我的老師姓張，長得有幾分帥氣，我們都親昵地喚他“張老帥”。他擁有一頭烏黑油亮的頭發(fā)，其中卻夾雜著幾根顯眼的白發(fā)，仿佛在無聲地訴說著他過度操勞的過往；他那寬闊的額頭爬滿了深深淺淺的皺紋，恰似歲月悄然留下的斑駁足跡；他的鼻梁挺拔而微微上勾，透出幾分堅毅與倔強，顯得格外精神；他那厚厚的嘴唇時常帶著一抹笑意，而那一雙大大的眼睛還是雙眼皮，目光澄澈而炯炯有神。張老師平素鐘愛喝茶，閑暇之時，總喜歡悠然地端著一杯香茗，細(xì)細(xì)地品味。
　　 記得有一次上課，老師在課堂上和我們分享了一件發(fā)生在他身上的事。那年冬天，一場大雪鋪天蓋地襲來。張老師不禁暗自思忖：這次是否要放棄去健身呢？要知道張老師幾乎每日都雷打不動地去健身，可今日這雪下得如此之大，他的內(nèi)心仿若有兩個小人在激烈爭吵。一個聲音叫嚷道：“就此放棄吧，何必苦苦堅持呢？少這一天健身又能怎樣，況且下這么大的雪，萬一感冒了多不劃算！”另一個聲音卻堅決反駁：“莫聽它胡言，你必須堅持下去，倘若這次放棄，下次恐怕也不會去了！只要一直堅持，就定能收獲勝利！”經(jīng)過一番激烈的心理博弈，張老師毅然決然地選擇了堅守。張老師無畏風(fēng)雪，艱難地邁向健身房，每一腳踩在那柔軟的雪地上，都好似被緊緊吸附，難以拔出。片片雪花飄落在張老師身上，讓他不住地瑟瑟發(fā)抖，然而他依舊頑強地堅持鍛煉。
　　 張老師還時常在課堂上和我們分享諸多有關(guān)他的故事。張老師有個習(xí)慣，那就是一個星期至少要寫一篇文章。他什么體裁都會寫，什么小說、散文、詩歌，甚至是古詩都會寫，然而，這一個星期僅剩下最后一個晚上了，張老師卻還未動筆寫文章。此時，張老師才猛然記起自己還有一篇文章尚未完成，他心中暗想：這個星期不寫也罷，下次再寫也無妨?？赊D(zhuǎn)瞬他又憶起了那次健身的情景，于是張老師下定決心要在這個晚上將文章搞定。張老師真的只用了一個晚上的時間就完成了這篇文章，雖然次日清晨他顯得有些疲憊不堪，但這其中自然有他的緣由。
　　 這便是我們的張老師，他時常以自己堅持不放棄的精神和習(xí)慣來激勵我們，引領(lǐng)我們一步步靠近成功的彼岸。比如：每天堅持閱讀打卡，無論讀得好與不好，只要堅持便是成功；每周堅持寫一篇寫話，無論寫得精彩與否，只要每天堅持便是勝利；背誦課文時切勿偷懶，再晚也要完成當(dāng)天的任務(wù)……這些要求我們都必須嚴(yán)格遵守，因為唯有堅持，方能長久！
　　 作者：安慶市人民路小學(xué)碧桂園校區(qū)302班黃依2014年11月19日出生。

【編者按】這篇文章對“張老師”的刻畫十分精彩。首先，在人物外貌描寫上，作者運用了細(xì)膩的筆觸，如“烏黑油亮的頭發(fā)”“寬闊的額頭”“挺拔而微微上勾的鼻梁”“厚厚的嘴唇”“大大的眼睛”等，讓張老師的形象躍然紙上，使讀者能夠很容易地在腦海中構(gòu)想出張老師的模樣。其次，文章通過講述張老師在大雪天堅持去健身以及熬夜寫文章這兩個故事，不僅展現(xiàn)了張老師的堅毅和自律，也讓我們看到了他面對困難時不退縮的精神。同時，作者對故事的敘述詳細(xì)且生動，增強了文章的可讀性。再者，作者巧妙地將張老師的精神與對學(xué)生的教育引導(dǎo)相結(jié)合，如“每天堅持閱讀打卡”“每周堅持寫一篇寫話”等要求，體現(xiàn)了張老師以身作則，用自己的行為影響學(xué)生的教育理念。此外，文章情感真摯，從字里行間可以感受到作者對張老師的尊敬、喜愛和感激之情，這種情感的表達使文章更具感染力。最后，文章結(jié)構(gòu)清晰，有明確的敘述邏輯，先描述外貌特征，再講述具體事例，最后總結(jié)升華，層次分明，讓讀者能夠更好地理解和感受文章的主題?？傮w來說，這是一篇優(yōu)秀的文章?！揪庉嫞阂晃莫毿恪?/div>