一、初識(shí)宋老師
　　 我和宋老師相識(shí)是在攀枝花老年大學(xué)，我清楚地記得第一次認(rèn)識(shí)宋老師的情景，那是2021年9月一個(gè)星期四的上午。那一天課堂上，同學(xué)們都做了自我介紹。而聽(tīng)了坐在教室左邊第三排中間座位上的那位老者自我介紹之后，引起了我的特別注意。這位老師姓宋，我仔細(xì)打量著宋老師。
　　 宋老師看上去有七十歲的樣子，身體健壯，聲音洪亮，端坐在座位上，臉上掛著微笑。聽(tīng)了宋老師不平凡的經(jīng)歷，引起我格外的好奇，當(dāng)時(shí)我就想，下來(lái)有機(jī)會(huì)一定要好好了解一下這位宋老師。促使我想要和宋老師交個(gè)朋友，好好地認(rèn)識(shí)他、了解他，想把他的事跡寫一寫。不曾想到的是，一直要想寫一寫宋老師的這個(gè)事情，在半年之后，夢(mèng)想成真。竟成了我進(jìn)入攀枝花市老年大學(xué)宣傳隊(duì)之后學(xué)校給我的第一個(gè)采訪任務(wù)。
　　 其實(shí)作為在煤礦政工部門工作了三十多年的我，寫一篇人物事跡的文，那倒是輕車熟路。然而接到采訪宋老師的任務(wù)之后，由于這樣那樣的原因，一直沒(méi)能抽出時(shí)間對(duì)宋老師進(jìn)行一次正式的采訪。有幾次在攀枝花老年大學(xué)上課之余想和宋老師好好聊一聊，可是幾次都是剛剛說(shuō)到正題又被別的事情打斷，對(duì)宋老師整個(gè)采訪過(guò)程也是在斷斷續(xù)續(xù)中進(jìn)行的。盡管如此，整體上依然對(duì)宋老師基本情況有了一個(gè)全面的了解。其實(shí)從認(rèn)識(shí)宋老師那天起，我就從多方面注意和了解了宋老師的情況。對(duì)宋老師的這些情況有的是從攀枝花老年大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師那里了解到的，有的是從攀枝花老年大學(xué)的同學(xué)那里得知的。
　　 第一次和宋老師交談，我就被宋老師一口純正的普通話所吸引。真可謂句句字正腔圓。給人回音繞梁，三月不食肉的感覺(jué)。那不是一種簡(jiǎn)單的語(yǔ)言之間的交流，而分明是一種藝術(shù)的享受。宋老師雖然退休前曾經(jīng)工作在核工業(yè)部二十三建設(shè)公司。而且還是一位在建筑安裝方面的高級(jí)技師。但接觸過(guò)宋老師的人，都說(shuō)宋老師給人的第一印象，氣質(zhì)上倒像是有藝術(shù)家的風(fēng)范。
　　
　　 二、燕兒戀南方
　　 作為攀枝花人，我們大家都會(huì)知道在中央電視臺(tái)四頻道有句著名演員秦怡為攀枝花做的廣告詞：“孝敬爸媽，請(qǐng)帶到攀枝花”。一時(shí)間，攀枝花的知名度在全國(guó)發(fā)酵升溫和提升。眾多的老年人從北方來(lái)到了攀枝花，成了攀枝花的冬天候鳥，有的甚至在攀枝花購(gòu)買了住宅，常年居住在了攀枝花。
　　 像那些老人們一樣，是機(jī)緣還是不期而遇的巧合，也許一起皆而有之。2019年下半年宋老師攜夫人一起來(lái)到了攀枝花。還沒(méi)退休前宋老師常聽(tīng)妹妹說(shuō)起攀枝花的歷史和攀枝花的故事。位于祖國(guó)大西南的攀枝花，當(dāng)年因三線建設(shè)而興起的一座工業(yè)城市。上個(gè)世紀(jì)六十年代，老三線人響應(yīng)祖國(guó)的召喚，支援三線建設(shè)，鞏固大后方，當(dāng)年全國(guó)各地的數(shù)十萬(wàn)建設(shè)者來(lái)到攀枝花，肩負(fù)起建設(shè)攀枝花的重任。當(dāng)時(shí)的攀枝花是山禿水渾，環(huán)境非常艱苦，那真是“三塊石頭架口鍋，帳棚搭在山窩窩”。老三線人不畏艱難險(xiǎn)阻，硬是在這里生存下來(lái)，一鍬一鎬地蓋起房屋，一磚一瓦地修起高爐，建起廠房；在這2.5平方公里的不毛之地創(chuàng)下了“釩鈦光華”“30萬(wàn)軍民打通成昆鐵路”創(chuàng)造了世界工業(yè)建設(shè)史的奇跡！用生命鑄成一座“象牙微雕鋼城”。2021年12月30日，以“百年紅、幸福城”為主題的“2021中國(guó)幸福城市論壇”在北京舉辦，發(fā)布“2021中國(guó)最具幸福感城市”榜單，攀枝花市成為四川省唯一上榜的地級(jí)市。
　　 近年來(lái)攀枝花市委市政府正在努力把攀枝花打造成為一座陽(yáng)光康養(yǎng)花城。宋老師在電視上也看到過(guò)中央電視臺(tái)為攀枝花市做宣傳的那句廣告詞。加之有妹妹在攀枝花，所以宋老師也一直心系攀枝花，時(shí)刻注意關(guān)注攀枝花，同時(shí)也為攀枝花近年來(lái)的發(fā)展變化而高興，被攀枝花所吸引。
　　 宋老師和我說(shuō)他喜歡攀枝花，喜歡攀枝花的氣候，更喜歡攀枝花這里的人們，攀枝花這里人們很有包容性，和攀枝花人交往他感覺(jué)有一種親切感，攀枝花的藍(lán)天白云讓他流連忘返。他說(shuō)他要和老伴兒一起在這里享受攀枝花的陽(yáng)光和花香。他要在這里度過(guò)他們的快樂(lè)晚年。
　　 2019年，宋老師不僅來(lái)到了攀枝花，而且在攀枝花買了一套住宅，把家安在攀枝花。來(lái)到攀枝花后，宋老師沒(méi)有閑著，得知攀枝花也有老年大學(xué)，宋老師就立馬來(lái)到攀枝花老年大學(xué)咨詢，剛好趕上攀枝花老年大學(xué)正在報(bào)名，于是宋老師給自己報(bào)了名，同時(shí)還參加了攀枝花市文化館合唱團(tuán)，在攀枝花老年大學(xué)和社區(qū)組織的各種文藝活動(dòng)中都留有宋老師活動(dòng)的身影。很快宋老師便容融入攀枝花人們的生活之中，成為了地道的攀枝花一員。
　　
　　 三、藝術(shù)人生
　　 宋老師少年時(shí)光是在北京度過(guò)的。他曾經(jīng)在北京一所中學(xué)讀書，也許是那些年在北京的學(xué)生經(jīng)歷奠定了語(yǔ)言基礎(chǔ)，或許是他對(duì)事情認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。還是幾十年從事工程技術(shù)工作的職業(yè)養(yǎng)成的工作習(xí)慣?？傊?，一口純正的普通話和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，無(wú)論是在工作之時(shí)還是退休之后，都是他割舍不下的一份愛(ài)好。工作之余，宋老師經(jīng)常參加單位和社會(huì)組織開展的各種文藝活動(dòng)。
　　 望著宋老師那么多的獲獎(jiǎng)證書，我眼前不禁又浮現(xiàn)了我們一起在阿署達(dá)的畫面。我記得那天也是星期四。上午我們搞完結(jié)業(yè)匯報(bào)表演之后，有幾個(gè)同學(xué)留下來(lái)沒(méi)有走，下午在阿署達(dá)村的一家農(nóng)家樂(lè)一起探討學(xué)習(xí)心得體會(huì)。吃過(guò)中午飯，我和宋老師來(lái)到卡拉OK歌廳放松，大家一展歌喉。
　　 時(shí)間過(guò)得飛快，一會(huì)兒唱累的我們又來(lái)到阿署達(dá)湖邊，漫步在湖邊的小路上。在湖邊的長(zhǎng)廊散步，宋老師為我們朗誦毛主席的詩(shī)詞《卜算子·詠梅》。在宋老師帶動(dòng)下，大家你一首我一首興致勃勃地朗誦起了毛主席的詩(shī)詞，都十分投入。望著清澈的湖水，穿梭在翠綠樹木中，心曠神怡，心情格外的舒暢。也許環(huán)境的原因，那一天我和宋老師聊了許多，宋老師也和我談了他許多過(guò)去的事情。在傍晚的湖邊，宋老師聲情并茂地為大家朗誦了一首李白的詩(shī)詞《將進(jìn)酒》，那一招一式絕非一日之功所成的，聽(tīng)得大家都入了神。這一次使我對(duì)宋老師有了一個(gè)更加全面的了解和掌握。
　　 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。俗話說(shuō)：“拳不離手，曲不離口”，像許多文藝愛(ài)好者一樣，每天早上起來(lái)，宋老師第一任務(wù)，就是朗誦兩篇文章，是宋老師雷打不動(dòng)的規(guī)矩，常年養(yǎng)成了習(xí)慣。宋老師在朗誦方面有這么高的造詣，這與他多年的辛勤付出分不開的。宋老師對(duì)我說(shuō)：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。早晨起來(lái)空氣新鮮，大腦沒(méi)有什么私心雜念，是最好的時(shí)間。我和宋老師雖然認(rèn)識(shí)才短短的半年時(shí)間，但我卻從他的身上學(xué)到了很多東西?；畹嚼?，學(xué)到老，不就是我們一直倡導(dǎo)的一生追求嗎。
　　 2022年3月7日晚，在攀枝花市東區(qū)文聯(lián)、攀枝花市微電影協(xié)會(huì)主辦根據(jù)黎妮同名兒童文學(xué)作品改編的公益短片《往事知多少》首映儀式上，我又偶遇宋老師。站在大廳里我利用儀式開始前一段空隙時(shí)間又向宋老師了解他的一些經(jīng)歷，談話中宋老師中肯地和我說(shuō)作為文藝愛(ài)好者有機(jī)會(huì)一定要多參加這些活動(dòng)，這些活動(dòng)都是提高自己水平的機(jī)會(huì)。我們雖然短短地聊了十來(lái)分鐘，但宋老師的一席話對(duì)我觸動(dòng)很大。
　　 在阿署達(dá)那次攀枝花老年大學(xué)首屆朗誦與主持結(jié)業(yè)匯報(bào)表演會(huì)上，由宋老師根據(jù)報(bào)告文學(xué)改編的朗誦節(jié)目并和楊艷妮一起編導(dǎo)演出的《偉大的核科學(xué)家——鄧稼先》贏得場(chǎng)下觀眾一陣陣熱烈的掌聲。宋老師的作品不僅得到了在場(chǎng)全體老師和同學(xué)們的熱烈稱贊，而且得到了攀枝花市老年大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。宋老師表演的這個(gè)節(jié)目還被攀枝花老年大學(xué)推薦到攀枝花市老干部局2022年迎新春節(jié)目中去，讓全市人民在新年佳節(jié)電視中觀看到了這一節(jié)目，引起了不同反響。
　　
　　 四、三線情緣
　　 往事如煙，青春無(wú)悔，追述歷史，激勵(lì)后人。在采訪中宋老師告訴說(shuō)我：他的老家在山西平遙，父親是抗戰(zhàn)時(shí)期參加革命的一位老干部，后因工作需要調(diào)到國(guó)家核工業(yè)部。宋老師他們家一共兄妹六人，哥哥工作在山西，大妹妹工作在西安，兩個(gè)弟弟工作在四川峨眉，他的小妹妹在攀枝花金江火車站工作，一家人分布祖國(guó)的四面八方。宋老師出生于1951年，1967年還不滿17歲的他參加工作后，進(jìn)川參加過(guò)核工業(yè)部在川的幾個(gè)重點(diǎn)工程建設(shè)。對(duì)三線建設(shè)有著深厚的情感?，F(xiàn)在宋老師的兒子也在核工業(yè)部工作?？梢哉f(shuō)，宋老師一家三代人和千千萬(wàn)萬(wàn)三線人的家庭一樣把自己青春和汗水揮灑在祖國(guó)的核工業(yè)事業(yè)上。
　　 為了對(duì)攀枝花過(guò)去的歷史有一個(gè)全面了解，2019年，宋老師到達(dá)攀枝花的第三天，就來(lái)到攀枝花市圖書館，向圖書館工作人員借閱了有關(guān)攀枝花及周邊市、縣資料。在閱覽室，宋老師如饑似渴地查閱攀枝花市志、縣志的時(shí)候，恰巧偶遇了當(dāng)時(shí)攀枝花市文物局（攀枝花三線建設(shè)博物館副館長(zhǎng)）張洪春局長(zhǎng)。張局長(zhǎng)對(duì)這位專心致志閱讀攀枝花市志的老者，產(chǎn)生了濃厚興趣，主動(dòng)和宋老師打招呼，并和宋老師進(jìn)行了親切的交談，通過(guò)交談，有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。臨分別時(shí)候，他們相互留下微信和電話。
　　 宋老師在四川參加三線建設(shè)17年的時(shí)間，他曾在四川的樂(lè)山、廣元、涪陵等地參加過(guò)三線建設(shè)。輾轉(zhuǎn)數(shù)個(gè)核工業(yè)三線工程。在上個(gè)世紀(jì)80年代中期國(guó)際形勢(shì)緩和后，離開了816工程建設(shè)，轉(zhuǎn)入和平利用核能和核電站的建設(shè)工作。所以，宋老師對(duì)三線有著一種特殊的情懷。三線建設(shè)價(jià)值豐富，奉獻(xiàn)祖國(guó)，艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，在共和國(guó)建設(shè)發(fā)展史上具有偉大的戰(zhàn)略意義、深遠(yuǎn)的歷史意義和重要的時(shí)代現(xiàn)實(shí)意義。懷著對(duì)三線建設(shè)的熱愛(ài)，及歷史和人文情懷，宋老師加入了攀枝花三線建設(shè)博物館的志愿者講解員隊(duì)伍。
　　 今年5月4日，在攀枝花竹湖園，攀枝花老年大學(xué)音樂(lè)班舉辦的“喜迎二十大共筑中國(guó)夢(mèng)”為主題的現(xiàn)場(chǎng)公益課活動(dòng)。我又遇到了宋老師。在那里，我和現(xiàn)場(chǎng)100多老年大學(xué)成員參加了這一“送文化進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。學(xué)員們歡聚一堂，我們和大家一起演唱了《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》《中國(guó)軍魂》《五星照中國(guó)》《我們的時(shí)代》《把美好的生活唱給黨》等一首首熟悉經(jīng)典的歌曲。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律在攀枝花竹湖園露天壩子上響起，勾起了在場(chǎng)很多來(lái)竹湖園玩耍市民的紅色回憶。大家又一次重溫了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代歷史，回顧了革命勝利的艱辛，接受革命傳統(tǒng)和愛(ài)國(guó)主義思想教育，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的熱情。學(xué)員們用動(dòng)聽(tīng)的旋律歌頌黨的豐功偉績(jī)，歌頌祖國(guó)大好河山，唱響時(shí)代主旋律?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)歌聲、掌聲交融，過(guò)往行人、游園老少洋溢笑臉，現(xiàn)場(chǎng)氛圍十分和諧，活動(dòng)為社區(qū)觀眾帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的視聽(tīng)盛宴。五月的攀枝花熱情奔放，贊美祖國(guó)，贊美攀枝花。
　　 近期，宋老師和楊艷妮合作朗誦的由攀枝花本土作家朱建生創(chuàng)作的《火紅的攀枝花》是第二首公開演出的節(jié)目。是歌頌攀枝花第一代建設(shè)者的誦文。在詩(shī)的結(jié)尾部形象化地深切懷念第一代開拓者。永遠(yuǎn)記住那些曾經(jīng)為國(guó)家赤誠(chéng)奉獻(xiàn)并默默無(wú)聞的老一代三線人。雖然他們逐漸離開了我們，但他們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神值得且需要我們世代了解與傳承。
　　 3月的一個(gè)下午，我在一家茶樓又一次采訪了宋老師，室外火紅的攀枝花開放得無(wú)比嬌艷。采訪中宋老師深情地對(duì)我說(shuō)：“知古而鑒今。做好三線建設(shè)的宣傳，做好攀枝花歷史的宣傳是我們這一代人的責(zé)任。我愿以我的特長(zhǎng)，在有生之年，用詩(shī)詞創(chuàng)作和朗誦，做好核工業(yè)文化宣傳，做好攀枝花三線建設(shè)重要環(huán)節(jié)上的文化宣傳?！?br />　　 采寫完攀枝花市老年大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)交給我的這篇，關(guān)于宋老師事跡的人物通訊任務(wù)，我感慨良多，放下手中的筆，我陷入了久久的沉思。當(dāng)今，我們國(guó)家已經(jīng)進(jìn)入了老齡社會(huì)，如何讓老年人歡快地度過(guò)他們的晚年活，已經(jīng)成為當(dāng)今國(guó)家和社會(huì)急需解決的一大社會(huì)課題和社會(huì)職責(zé)。在這里，我深深祝愿所有的老人能夠像宋老師一樣找到自己的精神樂(lè)園，發(fā)揮興趣特長(zhǎng)，多參與社會(huì)活動(dòng)，真正做到老有所學(xué)，老有所樂(lè)，老有所為，寫書著各自不一樣的快樂(lè)而有意義的晚年人生。