最近一段時間我看了很多日劇，大概因為如此，上蒼讓我當了一回日本人！
　　 酒過幾巡，我一直低眉順眼，竭力表現(xiàn)出誠懇的認罪狀。我站起來向家長敬酒時，雙手舉杯，生怕自己的杯口比對方高。壓低自己，認罪，臣服，就像小狗仰臥著向大狗暴露自己最薄弱的部位。
　　 我犯了錯，一個目前社會最敏感的錯——我打?qū)W生了，而且打出了血。在學校小會議室，學生的繼父（據(jù)說他在武漢一個城區(qū)專管醫(yī)患糾紛）擺擺手：“我不聽你的什么過程，你說老師打?qū)W生對不對？學生犯了錯打能解決問題嗎？”
　　 上個星期日，我值夜班，負責學生就寢秩序。某寢室里傳出很夸張的“啊——”我疾步趕去，發(fā)現(xiàn)是兩個八年級的學生在嬉鬧。當時我?guī)е浑p棉手套。我點了一個學生的頭，叱責道：“你在干什么？”誰知那個學生毫不示弱：“怎么啦？你是老師你很厲害嗎？”我又用手點了他一下：“你干嚎什么？”“我們搞得好玩不可以呀？”我抓住他的衣領(lǐng)想把他拽到值班室去。他劇烈反抗，并口帶“老子”！我一時氣起，扇了他一耳光：“我的兒子都比你大，你在我的面前帶‘老子’？”他又罵了我一句。我對他不再客氣。我出手并不重，但事后知道他出了血。他的耳朵凍壞過，我的舉動使他的耳廓流了血。
　　 我找了一位老師，讓他找那學生談話，給我擺平。不久那位老師告訴我，沒事兒了，擺平了。第二天早飯時我和那學生的班主任打招呼，囑他抹平這件事。班主任說，這回可能有點麻煩，他的爸爸媽媽離婚了，他在單親家庭長大。
　　 昨天（星期二）晚飯后我去散步時，校長招手讓我過去，他說那學生的家長來學校找過他。我說我知錯了，今后一定注意。
　　 今天上午我正在上第四節(jié)課，一位老師來到教室門口，說陳副校長叫我立即到他的辦公室去。他關(guān)切地問我是不是犯什么事兒了。我布置學生做作業(yè)后匆忙趕去，陳校長正在行政四樓把頭探到窗外張望。陳校長說，學生家里來人了，你一會兒過去這么這么說，不要解釋，認個錯。不會有事的，有事我不會叫你來。
　　 學校小會議室里坐著三個陌生人。那四十歲左右的女子無疑是學生的媽媽，她的旁邊是一位五十多歲的白發(fā)男子，他的左手邊坐著一位五大三粗、一身短打扮的壯漢。那白發(fā)男子說自己是孩子的繼父。談話中他提出來四點要求：
　　 1.彭老師要認識錯誤，深刻檢查；
　　 2.要向家長、學生賠禮道歉；
　　 3.支付孩子的檢查費用、醫(yī)藥費以及營養(yǎng)費；
　　 4.學校必須嚴肅處理。
　　 尷尬窘迫中時間過得很快，不覺十二點半，校長“盛情”留他們吃飯。他們猶豫再三，半推半就接受了在酒席上解決問題。在學校前面的酒店里，陳校長親自點了好多菜，我雖然不知道價格，但絕對知道這些菜不便宜。單單那瓶十五年白云邊批發(fā)價就158元！
　　 “虧了！這次糾紛沒1000元下不了地！”我暗暗叫苦。
　　 這瓶酒終于分配下去了。我和那白發(fā)男子每人一大杯，其余都是小半杯或干脆喝茶。
　　 喝了酒一切就好說了。談怎樣教育孩子，談當前的社會風氣。那白發(fā)男子大概有點酒麻木，說自己很有本領(lǐng)……當他們知道我下學期可能教這個班的化學時很多話就更好說了。我要求家長把有關(guān)醫(yī)療單據(jù)交給班主任，我照付。
　　 酒席上我敬了兩位家長的酒，懇求他們原諒，也敬了兩位校長的酒。表示這件事給了我很大的教育，我一定深刻地接受教訓。（但我更心疼這次我的經(jīng)濟損失?。?br />　　 酒后下樓時，我對校長說我明天來結(jié)賬吧！
　　 家長來學校時帶了車，那個壯漢是他們單位的司機。家長的車發(fā)動后校長釋了一口氣：“終于把這對瘟神送走了！”
　　 現(xiàn)在社會學生打不得，不像原來。教育學生要得法，出了事太麻煩了。分別時校長說“酒店的費用我已經(jīng)結(jié)了，安心上班吧！”
　　 不想寫了，有些地方一筆帶過了。比如那媽媽說孩子去檢查了，沒查出什么大問題，但孩子說耳鳴。那媽媽說，她姊妹八個，家里要文有文要武有武。在學校談話中途她接了好幾個電話，她囑咐別人不用來了，問題正在解決……
　　 順便還講一件事。大約是十年前，有個街坊向我求教：我的孩子被老師打了，我應不應該去學校，去了該怎么說？他說，他的兒子在灄口讀高中，有天晚自習后和幾個同學坐在學校的圍墻上聊天，一位老師看見了，吼他們下來。那個老師又沒教他們，那幾個學生很抵觸，罵了那個老師，“那個老師跑過去就打了我的兒子一巴掌，但我的兒子說不是他罵的！現(xiàn)在他躺在學校宿舍里不去上課……”我給他的建議是，你可以去學校，但并不是去打架，也不用讓學校太為難，只是讓學校、老師知道你的兒子不是他們可以隨便打的。
　　 如今這兩位家長是不是也如此做派？
　　 以上寫的好像有點不正經(jīng)。我保證：今后一定不打?qū)W生，特別是不是我教的學生。