春節(jié)前的一天，攀枝花市創(chuàng)評室主任、攀枝花市作協(xié)副主席普光泉老師給我打來電話，問我有沒有時間參加他們組織的到先鋒采風(fēng)活動。聽到這個消息。我自然很高興。立馬答應(yīng)了普老師的邀請。
　　 去先鋒村采風(fēng)的日子很快就到了。那天一大早我就來到了鑫島公交車站等普老師他們的車子。和我一起等車的還有仁和區(qū)作協(xié)副主席、秘書長鄧明莉老師。
　　 大約是上午九點半的樣子，一輛黑色的公務(wù)車從五十一方向開過來，突然停在了我們面前。我一看，前面副駕駛位子上坐著的正是普老師。
　　 上了車，普老師給我們大家做了介紹。大家相互問了好。我發(fā)現(xiàn)車上除了司機黃師傅，普老師之外，還有一位老師。名字叫李衛(wèi)平。經(jīng)介紹得知李老師現(xiàn)在仁和區(qū)政協(xié)工作。李老師的經(jīng)歷比較豐富，原來在仁和區(qū)下面的多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)干過，后來又到仁和區(qū)交通局工作。
　　 車上，普老師給我們講起了“三峰兩山”的故事，并告訴我們今天要去的地方和要采訪的人。普老師說“三峰”是指仁和區(qū)的紅峰、高峰和先鋒，而“兩山”是指的大火山和老公山。這幾個鄉(xiāng)村都位于平均海拔1500米以上的地帶，過去曾是仁和區(qū)貧困人口的主要分布地。近些年，攀枝花市和仁和區(qū)政府不斷加大對這些貧困鄉(xiāng)村脫貧的扶持力度。努力讓這些居住在高海拔高寒山區(qū)的鄉(xiāng)親們早日過上幸福的日子。聽了普老師的這般話，使我更加深刻地理解了這次到先鋒村去采風(fēng)的重要意義。
　　 一路上，李老師和我聊起了攀枝花本土文化挖掘和研究的話題。我發(fā)現(xiàn)李老師很善談，一路上李老師向我講述了攀枝花的風(fēng)土人情，看李老師對攀枝花的風(fēng)土人情了解的這么多，我不禁對有著淵博知識的李老師肅然起敬。
　　 一會，我們的車子行駛在山脊上，通過車窗向兩邊看去，兩邊都是山溝，很是險峻。滿山生長著茂密碧綠的樹木。我認識有松樹，青杠樹，還有桉樹。還有一些樹木我就不認識了。這個時候，坐在我旁邊的李老師告訴我，我們現(xiàn)在已經(jīng)進入了太平鄉(xiāng)的地界。曾經(jīng)在仁和區(qū)交通局工作的李老師對仁和區(qū)的道路情況很熟悉，當年全區(qū)的道路規(guī)劃他都參與過，對全區(qū)道路情況了如指掌。李老師指著山下的一條小河溝說十多年前，那里曾是獼猴棲息的地方。順著另一條路走就可以到寶鼎的獼猴山。
　　 長期在西區(qū)工作和生活的我，早就聽說過寶鼎獼猴山，那些年，寶鼎獼猴山是礦區(qū)很多人愿意去的地方，喜歡到那里去觀賞獼猴。
　　 李老師告訴我寶鼎獼猴山景區(qū)是太平鄉(xiāng)先鋒村何書記發(fā)起的，2003年，為發(fā)展村里的旅游產(chǎn)業(yè)，帶著鄉(xiāng)親們搞旅游，當年34歲的何書記用了整整48天，從當?shù)厣缴弦?3只野生獼猴到村里，并發(fā)展到幾百只。何書記每年都要給那些獼猴投放很多玉米，用食物將獼猴留在村子里，吸引游客以此來帶動村子發(fā)展。當時這里確實紅火過一段時間，吸引全市市民來這里旅游觀光，近距離親近那些可愛的獼猴。村民也靠著出售一些農(nóng)產(chǎn)品，比如雞鴨羊和自己種植的綠色蔬菜等改善了生活條件，有些村民在山莊里還找到了工作如保安，廚師等。眼看著村民們的生活越來越好，但后來由于投資人去世，投資中斷，先鋒村的賞猴旅游受到直接影響，獼猴無人喂養(yǎng)就到處亂跑，還傷害老百姓的莊稼。到最后，獼猴沒有吃的，也就四下逃散了。從此人們再也看不到那些獼猴了。
　　 我向下望去，盡管那里已經(jīng)看不到一只獼猴了，然而我卻看到山下的山溝里，一條小溪在淙淙流淌。有兩只松鼠在樹上串上串下。還有幾只鳥兒在樹木之間飛來飛去。給這寂靜的山野間增添了幾分靈性。同時我也很好奇，沒有了獼猴之后何書記又會想出什么樣子的點子帶村民脫貧致富呢？現(xiàn)在的村民生活怎么樣了呢？帶著這些疑問，對今天的采訪我已經(jīng)迫不及待了。
　　 說話之間我們的車子已經(jīng)開進了村口。我們的車子在一戶牛圈旁的公路上停了車。普老師笑著對我們：“累了吧，下來呼吸一下山里的新鮮空氣?！贝蠹曳e極響應(yīng)普老師的建議。我們?nèi)慷紡能嚴镒叱鰜?。站在山頂上，向遠方望去，遠近群山連綿不斷，山間還漂浮著一片片云霧。置身于這滿眼碧綠的群山之中，我深深地呼吸了一口山野里新鮮空氣，使人感到很愜意。我們一行五人來到公路旁的牛圈，看到牛圈里面有十幾頭黃牛，還有一只很可愛的小牛犢?？粗@么招人喜愛的小牛犢，我想過去摸它一下，結(jié)果它卻認生，不讓我碰它，它一下子就躲到母牛的后面去了。普老師拿起相機為我們照了幾張與牛兒親近的照片。李老師也拿著相機捕捉著這山間的美景。
　　 普老師說：太平鄉(xiāng)先鋒村是一個彝族村，面積8.9平方公里，一個位于川滇交界的古老村落。海拔在2200米，為全鄉(xiāng)海拔最高的村，屬于高海拔高寒的村落。今天我們要去看望和采訪兩家人。一位是村小學(xué)的沙正友老師，另一位是先鋒村黨支部副書記何有亮。（后來采訪中我才了解到他們兩人還是連襟。真是無巧不成書。）
　　 我們又了上了車，車上普老師和我們說：我們馬上就到，果不其然沒多久，我就看到在前面不遠處，在一個掛著“攀枝花市仁和太平中小學(xué)先鋒教學(xué)點”牌子的大門口前有一個人向我們招手。我們車子在大門口前停了車。我們下了車。那個向我們招手的人立即走到我們面前，和我們一一握手。普老師介紹到，這位就是沙正友老師。沙老師把我們引進院內(nèi)。走進院內(nèi)，我看院子有兩百多平方米的樣子。院子正對面是一棟有六間教室的二層樓?？粗覀冋驹谀抢?，馬上有一位婦女和一位小伙子接待我們。他們拿來一些凳子放在院子里請我們坐，并端來茶水，瓜子和花生。落座后我才得知那位婦女是沙老師的妻子，而那位小伙子是沙老師在北京中國農(nóng)科院讀研究生的兒子小沙。坐在哪里，我們開始今天的第一個任務(wù)---采訪沙老師。
　　 沙老師原來是鹽邊縣高坪鄉(xiāng)人。一次機緣巧合，沙老師來到了先鋒村。1990年的第一天，那年沙老師剛剛高中畢業(yè)。當時先鋒村陳有文老師即將退休，需要一位懂彝漢雙語的人來接替他。就把沙老師從鹽邊縣高坪招來了。剛開始沙老師也在猶豫，先鋒村屬于高海拔高寒山區(qū)，并不比高坪好，再說離家很遠。但一聽陳老師說那里的彝家孩子多么需要像他一樣有知識懂漢語和彝語的老師，讓更多彝家孩子能走出大山回報社會。沙老師自己也是家里唯一上過學(xué)的孩子，知道學(xué)習(xí)知識才能改變命運，一想到那些大山里孩子們期盼學(xué)知識的眼神，卻沒有老師傳授更多的知識，沙老師毅然決然地來到先鋒村。而且這一干就是三十多年。并還在這里娶妻生子。
　　 1990年9月，沙老師背著行李來到先鋒村。沙老師剛到先鋒村的時候，那里的生活工作條件很艱苦。老校舍還在先鋒村的大山頂上。先鋒村還是一個“三不通”的地方。信息閉塞，無法收到寄來的信件。交通不便，生活用品和學(xué)生學(xué)習(xí)用品，全靠肩扛馬馱，到最近的太平礦趕集必須來回兩天。有時一兩個月都不出山。到中心校開會也要兩天。不通電，用松明照明就度過了三年。當時沙老師每月工資僅有95元。干，就干出樣子來。就要把心扎下來。說一回事，干又是一回事。地處高海拔高寒山區(qū)的先鋒村，能在這里生活，本身就是一種考驗。
　　 仁和區(qū)太平鄉(xiāng)先鋒村教學(xué)點地處仁和區(qū)最邊遠的高寒山區(qū)。始建于1958年。由于全村都是彝族，教學(xué)點的教育教學(xué)都要進行雙語和復(fù)式教學(xué)。村里當時沒有一個正式小學(xué)畢業(yè)生。知識對于彝族同胞來說可有可無，受封建思想的桎梏，孩子們到十六、七歲就談婚論嫁了，繼續(xù)就讀的孩子沒有幾個。漢族教師到來，一年半載就走人，所謂的“定向生”、“委培生”從未謀面。
　　 由于邊遠的彝族山區(qū)條件艱苦加之繁重的雙語教學(xué)及復(fù)式教學(xué)，沙老師也苦惱過、猶豫過，但是每當沙老師孩子們那渴求的眼神就堅定了他的信心。1996年12月，沙老師和先鋒村陳老師的女兒結(jié)了婚。這更堅定了沙老師在先鋒村小學(xué)干一輩子的決心。
　　 每天上課，沙老師要和孩子們講三種話。沙老師首先給孩子們講普通話，孩子們普通話聽不懂，沙老師就用四川話解釋，用四川話講還聽不懂，他再用彝族話解釋。一遍又一遍，有時候講得口干舌燥。然而這些還都不是最苦最難的事情。這點困難，沙老師都能克服。有時候遇到家長不理解，不讓自己的孩子去讀書。他們認為自己幾代人都沒有讀過書，不也這樣生活過來了嗎。沙老師就深入學(xué)生家中，苦口婆心給他們講道理。終于使流失兒童又回到了校園。
　　 一次，有位學(xué)生在上課時生病，沙老師就跑了二十多里路把學(xué)生背到鄉(xiāng)衛(wèi)生院。沙老師一片付出也贏得學(xué)生們的愛戴。直到現(xiàn)在。每逢逢年過節(jié)總有學(xué)生打來電話向沙老師問好。那些外出工作或打工的學(xué)生，一回到家里，總要到沙老師的家里坐一坐，敘一敘他們的師生之情。
　　 30多個春夏秋冬，一萬兩千多個日日夜夜。沙老師一直堅守在這高高山頂上的三尺講臺。34年來，先鋒村教學(xué)點的教學(xué)質(zhì)量逐年好轉(zhuǎn)，入學(xué)率和鞏固率都達到了100%，沙老師教過的孩子有200多人，在他們當中有2人考上了研究生，11人考上了大學(xué)本科，4人考上了大學(xué)?？?。最重要的是村里教育觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在村民都以哪家孩子考上大學(xué)為榮，而不是和以前一樣，認為學(xué)習(xí)沒用，讓孩子十幾歲就結(jié)婚，打工。鄉(xiāng)村教育面貌的改變，也使沙老師得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的認可和家長的好評。
　　 沙老師抓好教育教學(xué)工作同時，認真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，總結(jié)探索雙語復(fù)式教育教學(xué)方式方法。他撰寫的論文《少數(shù)民族地區(qū)素質(zhì)教育任重道遠》發(fā)表在2009年12月的《中國教學(xué)研究與參考》雜志上，同時被授予優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文證書并獲一等獎。2014年4月沙老師撰寫的論文《民族地區(qū)小學(xué)雙語教學(xué)的必要性》在全國教師優(yōu)秀科研成果評選活動中被中國教育學(xué)會評為國家級一等獎。
　　 2012年8月，沙老師還被評為四川省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師“怡和燭光獎”。2013年8月，被四川省委省政府評為“四川省優(yōu)秀教師”。
　　 采訪結(jié)束了。沙老師熱情地挽留我們，今天中午一定讓我們在他們家中吃飯。領(lǐng)隊的普老師對沙老師說：今天我們就不在你們家吃飯了，我們中午的午飯已經(jīng)安排在村里的何書記家了。一會我們還要到何書記家去采訪，了解一下先鋒村的發(fā)展情況。
　　 于是我們起身告別了沙老師。離開了“攀枝花市仁和太平中小學(xué)先鋒教學(xué)點”，離開了沙老師堅守一輩子的先鋒村小學(xué)。
　　 離開沙老師的家，我回頭望去，看到那棟教學(xué)樓上面赫然寫的“學(xué)好知識，學(xué)會做人，走出大山，改變命運?！笔笞??？吹竭@十六大字，我的心情感觸良多。大山里的孩子不正是按照沙老師的教導(dǎo)那樣走出了大山，成功地改變了自己的命運嗎。
　　 接著，我們的車子又向著先鋒村黨支部副書記何有亮家的方向道路駛?cè)ァ淼胶螘浖业臅r候，我們就看到何書記正在修建新住房。施工機械歡快地唱著歌，上面的小吊車正在運送水泥砂漿。何書記見到我們來了。忙放下手里的活路，熱情地和我們打著招呼。并把我們引到旁邊臨時工棚里。由于今天是雙休日。何書記兩個在外面工作兒子和女兒也回了家。
　　 我們又開始我們今天第二個采訪任務(wù)。何書記告訴我們原來的先鋒村是一個單獨的彝族村，全村村民都是彝族。前兩年按照上級的鄉(xiāng)村規(guī)劃。先鋒村和大壩村合并，成立了新的先鋒村?，F(xiàn)在何書記在先鋒村當黨支部副書記。說起如何帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們走致富路，何書記一下就拉開了話匣子。
　　 何書記對我們講：曾經(jīng)，先鋒村村民只種植玉米等單一農(nóng)作物，產(chǎn)量低、收入少。為了改變鄉(xiāng)親們窮困面貌。何書記帶領(lǐng)村民主動學(xué)技術(shù)，并積極與仁和區(qū)相關(guān)部門聯(lián)系，加大送科技下鄉(xiāng)進村力度，著眼于加大品種改良和選育，調(diào)整種植業(yè)結(jié)構(gòu)。同時，依托先鋒村良好的土地資源，不斷加大農(nóng)業(yè)設(shè)施建設(shè)力度，走精品農(nóng)業(yè)發(fā)展道路。村支部還借助外力求發(fā)展，采取走出去、內(nèi)聯(lián)外引的發(fā)展思路，將全村的年輕剩余勞動力進行就地轉(zhuǎn)移就業(yè)，一定程度上增加了村民收入。
　　 近年來，先鋒村人正在村黨支部的帶領(lǐng)下，在經(jīng)濟發(fā)展、脫貧攻堅、社會事業(yè)、民生工程、森林防滅火等工作中，都取得了突出的成績，先鋒村人也向外界展示出自身所具有的民族特色、獨家魅力。目前先鋒村所有貧困戶全部脫貧，80%以上村民養(yǎng)了牛羊，整個山村是成片的核桃樹、成群的山羊。繼獼猴旅游帶發(fā)展這條路之后，在何書記的引領(lǐng)之下，在政府的支持之下，依托先鋒村豐富的林業(yè)和自然資源，大力發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)和特色農(nóng)產(chǎn)品種植。先鋒村已規(guī)模種植核桃，花椒等高山無公害農(nóng)產(chǎn)品3000多畝，牛羊存欄數(shù)5000只，年人均出欄量超10只，不斷向農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)?；较虬l(fā)展。產(chǎn)業(yè)發(fā)展蒸蒸日上。在這一路上遇到勞作的人，還有放牛羊的村民，他們的臉上都洋溢著幸福的笑容。
　　 何書記多年的辛勤付出，也得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚，他本人多次被太平鄉(xiāng)、仁和區(qū)和攀枝花市評為先進個人和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。值得一提的是，不僅何書記被市里評為民族團結(jié)先進個人。兒子小何也被市里評為民族團結(jié)先進個人。
　　 說起何書記的兒子小何，我在這里還要多說一句。小何是他們先鋒村有史以來第一個考上研究生的學(xué)生。他研究生畢業(yè)后，又通過公招考上了攀枝花市里的公務(wù)員，工作后他積極肯干，主動申請到木里參加援藏工作。工作中有彝家人那種干勁。作為沙老師的學(xué)生，他就是“學(xué)好知識，走出大山”最好的例子。努力學(xué)習(xí)考上研究生又找到了好工作，改變了自己的命運。為村里的彝家學(xué)子樹立了榜樣。
　　 訪談中，當我們問到當前影響先鋒村村民致富的最大問題時，何書記感慨地對我們說：“我認為當前最大的問題，還是道路問題。這也是全村人最關(guān)心的問題。人們常說“要想富，先修路?！睂ξ覀兾挥谔洁l(xiāng)海拔最高的先鋒村來說，修路對村民來說尤為主要?！?br />　　 作為仁和區(qū)人大代表的何書記就拓寬和硬化先鋒村到太平鄉(xiāng)和仁和區(qū)的公路問題上曾多次在區(qū)里人代會上提過建議和意見。目前他們自己也正在積極想辦法修建先鋒村通往鄉(xiāng)村外的公路。同時也希望我們能在修路的方面幫助先鋒村村民呼吁一下。
　　 得知我們要走了，何書記對我們依依不舍。我們的車子開出了很遠，我回頭通過車子后面的玻璃，還看到何書記站在高高的山崗上向我們不停地揮著手。
　　 平凡的人物、平凡的事跡，卻在默默付出中成就了許多的不平凡。何書記用努力付出匯聚成一個個文明、和諧、溫馨的音符，奏響了文明、和諧、美麗的新農(nóng)村發(fā)展新樂章。其實在我們攀枝花廣大鄉(xiāng)村不正是有像何書記這樣千千萬萬個鄉(xiāng)村帶頭人，正帶領(lǐng)著鄉(xiāng)親們走在幸福的康莊大道上嗎。