文憑，只認水平?？墒沁@個我說了也不算，你說了也不算。也絕非朝夕之功。在它沒有市場的時候，它自然就消失了。打還是要打，但是只是治標。改革知識格局才是治本。
　　 辦證者近幾年，估計是基本沒有市場了，一方面因為網(wǎng)絡的高速發(fā)展，證書基本實現(xiàn)網(wǎng)查了。更重要的是，大學擴招之后，大學生多的社會都用不完，那些辦假證的就更不要提了。像微信支付支付寶消滅了小偷一樣，更像劉慈欣的《三體》里說的降維打擊，我消滅你，與你無關(guān)！
　　 2、科舉斷想
　　 從隋朝開科舉到清末廢止，期間經(jīng)歷了一千多年的歷史進程，其中我們聽的最多的莫過于"八股文"。多有學者研究并撰文抨擊起對古代知識分子的危害，在此不多贅述。咱今天就說說新舊科舉的異同。
　　 古代科舉考試的形式先是縣試，府試，院試，鄉(xiāng)試，后會試，再殿試，一級一級的考過去。幾篇文章寫好了便可先童生后舉人再進士，更好的還可以榜眼、探花、狀元及第。
　　 科舉一千多年了，成就了多少舉子，也耗白了多少垂髫。但是比起漢魏的舉孝廉和世襲絕對是中國政治格局的一大進步。
　　 我們看問題要一分為二?？婆e雖然禁錮了古代知識分子的思維。但是卻也為許多出身貧賤的人，提供了跳龍門繼而一展抱負奮發(fā)有為的機會。
　　 近幾年的公務員考試是不是有"新科舉"的味道呢？不管讀者怎么認為，筆者總以為雖然形式有異，但是基本的目的卻是殊途同歸，都是為國家招錄有用人才。對于現(xiàn)在的公務員考試，用"新科舉"來稱謂，我想大多數(shù)人還是可以接受的吧！
　　 "新科舉"一樣是先小學再中學后大學，最后再等“開科”。進步之處在于考試的科目發(fā)生了巨大的變化。有過去的幾篇文章，細化了許多的科目。（不過是古代沒有這么多科目劃分罷了）也有了年齡方面的限制，絕對不會再出現(xiàn)“行年八十尚稱童，可謂壽考”的現(xiàn)象了。
　　 "新科舉"的出現(xiàn)是社會的一種進步還是退步呢？筆者不敢枉斷，用馬克思主義唯物辯證法來分析的話,還要把問題一分為二來說。
　　 2005年調(diào)查顯示，錄取人數(shù)和報考人數(shù)的比例是極大的差別的。曾聞國務院某一崗位的招考比例竟然達到1：206，真可謂是門庭若市，有些甚至是博士學位也來此分一杯羹，公務員考試的嚴酷性可見一斑。
　　 2020年疫情以來，企業(yè)舉步維艱。相對穩(wěn)定的公務員成為了大多數(shù)大學生的不二之選。實在不行，能進國企也是不少人的期望。于是幾千人甚至上萬人競爭一個崗位，就見怪不怪了。更不要說在文憑貶值的今日，碩士、博士送外賣都不稀罕，更不用說招考公務員了。
　　 就以網(wǎng)上紕漏河南某貧困山區(qū)縣城中學招聘教師的公示結(jié)果來看，清華北大有之，985碩士有之，211博士有之，可見就業(yè)之艱辛！
　　 2005年招公務員，有些崗位可是“門庭冷落車馬稀”，比如偏遠山區(qū)的農(nóng)業(yè)干部報名的人竟然還沒有招考的名額多，可見參加"新科舉"的“舉子”們出發(fā)點本著為人民服務的不敢說沒有，只能說很少。（為人民服務是毛主席提出來的，很多的單位門口都有，但是差不多大家都記不起來了）。但是時至2023年連鄉(xiāng)鎮(zhèn)府一級的公務員招錄都開始，挑挑揀揀了。非碩士，不錄！有些稍微好點的地方，不是名牌大學的碩士以上學歷，甚至連報名的資格都沒有。
　　 活著是人的最基本需求。當沒有更高的選擇途徑時，孔乙己也會主動的脫下長衫。開滴滴，送外賣……考公也只是萬千就業(yè)途經(jīng)之中的一種選擇，目的都是為了活著，或者說更好的活著，直觀點說，就是更多的優(yōu)于他人的活著。
　　 由此可見“新科舉”與舊科舉并沒有什么本質(zhì)上的區(qū)別，不管是開科的目的，還是應舉的舉子們的出發(fā)點都有著穿越時空之后的雷同。我們能象電視劇開篇也寫上：如有雷同,純屬巧合嗎？“新科舉”是舊科舉的改頭換面呢？還是舊科舉的延續(xù)呢？還是新科舉對舊科舉制度創(chuàng)新嘗試的正在進行時呢？
　　 如果是創(chuàng)新嘗試當然有不足的地方，摸著石頭過河也會摸到水蛇或者其他水生物的時候，就象我們的偉大領導人鄧小平說的,改革開放是一種嘗試，期間肯定有好的東西和不好的東西，就象我們打開窗戶要呼吸一下新鮮空氣，當然也會有蒼蠅蚊子飛進屋子里來。
　　 自古至今沒有一場完全公平的科舉，也沒有一場絕對廉潔的科舉，腐敗是自古就有，也不是科舉獨有，關(guān)于其中的腐敗問題屬人為因素，本文不多及。
　　 3、考試經(jīng)濟
　　 筆者年近而立，從小學算起，到現(xiàn)在工作了二十六年。參加過的大小考試不下數(shù)千場，也可謂久經(jīng)“考”驗。
　　 參加工作以來晉升職稱要考試、學歷提高要考試、執(zhí)業(yè)資格要考試、上崗證要考試……可以用一句話來概括：如今這考試真是鋪天蓋地，無處不在。
　　 由此就產(chǎn)生了考試經(jīng)濟，這是市場經(jīng)濟條件下必然的結(jié)果，有需就有供。又由于考試經(jīng)濟的異軍突起，又產(chǎn)生了五種連鎖的市場反應。
　　 反應一：各類培訓多了。
　　 為了取得預期的考試效果，許多人都去參加各種各樣的培訓了。有的干脆就是，我出題，我培訓，其間的關(guān)系曖昧，大家都心照不宣。你的目的是拿證，我的目的是賺錢，這很快就可以達成廣泛領域的共識。并且一定程度上實現(xiàn)了“雙贏”。你好，我好，大家好。何樂而不為呢？
　　 反應二：各類輔導資料多了。
　　 只要有考試，除了規(guī)定的教材以外的考試書籍、輔導方面的書籍，哪個考試沒有個三五套。有的還是我出題，我出輔導，愛買不買。有的卻是“狗帶嚼子——瞎胡勒”。八下不粘邊的東西，在媒體或者其它什么地方一忽悠，仿佛就是題庫了。方法不同，但是有一點宗旨不變：賺你沒商量！
　　 反應三：各類考試的收費高了。
　　 參加考試的人越多收費越高，反正人家是“姜太公釣魚——愿者上鉤”。要么你不考，要么你交費，你有選擇的余地嗎？在買輔導資料和參加培訓時，人肯定事先聲明：此輔導此培訓謹供參考，人家又沒有請你，你自己巴巴的跑去，你怨得著誰？輔導資料也買了，培訓也參加了，還差一套韁繩錢嗎？你要不去考試，所有的投資全都打了水漂了。我們到這個時候還有心情去問價嗎？不管多貴我們一樣要把考試進行到底。
　　 反應四：賣考試題的也有了。
　　 別說地方考試，就是國家的英語四、六級考試題，還有人在網(wǎng)上公開叫賣，真可謂是“殺豬捅屁股——各有各的殺法”。不管什么形式還是為了你口袋里那點兒鈔票罷了。總之是：只有你想不到的，沒有人家不敢賣的。
　　 反應五：各類補腦營養(yǎng)品多了。
　　 大小商場藥店里大小電視臺都有宣傳“某某一號”“黃金某某”多的數(shù)不清。你愛孩子嗎？愛，就買吧！現(xiàn)如今這人不知道怎么回事？好象一夜之間大腦都“缺”起來。（幸虧缺的是營養(yǎng)，不是心眼兒）跟補鈣一起真是各領風騷能幾年？不用大驚小怪，怪也怪自己搭錯車了。
　　 考試所拉動的市場可謂空前。恕筆者水平有限，禿筆不能盡書。但是不管是用了什么手段，大家的目的只有一個，榨取考試者口袋里的每一個銅板。不怕你吝嗇“你有張良計，我有過墻梯”我總有辦法讓你乖乖的把錢送來。
　　 考試終究還是泡沫經(jīng)濟系列，這陣風過去了，它也灰飛湮滅。但是賺錢者的眼光是很敏銳的，只要你生活，你就得消費，這行不行了，人家早已轉(zhuǎn)產(chǎn)，坐在你的必經(jīng)之路等你了?！按寺肥俏议_，此樹是我栽，要想從此過，留下買路財，牙嘣個不字，管殺不管埋”要么你回去，要么你留下買路錢。
　　 2023年6月26日星期一改定