注冊時間:2019年08月15日
個性簽名:我是一名普通教師,但即使身陷沼澤泥潭,我依然爬行著找尋真正的教育。
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欄目 | 標(biāo)題 | 推薦 | 字?jǐn)?shù) | 閱讀/評論 | 發(fā)布時間 | 積分 |
【雜文隨筆】 | 【文采】教育隨筆兩篇(隨筆) | 1590 | 5629/1 | 2020-03-12 | 14.15 | |
【江山散文】 | 【文采】學(xué)會“伴飛”(散文) | 3791 | 2918/1 | 2020-03-12 | 14.15 | |
【雜文隨筆】 | 【文采】“沒有恐懼”,應(yīng)該是教育健康發(fā)展的最大前提 | 1932 | 2353/0 | 2020-03-09 | 14.15 | |
【雜文隨筆】 | 【看點】貢格爾草原游學(xué)之旅:豐富多彩的節(jié)目(隨筆) | 1451 | 2173/3 | 2020-03-07 | 14.15 | |
【雜文隨筆】 | 【看點】可愛的小糖糖(隨筆) | 899 | 4718/2 | 2020-03-07 | 14.15 | |
【雜文隨筆】 | 【看點】貢格爾草原游學(xué)之旅:不同視角的孩子(隨筆) | 2983 | 2871/2 | 2020-03-06 | 14.15 | |
【雜文隨筆】 | 【文采】食物鏈限制了我們的善良(雜文) | 1946 | 2491/2 | 2020-03-04 | 14.15 | |
【雜文隨筆】 | 【文采】寫給呱呱墜地的外孫女(隨筆) | 4325 | 6145/6 | 2020-02-12 | 14.15 | |
【雜文隨筆】 | 【文采】抗疫插曲——科比遇難的回響(隨筆) | 1619 | 2913/1 | 2020-02-06 | 14.15 | |
【雜文隨筆】 | 【文采】“心靈覺醒”可喜不可怕(隨筆) | 1071 | 3117/2 | 2020-02-06 | 14.15 | |
【雜文隨筆】 | 【文采】《灌籃高手》引發(fā)的教育思考(雜文) | 1718 | 3033/4 | 2020-01-03 | 14.15 | |
【雜文隨筆】 | 【文采】教師的心態(tài)和勇氣(隨筆) | 3610 | 3719/4 | 2019-11-30 | 14.15 | |
【雜文隨筆】 | 【文采】“此武術(shù)”非“彼武術(shù)” ——也談傳統(tǒng)武術(shù)究竟能不能打? | 1660 | 11711/2 | 2019-10-20 | 14.15 | |
【現(xiàn)代詩歌】 | 【文采】拷問良心(詩歌) | 1722 | 5600/2 | 2019-10-05 | 14.15 | |
【雜文隨筆】 | 【文采】雜談兩篇(隨筆) | 2116 | 2498/2 | 2019-09-22 | 14.15 | |
【雜文隨筆】 | 【文采】理論和實踐,孰輕孰重?對立還是合作?(雜文) | 1184 | 6354/4 | 2019-09-18 | 14.15 | |
【影視戲曲】 | 【文采】殘酷的悖論(影視觀感) | 2485 | 4773/4 | 2019-09-17 | 14.15 | |
【雜文隨筆】 | 【文采】我接受了一次越洋電話采訪(隨筆) | 4814 | 4132/3 | 2019-09-17 | 14.15 | |
【雜文隨筆】 | 【文采】詹大年:“不跪著辦教育”的校長(隨筆) | 2011 | 6896/2 | 2019-09-15 | 14.15 | |
【雜文隨筆】 | 【文采】教師要努力站起來(隨筆) | 2118 | 5739/1 | 2019-09-09 | 14.15 |